Урок 1. Что изучает г-фия (5 кл.). Урок Введение. Что изучает география
 Скачать 22.17 Kb.
|
|
Урок 1. Введение. Что изучает география? Ход урока Организационный момент. Приветствие. Учитель знакомит с правилами техники безопасности в кабинете географии. Что такое география? Вспоминаем. (Дети в 4-м классе знакомились с географией на уроках окружающего мира). Физическая география – это наука о природе нашей планеты и о законах, по которым она живет и развивается. В 18 веке жил философ по образованию географ – Иммануил Кант. Он доказал, что география – это наука, которая делится на физическую географию и экономическую географию. Что изучает физическая география? Что изучает экономическая география? (Вспоминают из курса окружающего мира). Все это вы уже знаете. Что еще нам нужно узнать о географии? Что изучает география? Это и будет темой сегодняшнего урока. Записываем в тетрадь число, тему урока: «Что изучает география?» Знакомство с учебником, работа с оглавлением стр.281-284. -сколько разделов в учебнике? -перечислите их. -все ли их мы будем изучать в 5 классе? Разделы разбиты на параграфы: -сколько параграфов всего? -сколько параграфов мы будем изучать в 5 классе? В 6 классе? Давайте познакомимся со структурой параграфа, на примере параграфа 3 страница 11: -Вопросы, которые надо вспомнить, т.е. изученный материал; -Текст параграфа разделен на пункты. Назовите их. -Вопросы и задания, которые надо выполнить. Какие рубрики есть ещё в оглавлении? На каких страницах? Что такое словарь? Давайте посмотрим на слайд 5 презентации и прочтем определение «словаря» Какие задачи ставим перед собой? Что должны узнать сегодня на уроке? 1. Что является предметом изучения географии? (Объекты географии). 2. Какие вопросы изучает география? Учитель слушает ответы детей, помогает сформулировать задачи, затем показывает слайд с записанными задачами. 3. Как изучают географию? (Методы изучения географии). 4. Как менялись представления людей о нашей планете? Определите, что является предметом изучения географии. (Горы, реки, материки, острова, страны, озера, облака, айсберг, пустыня и т.д.) Учитель открывает доску с записанными в два столбика географическими объектами. Обучающиеся определяют, какие из них природные, а какие антропогенные. Географические объекты: природные – появились в результате воздействия природы (материки, океаны, моря, острова, реки, озера и т.д., антропогенные – появились в результате воздействия человека – водохранилища, пруды, каналы, дороги, парки, терриконы). -Теперь узнаем, на какие вопросы отвечает география. Какие вопросы изучает география? Почему в одних районах Земли лежит снег, а в других жарко? Почему в одних странах ловят рыбу, а в других добывают железо? Где находится Красное море? Где много вулканов? Почему есть высокие горы и низкие? Как изучают Землю? - Учитель. Как это все можно изучить? География – это древняя наука. Люди путешествовали и открывали новые земли, описывали их…К концу 19 века уже все описали, нанесли на карту реки, острова, горы. Белых пятен на карте не осталось уже. Но у людей появилось много вопросов: Как устроена наша планета? Что находится внутри планеты? Как сохранить нашу планету для будущих поколений? Для этого люди применяют различные методы. Метод – это способ изучения. Рассказ учителя и запись в тетрадь определения и методов: описательный полевой картографический математический количественный сравнительно-географический дистанционный (аэроснимки, фотоснимки, космические снимки) моделирование геоинформационный (различные источники) Древняя наука стала современной. Чтобы ответить на все ПОЧЕМУ? география подружилась с другими науками.
Теперь в тетради составим схему взаимодействия географии с другими науками. Как менялись представления людей о нашей планете? На протяжении многих веков человек менял знания о Земле, накапливал их: Сначала люди думали, что Земля находится в центре, а Солнце и другие планеты вращаются вокруг нее. Приверженец этой идеи был Аристотель. Называли такую модель – геоцентрическая. Другие ученые считали, что Солнце располагалось в центре, а вокруг него вращались другие планеты. Это гелиоцентрическая модель. Она возникла также в Древней Греции. Только в те далекие времена не было у ученых нужной техники для наблюдений, расчетов, поэтому подтвердить свои открытия они не могли. Только в XIV веке Николай Коперник смог научно обосновать гелиоцентрическую модель мира. С. 11, рис. 1. Сравните модели устройства мира. С.12, рис.2. Приведите свои примеры, доказывающие вращение Земли вокруг Солнца. Где можно получить информацию о географических знаниях? Составьте схему в тетради. Работа с учебником. Что про Н. Коперника говорят другие люди? Найдите ответ в учебнике на с. 10 ? (Остановил Солнце и сдвинул Землю.) Обоснуйте ответ. Домашнее задание Пар. 1, Заполнить таблицу 1 на с. 14.
|