ми. Урок закрепления 07. 02. 2022 г. Предмет русский язык Тема урока Р. р. Рецензия как жанр. 9 класс. Тип урока урок комплексного применения знаний и умений

• Название: Урок закрепления 07. 02. 2022 г. Предмет русский язык Тема урока Р. р. Рецензия как жанр. 9 класс. Тип урока урок комплексного применения знаний и умений
• Дата: 05.04.2022
• Размер: 16.4 Kb.
• Имя файла: 00134532-a5a4d4aa.docx
• Тип: Урок; #445958

Технологическая карта урока комплексного применения знаний и умений (урок закрепления)

07.02.2022 г.

Предмет русский язык Тема урока: Р.р. Рецензия как жанр. 9 класс.

Тип урока: урок комплексного применения знаний и умений.

Планируемые результаты:

предметные: умение писать рецензию;

метапредметные: совершенствовать навыки устного и письменного высказывания;

личностные: воспитывать у учащихся эстетический вкус, любовь к прекрасному.

Цели и задачи: подготовить учащихся к написанию рецензии.

Основные этапы организации учебной деятельности	Цель этапа	Ресурсы ЦОР (ЭОР)		Содержание педагогического взаимодействия
			Задания для каждого этапа	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
					Познавательная	Личностная	Коммуникативная	Регулятивная
Организационный этап.	Самоопределение к деятельности.		Приветствие.	Приветствие. Проверка готовности класса к уроку. Выявление отсутствующих, причины.
Постановка учебных задач. Мотивация учебной деятельности учащихся.	Пробуждение у школьников интереса к получению новой информации, постановка собственных целей обучения.		Работа с индивидуальными карточками. Задание 2 ОГЭ. Числоворд: 1,2,19,2,6,3,4,5 6,7 8,4,9,2,1,7,9,10,1`,6,11,2 12,1,11;4,3,13,2,20,2,6;4,2. 1,7,14,12,10,9,4,6 – автор повести «Деньги для Марии»; 11,9,3,15,13 – жанр сочинения; 16,12,4,18,1,7,17 – изречение, краткая цитата, предпосланная произведению или его части и характеризующая их основную идею. 13,2,14,6,7 – время года.	Ребята, вашему вниманию предлагается числоворд, разгадав который, вы узнаете, о каком жанре сочинений пойдет речь на нашем занятии.			Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости.	Постановка целей и задач урока.
Первичное закрепление в знакомой ситуации (типовые), в измененной ситуации (конструктивные)	Обобщение теоретических знаний по теме урока.		Наблюдение и сопоставление.	Сопоставим отзыв и рецензию для выявления особенностей каждого.	Владеть знаниями по данной теме.			Анализ и синтез.
Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации (проблемные задания)	Развитие умения применять теоретические знания на практике.		Составление таблицы (совместно с классом), запись в тетрадь.	Координация деятельности обучающихся.			Выражать свои мысли с соответствующими возрасту полнотой и точностью.	Удерживать учебную задачу в процессе работы. Строить логически обоснованные рассуждения, оценивать свою работу
Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению	Разъяснить домашнее задание.		Написать рецензию.
Рефлексия (подведение итогов занятия)	Подведение итогов урока.		Составьте синквейн по теме урока.					Оценивать достигнутые результаты общей и собственной деятельности. Соотносить цели и результаты своей деятельности. Вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности работы.