Шаблон тех карты урока. карта урока!. Урока или План урока (на выбор) Класс Нужное подчеркнутьвыделить Тема урока дополнить
 Скачать 21.05 Kb.
|
|
Технологическая карта урока или План урока (на выбор) Класс: *Нужное подчеркнуть/выделить/ Тема урока: ____________________________________________ дополнить Базовый учебник:___________________ Дополнительно____________________________________ Цель: организовать деятельность обучающихся по изучению/повторению__________________________________ Задачи: Образовательная (познавательная, когнитивная) __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Развивающая: развивать коммуникативные навыки сотрудничества с другими учащимися, совершенствовать навыки( чтения и произношения изученных слов); способствовать развитию умений учащихся обобщать полученные знания, проводить анализ, синтез, сравнения, делать необходимые выводы; обеспечить условия для развития умений устанавливать причинно-следственные связи, ситуации, способствующие развитию умений анализировать, условия для развития умений и навыков работы с источниками учебной и др. информации, выделять главное и характерное, условия для развития внимательности, наблюдательности и умений выделять главное, оценке различных процессов, явлений и фактов; содействовать развитию умений применять полученные знания в нестандартных (типовых) условиях, способствовать развитию волевых качеств учащихся, развитию умений творческого подхода к решению практических задач, развитию технологического (абстрактного, логического, творческого) мышления. Воспитательная: создать/обеспечить условия для воспитания чувства гуманизма, коллективизма, уважения к старшим, взаимопомощи, отзывчивости, вежливости, отрицательного отношения к вредным привычкам, осознанию ценности физического здоровья, содействовать развитию интереса к изучаемому предмету/дисциплине, содействовать повышению уровня мотивации на уроках через средства обучения. Тип урока: 1.урок открытия (усвоения) новых знаний, обретения новых умений и навыков; 2. урок закрепления знаний/изученного материала, урок комплексного применения знаний; 3.урок рефлексии/ урок обобщения и систематизации знаний (общеметодологической направленности); 4. урок развивающего контроля. Формируемые УУД. Личностные УУД: формирование адекватной, позитивной, осознанной самооценки; формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности; развитие познавательных интересов, учебных мотивов; развитие доброжелательности, доверия и внимательности к окружающим; формирование готовности к сотрудничеству, оказанию помощи. Регулятивные УУД и виды деятельности: способность к организации своей деятельности (самостоятельное составление плана выполнения заданий); способность принимать, сохранять и следовать учебным целям; умение действовать по плану (решение задачи, вычисление выражений в два и более действий); умение контролировать процесс и результаты своей деятельности (проверка вычислений); умение адекватно воспринимать отметки и оценки (самооценка и сравнение результатов самооценки с отметкой учителя); умение различать субъективную сложность задачи и объективную трудность (анализ задачи, определение типа задачи); готовность к преодолению трудностей (решение нестандартных задач, поиск новых способов решения). Познавательные (общеучебные) УУД: поиск и выделение необходимой информации (анализ задачи, нахождение заданной информации, проектная деятельность) знаково-символическое моделирование (построение чертежей, схем, создание краткой записи к задаче, выведение и запись формул) умение структурировать знания; умение осознанно строить речевые высказывания в устной и письменном виде (объяснять алгоритм вычисления, процесс решения задачи, записывать пояснения к действиям); выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий (вычисление наиболее удобным способом, решение задачи несколькими вариантами); Познавательные (логические) УУД: анализ, синтез, классификация, подведение под понятие, установление причинно-следственных связей, построение логической цепочки рассуждений, доказательство. Коммуникативные УУД: умение оформлять свою мысль в устной и письменной форме (доказывать свою точку зрения) умение вступать в диалог (задавать вопросы учителю, одноклассникам, отвечать на вопросы); умение договариваться, находить общее решение (работа в парах, группах); понимание возможности различных позиций (выполнение задания разными способами, предположение ответов), уважение к другой точке зрения, умение доказывать свою позицию, согласование усилий по достижению общих целей (работа в группах, группах, проектная деятельность). ЭТАПЫ УРОКА
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||