самоанализ урока крепостное право. Самоанализ урока _Крепостное право и реформа 1861 г_. Урока истории тема урока Отмена крепостного права, реформы 6070гг. Xixвека ноября 2022 года Подготовила Бигдаш О. В
 Скачать 17.75 Kb.
|
|
АНАЛИЗ УРОКА ИСТОРИИ Тема урока: Отмена крепостного права, реформы 60-70гг. XIXвека. «_____» ноября 2022 года Подготовила Бигдаш О.В. Тип урока: комбинированный, урок формирования знаний Цель урока: 1. Создание условий для осознания исторической необхождимости отмены крепостного права в России.». Термины, понятия: Крепостное право, крестьянский вопрос, барщина, оброк, выкуп, крестьянская реформа, Манифест об отмене крепостного права ХОД УРОКА 1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ этап 2. МОТИВАЦИОННЫЙ этап 3. Этап ВЫЯВЛЕНИЯ МЕСТА И ПРИЧИНЫ ЗАТРУДНЕНИЙ 4. Этап ПРОЕКТА ВЫХОДАВ 5. РЕАЛИЗАЦИЯ ПОСТРОЕННОГО ПРОЕКТА 6. Этап ПЕРВИЧНОГО ЗАКРЕПЛЕНИЯ 7. Этап САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С ПРОВЕРКОЙ ПО ЭТАЛОНУ 8. РЕФЛЕКСИЯ При планировании урока учитывались возрастные особенности учащихся. В соответствии с задачами было подобрано содержание учебного материала, использовались различные методы обучения: словесный, наглядный, интерактивный, практический. Для активации мыслительной деятельности учащихся на уроке были использованы следующие режимы работы: «ученик-учитель», «учитель-класс», «ученик-класс» С целью поддержания внимания и интереса задания были подобраны таким образом, чтобы разнообразить деятельность учащихся на уроке. Применение разнообразных форм работы: фронтальная, индивидуальная, самостоятельная, - позволили сделать урок более интересным После изучения каждого вопроса, анализа исторического материала учащиеся с помощью учителя делали обобщения и формулировали выводы. В конце урока был сформулирован общий вывод по теме занятия. Комфортный микроклимат, высокая работоспособность и активность школьников обеспечивались за счет того, что учитывались психофизические особенности учащихся. Центральным вопросом урока было изучение содержания реформы, определения ее характера, выяснения, что же на самом деле принесла отмена крепостного права крестьянам, составлявшим основную массу населения России того времени. Содержание реформы изучалось на основе работы с историческим документом – выдержкой из Манифеста об отмене крепостного права в России. . Как итог был сделан вывод о том, что крестьяне не получили по реформе настоящей воли и свободы. На уроке проводилась словарная работа. Учащиеся знакомились с новыми понятиями, определения записывались в тетрадь. Все поставленные цели были реализованы на уроке. |