|
русс яз 2 кл. Урока Количество часов Виды, формы контроля всего Контр
54.
|
Правописание гласных после шипящих в сочетаниях жи - ши, ча - ща, чу - щу (повторение)
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
55.
|
Правописание прописной буквы в начале предложения и в именах собственных (имена, фамилии, клички животных) (повторение)
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
56.
|
Повторяем фонетику и графику
|
1
|
0
|
0
|
|
Письменный контроль;
|
57.
|
Окончание как изменяемая часть слова
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
58.
|
Изменение формы слова с помощью окончания
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
59.
|
Различение изменяемых и неизменяемых слов
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
60.
|
Нулевое окончание (ознакомление)
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
61.
|
Родственные (однокоренные) слова
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
62.
|
Родственные (однокоренные) слова и синонимы
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
63.
|
Корень как часть слова
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
64.
|
Корень как общая часть родственных слов
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
65.
|
Однокоренные слова. Различение однокоренных слов и слов с омонимичными корнями
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
66.
|
Правописание корня в однокоренных словах (проверяемые безударные гласные)
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
67.
|
Правило обозначения буквой безударного гласного звука
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
68.
|
Правописание слов с безударным гласным звуком в корне слова
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
69.
|
Отработка правописания слов с
безударными гласными звуками в корне слова. Контроль и самоконтроль при проверке собственных и предложенных текстов
|
1
|
1
|
0
|
|
Письменный контроль;
|
70.
|
Буквы безударных гласных корня, которые надо запомнить
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
71.
|
Правописание словарных слов (непроверяемые гласные и согласные (перечень слов в орфографическом словаре учебника)
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
72.
|
Представление об орфограмме. Проверяемые и непроверяемые орфограммы
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
73.
|
Правописание сочетаний чт, щн, нч
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
74.
|
Использование орфографического словаря учебника для определения (уточнения) написания слова
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
75.
|
Правописание букв согласных в корне слова (парные звонкие и глухие согласные в корне слова).
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
76.
|
Корень слова с чередованием согласных.
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
77.
|
Сложные слова. Соединительные гласные в сложных словах
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
78.
|
Формирование орфографической зоркости: осознание места возможного возникновения орфографической ошибки
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
79.
|
Закрепление правописания букв гласных и согласных в корне слова
|
1
|
0
|
0
|
|
Письменный контроль;
|
80.
|
Суффикс как часть слова
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
81.
|
Значения суффиксов
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
82.
|
Правило написания суффиксов -онок-, - ёнок-. Формирование орфографической зоркости: осознание места возможного возникновения орфографической ошибки
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
83.
|
Правило написания суффиксов -ек-, -ик-. Формирование орфографической зоркости: осознание места возможного возникновения орфографической ошибки.
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
84.
|
Правило написания суффиксов -онок-, - ёнок-. Формирование орфографической зоркости: осознание места возможного возникновения орфографической ошибки.
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
85.
|
Правило написания суффикса -ость- Формирование орфографической зоркости: осознание места возможного возникновения орфографической ошибки
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
86.
|
Использование различных способов решения орфографической задачи в зависимости от места орфограммы в слове
|
1
|
0
|
0
|
|
Письменный контроль;
|
87.
|
Образование слов с помощью суффиксов.
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
88.
|
Употребление в речи слов с суффиксами.
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
89.
|
Использование различных способов решения орфографической задачи в зависимости от места орфограммы в слове: орфограммы корня
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
90.
|
Использование различных способов решения орфографической задачи в зависимости от места орфограммы в слове: орфограммы суффиксов
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
91.
|
Использование различных способов решения орфографической задачи в зависимости от места орфограммы в слове: орфограммы суффиксов
|
1
|
0
|
0
|
|
Письменный контроль;
|
92.
|
Приставка как часть слова
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
93.
|
Наблюдение за наиболее распространёнными приставками
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
94.
|
Значения приставок
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
95.
|
Правописание приставок.
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
96.
|
Различение приставок с буквами о, а
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
97.
|
Правописание приставок с буквами о, а
|
1
|
0
|
0
|
|
Письменный контроль;
|
98.
|
Образование слов с помощью приставок
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
99.
|
Слова с двумя приставками (наблюдение)
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
100.
|
Основа слова.
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
101.
|
Нахождение в слове корня, окончания, приставки, суффикса
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
102.
|
Правописание орфограмм частей слова (закрепление). Контроль и самоконтроль при проверке собственных и предложенных текстов.
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
103.
|
Письмо по диктовку (без пропусков и искажений букв) текстов (объёмом не более 40 слов) с учётом изученных правил
|
1
|
1
|
0
|
|
Диктант;
|
104.
|
Части речи (ознакомление).
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
105.
|
Самостоятельные и служебные части речи (ознакомление, без введения терминологии)
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
106.
|
Предлог как часть речи.
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
107.
|
Наблюдение за наиболее употребительными предлогами: в на, из, без, над, до, у, о, об и др
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
108.
|
Отличие предлогов от приставок.
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
109.
|
Правописание предлогов с другими словами (пробел между словами).Формирование орфографической зоркости: осознание места возможного возникновения орфографической ошибки.
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
110.
|
Правописание предлогов с
другими словами (закрепление)
|
1
|
0
|
0
|
|
Письменный контроль;
|
111.
|
Употребление частей речи в тексте
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
112.
|
Формирование орфографической зоркости: осознание места возможного возникновения орфографической ошибки: учимся находить и проверять орфограммы в слове.
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
113.
|
Имя существительное как часть речи (ознакомление)
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
114.
|
Значение и употребление в речи имён существительных
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
115.
|
Группы имён существительных в зависимости от того, на какой вопрос отвечают: что? или кто?
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
116.
|
Собственные и нарицательные имена существительные.
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
117.
|
Правописание собственных имён существительных.
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
118.
|
Использование различных способов решения орфографической задачи в зависимости от места орфограммы в слове: учимся
|
1
|
0
|
0
|
|
Письменный контроль;
|
119.
|
Единственное и множественное число имён существительных
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
120.
|
Изменение имён существительных по числам.
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
121.
|
Имена существительные, употребляющиеся только в единственном числе.
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
122.
|
Число имён существительных.
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
123.
|
Формирование орфографической зоркости: осознание места возможного возникновения орфографической ошибки. Правописание орфограмм.
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
124.
|
Использование различных способов решения орфографической задачи в зависимости от места орфограммы в слове. Правописание слов с парными звонкими и глухими согласными в корне слова
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
125.
|
Роль имени существительного в предложении.
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
126.
|
Использование различных способов решения орфографической задачи в зависимости от места орфограммы в слове. Правописание слов с проверяемыми безударными гласными в корне слова
|
1
|
0
|
0
|
|
Письменный контроль;
|
127.
|
Обобщение изученных знаний об имени существительном
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
128.
|
Сочиняем начало текста. Понимание текста: развитие умения формулировать простые выводы на основе информации, содержащейся в тексте
|
1
|
0
|
0
|
|
Сочинение;
|
129.
|
Учимся составлять текст. Понимание текста: развитие умения формулировать простые выводы на основе информации, содержащейся в тексте.
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
130.
|
Знакомство с жанром поздравления.
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
131.
|
План текста.
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
132.
|
Учимся составлять план текста
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
133.
|
Учимся писать письма по плану. Составление устного рассказа по личным наблюдениям и вопросам.
|
1
|
1
|
0
|
|
Сочинение;
|
134.
|
Использование различных способов решения орфографической задачи в зависимости от места орфограммы в слове. Правописание слов с непроверяемыми безударными гласными в корне слова.
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
135.
|
Текст-описание. Выразительное чтение текста вслух с соблюдением правильной интонации.
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
136.
|
Особенности текста-описания.
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
137.
|
Составление устного рассказа (текста- описания) по репродукции картины. Составление текста-описания. Использование синонимов и антонимов в речи.
|
1
|
0
|
0
|
|
Сочинение;
|
138.
|
Диктант
|
1
|
1
|
0
|
|
Диктант;
|
139.
|
Глагол как часть речи (ознакомление)
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
140.
|
Значение глагола в речи
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
141.
|
Группы глаголов в зависимости от того, на какой вопрос отвечают: что делать? или что сделать?
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
142.
|
Признаки глагола
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
143.
|
Единственное и множественное число глаголов
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
144.
|
Изменение глагола по числам
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
145.
|
Формирование орфографической зоркости: осознание места возможного возникновения орфографической ошибки. Правописание частицы не с глаголами.
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
146.
|
Обобщение изученных знаний о глаголе
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
147.
|
Письмо по диктовку (без пропусков и искажений букв) текстов (объёмом не более 45 слов) с учётом изученных правил правописания.
|
1
|
1
|
0
|
|
Диктант;
|
148.
|
Текст-повествование
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
149.
|
Особенности текста-повествования.
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
150.
|
Составление текста- повествования на заданную тему. Составление устного рассказа по личным наблюдениям и вопросам.
|
1
|
0
|
0
|
|
Сочинение;
|
151.
|
Понимание текста: развитие умения формулировать простые выводы на основе информации, содержащейся в тексте. Подробное изложение с опорой на вопросы.
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
152.
|
Имя прилагательное как часть речи (ознакомление)
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
153.
|
Значение имени прилагательного в речи
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
154.
|
Группы имён прилагательных в зависимости от того, на какой вопрос отвечают: какая? какой?
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
155.
|
Единственное и множественное число имён прилагательных
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
156.
|
Изменение имени прилагательного по числам
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
157.
|
Обобщение изученных знаний о прилагательном.
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
158.
|
Списывание (без пропусков и искажений букв) текста (объёмом не более 40 слов)
|
1
|
1
|
0
|
|
Письменный контроль;
|
159.
|
Составление текста-описания. Составление устного рассказа по репродукции
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
160.
|
Местоимение как часть речи (ознакомление)
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
161.
|
Составление по рисункам текста-диалога. Составление устного рассказа по личным наблюдениям и вопросам.
|
1
|
1
|
0
|
|
Сочинение;
|
162.
|
Речевой этикет: использование слов "ты", "вы" при общении. Выбор языковых средств в соответствии с целями и условиями устного общения для эффективного решения коммуникативной задачи.
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
163.
|
Текст-рассуждение
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
164.
|
Особенности текста-рассуждения
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
165.
|
Типы текстов: описание, повествование, рассуждение, их особенности
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
166.
|
Повторение правописания слов с орфограммами в значимых частях
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
167.
|
Обобщение изученных правил правописания. Проектная работа.
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
168.
|
Промежуточная аттестация. Контрольная работа.
|
1
|
1
|
0
|
|
Контрольная работа;
|
169.
|
Закрепление правописания орфограмм, изученных во 2 классе
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
170.
|
Итоговая работа за 2 класс
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
|
170
|
10
|
0
|
|
|
|
|
|
Скачать 50.64 Kb.