|
|
Урока по технологии 1 класс Тема Одежда Ткань, Нитки Изделие Кукла из ниток Тип урока ознакомление с новым материалом
Технологическая карта урока по технологии 1 класс
Тема: Одежда Ткань, Нитки Изделие: «Кукла из ниток»
Тип урока: ознакомление с новым материалом.
Педагогические задачи: дать представление о ткани, ее видах, показать состав ткани, познакомить с различными видами ниток; формировать умение работать с нитками, познакомить с инструментами и приспособлениями, необходимыми для работы с тканями и нитками; развивать творческие способности, прививать интерес к предмету.
Планируемые результаты образования:
Предметные: знают виды тканей, инструменты и приспособления, необходимые для работы с тканью, различные виды ниток и их предназначение; имеют представление о составе ткани, умеют работать с нитками, выполняя простые изделия.
Метапредметные:
Личностные УУД: понимают ценность знаний для человека как разумного существа, имеют учебную мотивацию, при этом формируется личностный смысл учения; проявляют интерес к предмету, осознают необходимость полученных знаний в дальнейшей жизни.
Регулятивные:при помощи учителя определяют учебную задачу урока, планируют собственную деятельность, составляя план работы и определяя последовательность действий; осуществляют контроль своей деятельности в форме сличения полученного изделия с образцом, корректируют собственные действия, способны к саморегуляции.
Познавательные: ориентируются в своей системе знаний – отличают новое от уже известного, находят и выделяют необходимую информацию из материала учебника, учебного фильма, иллюстраций, рассказа учителя, продемонстрированных образцов, а также опираясь на свой жизненный опыт; сравнивают, анализируют, обобщают, делают выводы, создают алгоритм деятельности и выполняют задание, опираясь на созданный алгоритм.
Коммуникативные: умеют достаточно полно и точно выражать свои мысли, доносить свою позицию до всех участников образовательного процесса, знают правила общения, уважают в общении партнёра и самого себя, умеют формулировать вопросы с целью получения дополнительной информации о предмете.
Методы и формы обучения: частично-поисковый, практический; индивидуальная, фронтальная.
Материалы и оборудование: картон, нитки (мулине); компьютер, проектор, экран.
Основные понятия и термины: ткань,нитки, иголка, картон, ножницы
Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учающихся
|
ФормируемыеУУД
|
Включение в учебную деятельность
Цель: Подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала.
|
Мы умные, мы дружные
Мы - внимательные, мы- старательные
Мы в первом классе учимся
Всё у нас получится
Ну, проверь скорей дружок
Ты готов начать урок?
- Давайте проверим, готовы ли вы начать урок?
- Поднимите руку те, у кого нет: ниток, ножниц, шаблонов - картонок?
|
Слушают учителя.
учащиеся проверяют готовность к уроку
|
Регулятивные: иметь мотивацию к учебной и творческой деятельности; понимать личную ответственность за будущий результат; принимать и сохранять учебную задачу.
|
Актуализация знаний
Цель: Сообщение темы урока.
|
Отгадайте загадку:
Платья носит,
есть не просит,
всегда послушна,
но с ней не скучно
(слайд )
- Кто попробует сформулировать тему урока?
|
Отгадывают загадку
-Изготовление куклы
|
Регулятивные: определяют тему и учебные задачи урока, осознают то, что уже усвоено, и то, что предстоит усвоить.
Познавательные: выделяют
необходимую информацию, применяя имеющиеся знания в новой, нестандартной ситуации.
Коммуникативные: знают правила речевого общения, применяют их на практике, умеют слушать и слышать.
Личностные:
формируется мотивация к учебной деятельности, развиваются навыки сотрудничества
|
Определение темы и постановка цели урока.
Цель: Сообщение темы урока.
|
Тема: Изготовление поделки «Куклы» (слайд )
- Но куклу мы будем выполнять необычную
-Посмотрите, какие разные бывают куклы, а какие они нарядные. Что на них надето?
- Откройте учебник на странице 69 .
- Для чего нужна одежда?
-Какие предметы одежды вы знаете?
- Как одеваются люди зимой и летом?
-Сравните зимнюю и летнюю одежду.
-Сравните одежду девочек и мальчиков. Чем она различается?
|
Формулируют тему урока.
-Одежда
Отвечают на вопросы
|
Регулятивные: умение осознавать и формулировать тему, цель, задачи работы с помощью учителя;
Коммуникативные: умение слушать учителя и одноклассников, высказывать свое мнение.
|
Работа по теме урока.
Цель: создать условия для ознакомления учащихся с предметами одежды, со свойствами ткани, с изготовлением нитей из разных материалов.
|
- Из чего делают одежду?
(слайд)
-Из чего состоит ткань?
-Из чего изготавливают нити?
(слайд )
-Откройте учебник на странице 72.
-Какие виды ниток существуют?
-Для чего используют каждые из них?
-Теперь вернемся к нашим куклам. Кто догадался, из чего мы будем делать кукол!
-Кукла не рождается сама: создает ее человек. Самой любимой и памятной всегда была и будет только та кукла, которая сделана своими руками, в которую вы вложили частичку своей души. В ней есть что-то такое, от чего становится теплее на сердце.
Кукол делали из самых разных материалов: из дерева, глины, бересты, соломы, пакли, кожи, тряпичных лоскутков, бисера, ниток, кукурузных листьев, теста, проволочек, золы. И даже из сыра!
- А сегодня мы с вами выполним подарочную куклу . Раньше эти куклы являлись неизменным атрибутом обряда «закликания» весны, в которых в основном участвовала молодежь и дети. Кукол вязали парами: из белых ниток – символ уходящей зимы, из красных – символ весны и жаркого солнца.
- Как вы думаете, легко ли выполнять эту работу? Почему?
Прочитайте на доске поговорку:
Не трудное дело, да не всякому даётся.
- Как вы её понимаете?
|
- Из тканей.
-Ткань состоит из нитей.
-Нити изготавливают из растений (льна, хлопка), шерсти животных и других материалов.
-Существует несколько видов ниток: швейные, вышивальные, вязальные.
- Мы будем делать кукол из ниток.
Слушают учителя.
-Даже в самом простом деле надо хорошо разобраться и постараться. Сначала нужно сделать дело (например, изготовить куклу), а потом и отдохнуть, поиграть (например, с этой же куклой)
|
Познавательные: извлекать информацию из прослушанного объяснения учителя, текста в учебнике.
Коммуникативные: уметь слушать друг друга, строить понятные речевые высказывания, задавать вопросы.
ориентироваться в учебнике.
|
5. Анализ изделия.
Цель: формировать умение анализировать изделие, выявлять из каких элементов она состоит; способы сборки изделия.
|
- Давайте рассмотрим образец куклы (слайд)
- Какие инструменты и материалы понадобятся мне?
- Как мы будем выполнять работу? Какими способами?
Что сделаем сначала, что потом.
|
Рассматривают образец.
-Нитки, картон, ножницы.
Составляют план работы.
Рассматривают инструменты и приспособления; анализируют информацию; наблюдают, делают выводы
|
Регулятивные: искать подходящие способы решения для достижения поставленной учебной проблемы. Планирование практической деятельности на уроке.
Коммуникативные: Умение слушать учителя и одноклассников, высказывать свое мнение.
|
Физминутка
Цель: положительно относиться к занятиям двигательной активности.
|
Ручки вверх, ручки вниз.
На носочках подтянись.
Ручки ставим на бочок,
На носочках скок-скок-скок.
А затем поприседаем,
Никогда не унываем.
|
Повторяют слова и движения за учителем.
|
понимать важность бережного отношения к своему здоровью.
|
Инструктаж по технике безопасности
Цель: повторить правила работы с ножницами.
|
-Перед тем как начать работу повторим правила работы с ножницами по памятке на странице 33 учебника
|
Повторяют правила работы с ножницами
|
Коммуникативные: уметь слушать и слышать учителя и одноклассников, инициативно сотрудничать в поиске информации, отвечать на вопросы, рассуждать, делать выводы; уметь строить осознанное произвольное речевое высказывание в устной форме, принимать и сохранять учебную задачу.
|
Коллективная работа. Изготовление куклы совместно с учителем. Цель этапа: Учить планировать практическую деятельность на уроке.
|
- Начнем выполнение работы фигурки из ниток. С чего начнем работу? (слайд)
План работы:
1. Возьмём картон размером 1010.
2. Намотаем нитки на картон.
3. Снимем заготовку с картона.
4. Сделаем заготовку меньшего размера.
5. Возьмём ещё нитки, намотаем их на картон.
6. Снимем заготовку с картона.
7. Перевяжем большую заготовку нитками, получим голову и туловище куклы.
8. Перевяжем маленькую заготовку в двух местах, получим руки.
9. Соединим заготовки.
10. Обрежем низ платья и руки куклы.
11. Сделаем волосы.
12. Прикрепим их к голове куклы.
13. Оформим изделие: сделаем глазки, ротик.
14. Посмотрим, что получилось.
15. Оценим изделие.
Итак, начнем- Как определить длину ниток?
- У каждого из вас имеются картонки, они помогут сделать пучки ниток быстро. Сначала заготовим пучок из ниток для туловища куклы. Для этого вдоль более длинной стороны картонки быстро намотаем нитку, пока не получится пучок нужной толщины. Нитку наматываем свободно, чтобы картонка не стягивалась; но провисать нитки не должны. (Демонстрирую, помогаю отдельным ученикам индивидуально).
- Теперь разрежем нитки с одного конца картонки - получится пучок нужной нам длины и толщины.
-Надо ли разрезать его с другой стороны?
- Нет, так как по схеме видно, что пучок должен быть двойной, а если разрежем, наша куколка будет слишком маленькая.
- Проверьте, достаточна ли толщина пучка. Точно также сделайте второй пучок, поменьше. Для этого нитки намотайте на картонку вдоль короткой стороны.
- Подумайте, эти нитки нужно разрезать с одного конца или с обоих? (С двух концов это видно по схеме, а длина картонки точно соответствует длине рук куклы.)
- Что бы сделать мальчика. Разделите нижний пучок на две равные части и свяжите каждую из них
- Что нужно сделать с пучками ниток?
Далее ученики работают по схеме, данной в учебнике на страницах 72-73. Края пучков по окончании работы ученики слегка подравнивают.
Учитель оказывает индивидуальную помощь.
|
- Подготавливаем необходимые материалы - По шаблону из картона.
Слушают учителя.
Отвечают на вопросы.
Выполняют задание с помощью учителя, работают с учебником.
-Длинный пучок перевязать посредине.
- Короткий пучок перевязать с двух сторон
Самостоятельная работа.
Если позволяет время. Учащиеся самостоятельно изготавливают вторую куклу
|
Познавательные: Формировать умение самостоятельно собирать и изготавливать куклы.
Регулятивные: Умение подготовить своё рабочее место, содержать его в порядке. Способность справляться с доступными практическими (технологическими) заданиями с опорой на знание. Коммуникативные: Формировать умение взаимопомощи друг другу. Умение задавать вопросы.
Личностные: проявляют интерес к творческому труду
|
Рефлексия
Цель этапа: умение анализировать свою практическую деятельность, результат работы, выявлять причины неудач (если таковые есть).
|
- Давайте вернемся к теме и цели урока.
- Как вы думаете, цель нашего урока достигнута?
- Для чего можно использовать такую куклу? Кому её можно подарить?
Ребята, поочередно каждый ряд выходит к доске и демонстрирует свои изделия. А мы оцениваем аплодисментами.
- Оцените урок с помощью светофора (Красный цвет – у меня все получилось, я доволен. Зеленый цвет – у меня получилась хорошая работа, но я мог лучше. Синий цвет – я мог бы работать лучше, но устал).
Уборка рабочих мест.
|
Отвечают на вопросы
-В качестве подарка, с петелькой как украшение на ёлку, с магнитом как сувенир.
Демонстрируют свои изделия.
Прибирают свое рабочее место.
|
Регулятивные: осознают качество и уровень усвоенных знаний, приобретённых умений. Познавательные: оценивают результаты собственной деятельности и деятельности одноклассников.
Личностные: Воспитание чувства коллективизма.
|
|
Министерство образования, науки и молодёжной политики
Краснодарского края
|
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края
«ЕЙСКИЙ ПОЛИПРОФИЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ»
|
УТВЕРЖДАЮ
Руководитель практики
________/_________/
«___»_______20___г.
|
|
ПРОВЕРИЛ
Учитель начальных классов
________/_________/
«___»_________20___г.
|
Технологическая карта
урокатехнологии
Выполнила:
студентка Ш-41 группы
Вологжанина Екатерина Сергеевна
Дата проведения урока: 03.02.2017
Ейск,2017 |
|
|
Скачать 397.84 Kb.