Структура урока
|
Метод обучения
|
Деятельность ученика
|
Деятельность учителя
|
Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов
|
Планируемые результаты
|
|
Организационный момент
|
беседа
|
Самостоятельно организует рабочее место.
Настраивается на активную работу на уроке
|
Проверяет готовность обучающихся к уроку.
Мотивирует к изучению новых знаний.
|
Организация рабочего места.
Включение в урок.
|
Ответственное отношение к уроку.
|
|
Подготовка учащихся к активной познавательной деятельности
|
Фронтальный опрос.
|
Активное участие детей в ответах на вопросы.
Погружение в тему урока.
|
Задает вопросы. Поощряет детей.
1. Назовите отличительные черты внешнего строения птиц.
2. Назовите отличительные черты внутреннего строения птиц.
|
Отвечают на поставленные вопросы, обсуждают , приходят к верному ответу с помощью учителя.
|
Формирование умения оформлять свои мысли в устной форме.
|
|
Введение в тему. Постановка учебных задач
|
Рассказ учителя.
Беседа.
|
Внимательно слушает учителя.
Записывает тему урока.
Ставит цели на урок.
|
Рассказ учителя:
На протяжении нескольких уроков мы знакомились с разнообразием пернатого мира нашей планеты….( Рассказ продолжается)
Ученики отгадывают тему урока.
Включается заставка презентации
Сейчас мы попытаемся определить сходные черты строения и образа жизни птиц следующих экологических групп.
|
Учащиеся внимательно слушают рассказ.
Пытаются отгадать тему урока.
Делятся историями из жизни( связанные с темой урока.)
Высказывают свое мнение.
|
|
|
Изучение нового материала
|
Рассказ учителя. Изучение.
|
Внимательно слушают учителя. Выполняют его задания.
|
Изложение нового материала.
Учебник стр.228-237.
Изучение Страусовых, Пингвинов, Типичных птиц.
На иллюстрациях в учебнике зрительно изучают материал и запоминают.
Дает задание учащимся составить таблицу по экологическим группам птиц.
|
Изучают с помощью слайдов на доске и учебника представителей разных экологических групп птиц.
На доске сопоставляют название птиц и картинкой.
Выполняют таблицу с помощью учителя и учебника по экологическим группам птиц.
|
Формирование умения извлекать информацию из схем иллюстраций текста и таблиц.
Формирование умения обобщать и классифицировать по признакам.
|
|
Физкультминутка
|
|
Первичное осмысление и закрепление изученного.
|
Практический метод работы.
|
Разделиться на несколько групп.
Выполнять поставленное задание в группе.
Выбрать капитана, который будет давать ответ от всей группы.
|
Сейчас мы попытаемся определить сходные черты строения и образа жизни птиц следующих экологических групп:
Работа по группам 1. Птицы леса
с карточками-заданиями
Отчеты рабочих групп
по плану
1. Характерные особенности каждой группы.
2. Представители отрядов, относящихся к данной экологической группе.
|
Быстрое командное правильное решение вопросов.
Умение искать ответы в учебнике, следовать поставленному плану.
Красиво и культурно представить ответы на задания.
|
Формирование умения работать в группах, формируем умение слушать и понимать других.
Формируем умение представлять информацию в виде схем и таблиц.
|
|
Проверка усвоения учащимися нового материала.
|
Подведение итогов практического метода работы.
Самостоятельные наблюдения учащихся.
|
Голосование за лучший и полный ответ на вопрос.
|
Учитель подводит итоги выполнения заданий.
|
Анализируют выступления своих одноклассников. Выбирают лучший результат. Хвалят и поддерживают друг друга.
|
Формируем умение оценивать поступки в соответствии с определенной ситуацией.
Формируем умение определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.
|
|
Подведение итогов
|
Закрепление.
|
Выслушивают замечания учителя. Получают отметки.
Отвечают на обобщающие вопросы.
|
Учитель подводит итоги игры и итоги урока в целом. Ставит отметки активным ученикам.
Задает обобщающие вопросы.
|
Закрепляют изученный материал. Делают выводы.
|
Формируем умение на основе объектов делать выводы.
|
|
Рефлексия. ДЗ.
|
Объяснение.
|
Анализируют свою работу на уроке. Высказывают,
что понравилось.
|
Задает вопросы о понятии и принятии, доступности материала и объяснений.
Дает домашнее задание.
|
Записывают дз.
И радостные и с новыми знаниями идут на урок.
|
Формируем трезво оценивать свои возможности.
Формируем ответственность к учебе.
|
|
Скачать 20.13 Kb.