№
п/п
|
Этапы
урока
(время)
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
1
|
Организационный момент
|
Приветствует обучающихся.
Настраивает на успешную работу на уроке.
|
Приветствуют учителя.
|
2
|
Актуализация субъективного опыта учащихся
|
1. Проводит инструктаж по выполнению теста с использованием
|
Использует СД диск для проверки знаний, выбирая правильный ответ.
|
3
|
|
|
|
4
|
Постановка учебной задачи.
Постановка учащимися цели
урока как собственной учебной задачи.
|
Ребята, скажите пожалуйста, из чего состоят все живые организмы?
(из клеток)
Верно!
А кто из вас знает из чего состоят клетки живых организмов?
Как вы думаете о чем пойдет речь сегодня на уроке?
Учитель слушает ответы ребят, вносит коррективы, выбирает наиболее верный ответ
|
Отвечают на заданные вопросы
Предположения по поводу изучаемой темы. Постановка цели
|
5
|
Изучение новых знаний и способов деятельности
|
Проверьте правильность своих догадок. Найдите параграф 6 в учебнике. Прочитайте название параграфа, запишите тему урока в тетрадь.
"Химический состав клетки"
1. Рассмотрите рисунок в учебнике на странице 34, ответьте на вопрос на какие две группы делят ученые вещества?
Ответ:
(неорганические, органические)
Верно!
2. Составьте в тетради кластер.
Приложение 1
На столах лежат объекты в которых можно обнаружить химические вещества. А почему нет нуклеиновых кислот?
3. Слово учителя:
А сейчас ребята мы с вами докажем, что в клетках действительно содержатся органические вещества жиры и белки.
Поработайте в группе. Мы откроем нашу виртуальную лабораторию в CDДиске. Найдите лабораторную работу "Крахмал и жиры в клетках растений"
|
Записывают в тетрадях тему урока.
1.Рассматривают рисунок в учебнике. Отвечают на вопрос учителя.
Хрустальная сова достанется тому, кто будет ближе всех к идее о разнообразие веществ, входящих в состав живого
Составляют
кластер
3. Формируют группы. Выполняют лабораторную работу.
|
6
|
Физкультминутка
|
|
Выполняют упражнения
|
7
|
Обобщение и систематизация знаний
|
Внимательно рассмотрите результаты опыта с йодом в виртуальной лаборатории. Используя слова для вставки "отсутствует", "присутствует" запишите правильные ответы в электронном диске
Зеленый цвет - ответ верный.
Запишите свой результат в карточку самоконтроля (Приложение)
Учитель проверяет правильность выполнения заданий в лабораторной работе, используя СД диск.
|
Выполняют
задание.
Результат записывают в лист самоконтроля.
Называют правильные ответы.
|
8
|
Проверка понимания.
|
Ребята, давайте поможем мальчику Васе восстановить съеденные гусеницами слова!
Учитель использует интерактив про органические и неорганические вещества.
|
Работают с электронным приложением, вставляют пропущенные слова.
|
9
|
Рефлексия
|
Дополните фразы
1.Меня сегодня на уроке удивило…….
2. Я задумался о……
3. Я обратил внимание на….
4. Мне было скушно
|
Заполняют
фразы
Ученики в беседе осуществляют самоанализ, дают качественную и количественную оценку урока
|
10
|
Домашнее задание
|
Объясняет дифференцированное домашнее задание.
Параграф 6. Выполните тест и интерактивное задание для проверки своих знаний.
Дополнительно: Используя СД диск, изучите дополнительный материал по теме урока. Подготовьте сообщение.
|
Записывают домашнее задание.
|
Скачать 166.5 Kb.
ест. Напиши количество верных ответов. 
апиши количество верных ответов.