Статья. Гуманистические. Сборник материалов Международной научнопрактической конференции Чебоксары цнс Интерактив плюс 2020
 Скачать 2.95 Mb.
|
|
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Чувашский государственный университет имени И.Н. Ульянова» Актюбинский региональный государственный университет имени К. Жубанова Педагогический совет: опыт, исследования, рекомендации Сборник материалов Международной научно-практической конференции Чебоксары ЦНС «Интерактив плюс» 2020 УДК 37.018(082) ББК 74.204я43 П24 Рекомендовано к публикации редакционной коллегией Приказ №678-ЭК от 10.12.2019 Рецензенты: Бережная Светлана Викторовна – д-р филос. наук, про- фессор, декан исторического факультета Харьковского национального педагогического университета им. Григо- рия Сковороды, Украина Кутанова Рано Алымбековна, канд. пед. наук, доцент, начальник научно-организационного отдела Кыргызского государственного университета им. И. Арабаева Сорокоумова Галина Вениаминовна, д-р психол. наук, профессор ФГБУ ВО «Нижегородский государственный лингвистический университет им. Н.А. Добролюбова (НГЛУ)» Редакционная коллегия: Широков Олег Николаевич, главный редактор, д-р ист. наук, профессор, декан историко-географического факуль- тета ФГБОУ ВО «Чувашский государственный университет им. И.Н. Ульянова», член Общественной палаты Чувашской Республики Абрамова Людмила Алексеевна, д-р пед. наук, профес- сор ФГБОУ ВО «Чувашский государственный универси- тет им. И.Н. Ульянова» Яковлева Татьяна Валериановна, ответственный редактор Потапова Мария Александровна, помощник редактора Дизайн обложки: Фирсова Надежда Васильевна, дизайнер П24 Педагогический совет: опыт, исследования, рекомендации: материалы Междунар. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 27 ян- варя 2020 г.) / редкол.: О. Н. Широков [и др.]. – Чебоксары: ЦНС «Интерактив плюс», 2020. – 224 с. ISBN 978-5-6044117-2-8 В сборнике представлены статьи участников Международной научно- практической конференции, посвященные основам педагогического ма- стерства и педагогических технологий в образовательной деятельности. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области. Статьи представлены в авторской редакции. ISBN 978-5-6044117-2-8 © Центр научного сотрудничества DOI 10.21661/a-678 «Интерактив плюс», 2020 3 Предисловие Федеральное государственное бюджетное образо- вательное учреждение высшего профессионального образования «Чувашский государственный универси- тет им. И.Н. Ульянова» совместно с Актюбинским реги- ональным государственным университетом им. К. Жу- банова представляют сборник материалов по итогам Международной научно-практической конференции «Педагогический совет: опыт, исследования, реко- мендации». В сборнике представлены статьи участников Меж- дународной научно-практической конференции, по- священные основам педагогического мастерства и пе- дагогических технологий в образовательной деятель- ности. В публикациях нашли отражение результаты теоретических и при- кладных изысканий представителей научного и образовательного сооб- щества в данной области. По содержанию публикации разделены на основные направления: 1. Общая педагогика. 2. Система образования. 3. Психологические аспекты педагогической деятельности. 4. Педагогика высшей профессиональной школы. 5. Педагогика профессиональной школы и СПО. 6. Педагогика общеобразовательной школы. 7. Дополнительное (внешкольное) образование детей. 8. Дошкольная педагогика. 9. Коррекционная педагогика, дефектология. 10. Технические средства обучения. 11. Физическое воспитание и здоровьесберегающая деятельность. Авторский коллектив сборника представлен широкой географией: горо- дами (Москва, Санкт-Петербург, Абакан, Архангельск, Астрахань, Белго- род, Губкин, Екатеринбург, Заинск, Златоуст, Иркутск, Казань, Калуга, Ки- ров, Когалым, Малоархангельск, Набережные Челны, Нижний Тагил, Но- вокузнецк, Новочебоксарск, Пермь, Старый Оскол, Тамбов, Тольятти, Томск, Улан-Удэ, Ульяновск, Усолье-Сибирское, Чайковский, Чебоксары, Челябинск, Шадринск) России, а также Литовской Республики (Каунас) и Республики Узбекистан (Ташкент). Среди образовательных учреждений выделяются следующие универ- ситеты и институты России (Белгородский государственный националь- ный исследовательский университет, Государственный музыкально-педа- гогический институт им. М.М. Ипполитова-Иванова, Московский госу- дарственный психолого-педагогический университет, Набережночелнин- ский государственный педагогический университет, Национальный ис- следовательский университет «Высшая школа экономики», Северный (Арктический) федеральный университет им. М.В. Ломоносова, Тольят- тинский государственный университет, Чайковский государственный ин- ститут физической культуры, Чувашский государственный университет Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 4 Педагогический совет: опыт, исследования, рекомендации им. И.Н. Ульянова), Литовской Республики (Литовский университет спорта) и Республики Узбекистан (Ташкентский государственный педа- гогический университет им. Низами). Большая группа образовательных учреждений представлена колле- джами, техникумами, гимназиями, школами, детскими садами и органи- зациями дополнительного образования. Участники конференции представляют собой разные уровни образования и науки: доктора, кандидаты наук, профессора, доценты, магистранты, сту- денты, преподаватели вузов, учителя школ, воспитатели детских садов, а также педагоги дополнительного образования. Редакционная коллегия выражает глубокую признательность нашим уважаемым авторам за активную жизненную позицию, желание поде- литься уникальными разработками и проектами, участие в Международ- ной научно-практической конференции «Педагогический совет: опыт, исследования, рекомендации», содержание которой не может быть исчер- пано. Ждем Ваши публикации и надеемся на дальнейшее сотрудничество. Главный редактор – д-р ист. наук, проф. Чувашского государственного университета имени И.Н. Ульянова, декан историко-географического факультета О.Н. Широков Д-р пед. наук, проф. кафедры философии, социологии и педагогики Чувашского государственного университета имени И.Н. Ульянова Л.А. Абрамова Оглавление 5 Оглавление ОБЩАЯ ПЕДАГОГИКА Белебеха М.А., Ефанова Л.М., Яковлева О.Г. Реализация гумани- стических идей в системе образования ...................................................... 10 Ильченко О.В., Литвишко И.В., Мананская Н.А. Работа с одарён- ными детьми в начальной школе ................................................................ 13 Фардзинова С.П., Владимирова О.В. Детская безопасность в интер- нете: интернет и ребенок ............................................................................. 14 СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ Лаврентьева Н.В. Новые направления в обучении молодежи азам финансовой грамотности ............................................................................. 16 ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Андреева М.В. Преодоление проявлений агрессивного поведения детей старшего дошкольного возраста в сюжетно-ролевой игре ............ 19 Гурова И.В., Маричева С.В., Ратникова Н.Н. Организация психоло- гического сопровождения детско-родительских отношений в Кировской школе-интернате ........................................................................................... 23 Панова В.Н. Педагогический крик – анахронизм современного обра- зования........................................................................................................... 26 ПЕДАГОГИКА ВЫСШЕЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ШКОЛЫ Зеленяева А.А. Опыт применения метода коммуникативных заданий на занятиях по иностранному языку в ГМПИ имени М.М. Ипполитова- Иванова .......................................................................................................... 28 ПЕДАГОГИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ШКОЛЫ И СПО Болотова А.В., Немцева Е.Г., Чакир П.И. К вопросу неуспеваемости обучающихся и работы с трудными детьми в системе СПО .................... 32 Симонова Е.А., Ершова Н.А. Инновационно-ориентированная модель формирования профессиональных компетенций у студентов на основе ФГОС СПО, сопряженного с методиками Worldskills, на специальности 40.02.01 «Право и организация социального обеспечения» ..................... 35 Симонова С.Г. Роль и важность контрольного среза знаний на начальном этапе изучения иностранного языка в средних профес- сиональных заведениях ................................................................................ 39 ПЕДАГОГИКА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ Лобанов С.В., Грабарь В.В., Гордеев Ю.М. Мобильное обучение. Взгляд преподавателя предметного блока обществознания .................... 42 Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 6 Педагогический совет: опыт, исследования, рекомендации Малеева Е.В. Построение системы мониторинга качества образования в школе .......................................................................................................... 45 Межевитина В.В. Активные методы работы на уроках иностранного языка .............................................................................................................. 49 Мурашкинцева И.И. «Правильные» уроки словесности как одна из форм управления процессом корректировки речевой агрессии у уча- щихся школ ................................................................................................... 51 Скачилова О.В. Формирование навыков беглого чтения ................... 54 Сушко М.Г. ЛЕГО-конструирование – что это, модная игра или серьёзное занятие? ....................................................................................... 56 Сычугова Е.В., Морозова Л.П. Интегрированные уроки как средство формирования межпредметных связей и метапредметных компетенций на примере урока рефлексии «Человек среди людей» .............................. 62 Тетеркина С.П. Здоровьесбережение на уроках и во внеурочное время в начальной школе ............................................................................ 64 Ушаков Д.А. Разработка коммуникативной политики по формиро- ванию имиджа организации общего образования ..................................... 68 Ходжаева Н.Р., Амантаева Ф.Р., Тналиева А.Л. Метапредметный подход в организации образовательного процесса в рамках реализации ФГОС основного общего образования ....................................................... 72 Чебышева М.Н. Работа учителя по изучению лексических норм современного литературного языка в рамках преподавания предмета «Родной язык (русский)» ............................................................................. 74 Чемерилова И.А. Профилактика буллинга среди подростков сред- ствами коллективной творческой деятельности ........................................ 77 Щипцова С.А. Использование игры во внеурочной деятельности в начальной школе ....................................................................................... 82 ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ (ВНЕШКОЛЬНОЕ) ОБРАЗОВАНИЕ ДЕТЕЙ Файзрахманова Л.Ф. Сценарий новогоднего концерта вокалистов класса преподавателя Л.Ф. Файзрахмановой ............................................. 85 ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА Айметова Э.Н. Развитие связной речи дошкольников ...................... 90 Ангелюк Л.С. Воспитание сочуствия ................................................... 93 Аносова Н.С., Люц Е.А. Обучение дошкольников правилам дорож- ного движения через средства художественной литературы ................... 95 Бакалдина Т.И. Формирование навыков правильного питания дошкольников как основа здоровья нации ................................................ 97 Бурова Ю.Л., Гибадуллина О.А. Создание ситуации успеха у до- школьников ................................................................................................. 100 Оглавление 7 Власова Е.А., Клещевникова Г.С., Лачкова М.Г., Гришкова Е.П. Педагогические технологии по преодолению речевых нарушений у до- школьников ................................................................................................. 103 Гильманова Л.В., Агзамова А.А., Галактионова Е.П., Иванова Н.С. Аспекты ранней профориентации детей дошкольного возраста ........... 106 Голиусова Ю.И., Алябьева Е.С., Блинова О.Л., Пасечная С.В. Ознакомление со скульптурой детей дошкольного возраста как средство патриотического воспитания ..................................................................... 109 Гриднева И.Е., Скорынина Е.В. Использование сказок как средства развития речи детей старшего дошкольного возраста ............................ 112 Гунина Т.И., Волкова С.В., Никифорова В.Н., Тимофеева И.В. Волшебный конверт. Конспект игрового взаимодействия для детско- родительских пар ........................................................................................ 114 Данилова А.В. Особенности восприятия величины детьми до- школьного возраста .................................................................................... 117 Дмитриева А.В. Дыхательная гимнастика как метод оздоровления детей дошкольного возраста ..................................................................... 119 Ефимова О.Н., Васильева С.В., Петрова А.А. Конспект занятия по развитию речи в младшей группе. Тема: «Поможем Колобку» ........ 121 Загороднева Н.П. SCRUM-доска как средство построения индиви- дуального плана подготовки ребенка к спортивным соревнованиям .... 124 Закирзянова Э.Ф., Зиганшина Л.А. Способы и методы представления педагогического опыта воспитателя ......................................................... 126 Иванова А.Н., Солодова Л.И. Формирование интереса к чтению у детей дошкольного возраста................................................................... 129 Ключникова И.Ф. Эмоциональное развитие детей дошкольного воз- раста ............................................................................................................. 131 Ковалевская М.Н., Довгошлюбная Ю.В., Мережко Е.Г. Современные формы помощи семьям, воспитывающим ребёнка с ОВЗ ...................... 133 Кошкина Л.В., Ючкина И.В., Кирилова Е.А. Использование игрового оборудования в процессе формирования здорового образа жизни ....... 137 Крылова Е.А., Алексеева Н.П., Синеева Н.Н. Этнокультурные традиции чувашского народа как факторы воспитания здорового ребенка ........ 140 Курдюкова И.М., Кондратенко Ю.Н., Литвин О.А. Гендерный подход как средство реализации двигательной активности дошкольников на прогулке .................................................................................................. 143 Лыгина Н.В. Роль музыки в воспитании дошкольника .................... 146 Матвеева О.А., Щербенёва Т.С. Развитие элементарных мате- матических представлений у детей старшего дошкольного возраста по системе Марии Монтессори ................................................................. 150 Микулицкая Е.А. Опыт работы по созданию условий для развития музыкальной одарённости детей ............................................................... 158 Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 8 Педагогический совет: опыт, исследования, рекомендации Саплина Ю.А. Формы работы с родителями по физическому развитию детей младшего дошкольного возраста .................................................... 160 Cафонова И.В., Захарова Г.И. Использование народного творчества как способа подготовки детей к обучению в школе ............................... 162 Сидорова О.И. Особенности обучения детей старшего дошкольного возраста технике «изонить» ...................................................................... 165 Смирнова М.Э., Маковецкая Г.П. Особенности развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста .................................................. 168 Собылинская С.Д., Первышова А.И., Кононенко Г.А. Конспект непосредственно образовательной деятельности по познавательному развитию в старшей группе с использованием квест-технологии на тему «Родной свой край люби и знай» .............................................................. 170 Соловьева А.С. К вопросу о формировании культуры безопасности жизнедеятельности у детей дошкольного возраста посредством квест-игр ..................................................................................................... 176 Тимофеева М.Г. Программа развития образной памяти у детей старшего дошкольного возраста ............................................................... 179 Филипская С.В., Мацукова Н.Н. Формирование у дошкольников модели безопасного поведения на дороге в процессе решения и моделирования проблемных ситуаций .................................................. 182 Шаронова О.Н. Изучение уровня сформированности личностной готовности к школе у детей 6–7 лет ......................................................... 184 |