презентация. Уроках физики
 Скачать 0.9 Mb.
|
|
ФОРМИРОВАНИЕ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ НА УРОКАХ ФИЗИКИ Функциональная грамотность – способность человека вступать в отношения с внешней средой, быстро адаптироваться и функционировать в ней. Школа должна научить своих учеников применять полученные знания в повседневной жизни. способствовать формированию у детей: - выбор и использование различных знаковых систем (текст, таблица, схема и др.)» в соответствии с ситуацией и поставленной задачей;
- умения выстраивать диалог; Функциональная грамотность Читательская грамотность Математическая грамотность Естественнонаучная грамотность Финансовая грамотность Креативное мышление Глобальные компетенции Естественнонаучная грамотность Физика – наука экспериментальная. В основе её лежат наблюдения и опыты, и организация исследовательской деятельности учащихся при изучении физики – необходимый фактор, позволяющий повысить интерес к физической науке, сделать её увлекательной, занимательной и полезной и осознать, что физика – это не страшно, физика – это интересно. В сегодняшних условиях существуют множество методов и приёмов работы для развития естественнонаучной грамотности, это основной из видов функциональной грамотности который формируется у обучающихся при изучении предмета физика Метод проблемного обучения Метод, в ходе которого подача нового материала происходит через создание проблемной ситуации. Прием «Корзина идей» Метод организации индивидуальной и групповой работы учащихся на начальной стадии урока, когда идет актуализация имеющегося у них опыта и знаний. Прием «Найди ошибку» Универсальный приём, активизирующий внимание учащихся. Учитель предлагает учащимся информацию, содержащую неизвестное количество ошибок. Учащиеся ищут ошибку группой, в парах или индивидуально, спорят, совещаются. Метод кейсов Метод, позволяющий учащемуся принимать решения и брать на себя ответственность за принятые решения. ЗАДАНИЯ КАК УЗНАТЬ ИЛИ НАЙТИ? ОБЪЯСНИТЬ НУЖЕН ВЫВОД СДЕЛАЙ ОПЫТ КАК УЗНАТЬ ИЛИ НАЙТИ? ОБЪЯСНИТЬ? Помогая отцу, ты оставил кружку с водой в строящемся доме. Ночью температура воздуха упала до – 10 °С. Чтобы растопить лед, ты поставил кружку на разогретую печь. Что будет происходить, и какой график будет иллюстрировать происходящий процесс (выбери правильный вариант)? НУЖЕН ВЫВОД Почему на ощупь холодный металл кажется холоднее холодного дерева, а горячий металл – горячее горячего дерева . При какой температуре и металл и дерево будут казаться одинаково нагретыми? Во время пожара из баллона разлился керосин и воспламенился. В вашем распоряжении емкости с водой, брезент, ватное одеяло, словом, то, что оказалось под рукой. Что вы возьмете в качестве средства тушения. Ответ аргументируйте. СДЕЛАЙ ОПЫТ У вас дома есть упаковка маргарина, на котором указана его масса. Определите плотность маргарина и его вес. Читательская грамотность Любая задача по физике – требует навыков смыслового чтения:
Формирование перечисленных умений связано с организацией в процессе обучения физике работы по текстам физического содержания. Математическая грамотность Без математической грамотности , мы как без рук. На уроках физики решаются различные виды расчетных задач, построение графиков, расчетных таблиц, вывод формул, перевод единиц и т.д. Которые требуют знание геометрических понятий, формул, свойств геометрических фигур, умение решать уравнения, знание свойств тригонометрических функций, производной и т.д.
Примеры домашних заданий 1.Придумать рекламу закона, раздела, понятия, явления. 2.Составить задачу по теме. 3.Составить кроссворд по теме. 4.Написать рассказ, стихотворение, поэму. 5.Придумать домашний эксперимент по теме, используя домашние подручные средства. 6.Предложить способ (экономии электрической или тепловой энергии дома); 7.Исследовать зависимость... 8.Усовершенствовать прибор или техническую установку, например, приборы школьной физической лаборатории (мензурки, весы, реостаты и т.п.). 9.Провести домашние опыты. Таким образом, использование активных форм обучения на уроках создаёт необходимые условия для развития умений обучающихся самостоятельно мыслить, анализировать, отбирать материал, ориентироваться в новой ситуации, находить способы деятельности для решения практических задач в жизненном пространстве. Что способствует формированию компетентности функциональной грамотности школьников. Желаю удачи и новых высот! |