конспекты по русскому языку 7класс. КОНСПЕКТЫ РУС 7. Уроки 108109. Слитное и раздельное написание производных предлогов 14. 12. 2011 30405 2371 1 2 3
 Скачать 62.9 Kb.
|
1 2 ЕНТ / Поурочные планы по русскому языку / Поурочные планы по русскому языку 7 класс Уроки 108-109. Слитное и раздельное написание производных предлогов 14.12.2011 30405 2371 1 2 3 4 5 Уроки 108-109. Слитное и раздельное написание производных предлогов Цели: показать условия выбора слитного и раздельного написания производных предлогов; научить отличать производные предлоги от самостоятельных частей речи; развивать навыки анализа ) предложения. Методические приемы: анализ сочинений, объяснения учителя, элементы сопоставительного анализа, выполнение упражнений, словарная работа, лингвистический разбор, самостоятельная работа. Ход урока 1 Щ. Чтение и обсуждение нескольких творческих работ II. Изучение нового материала 1. Слово учителя. Самое важное в этой теме - научиться правильно определять часть речи, а это, как мы знаем, возможно лишь в контексте, в предложении. Сопоставим предложения, запишем их на доске и в тетрадях: В течении этой горной реки встречается много непроходимых порогов. В течение нашей мирной жизни неожиданно ворвалось тревожное известие. В течение часа необходимо решить контрольную работу. На слух первые слова каждого предложения совершенно одинаковы. Посмотрим, от каких членов предложения зависят эти первые слова, выделим словосочетания, определим падеж, где это возможно: Встречается где? в течении (предложный падеж существительного течение). Речь идет о течении реки. Ворвалось куда? в течение (винительный падеж существительного течение). Речь идет о течении жизни. Решить когда? за какое время? в течение часа. Речь идет о времени. Выражение можно заменить синонимичным сочетанием с предлогом: за час. Вывод: в третьем случае перед нами предлог, образованный из сочетания существительного с предлогом. Предлог - неизменяемая служебная часть речи, значит всегда пишется одинаково, к нему часто можно подобрать синонимичный предлог: в течение суток {за сутки), в течение жизни {за жизнь), в течение некоторого времени {за некоторое время). Ясно, что предлог имеет временное значение. К предлогу нельзя поставить вопрос, он не является членом предложения. Обратим внимание, что на конце этого производного предлога пишется буква е. Попробуем первые слова второго предложения заменить на сочетание с предлогом: за жизнь - предложение потеряло смысл. Заменим второе предложение синонимичным: Течение нашей мирной жизни неожиданно изменило тревожное известие. Подробно разобрав один пример, мы получили ключ к логическим рассуждениям, необходимым при анализе предложений и слов, из которых они состоят. Упомянем лишь, что производные предлоги, образованные на основе наречий, пишутся слитно: бежать впереди паровоза {перед паровозом), пешеходы вышли навстречу друг другу {друг к другу). Слитное и раздельное написание производных предлогов придется запомнить. 2. Самостоятельное чтение и изучение теоретического материала учебника § 53, с. 142-143. 3. Словарная работа. - Выпишем предлоги из § 53 в словарики, составим с ними словосочетания: Слитно: Направились навстречу приехавшим; неурожай вследствие засухи; антенна наподобие тарелки; корень дерева вроде рогов; поговорить насчёт приема на работу; отказать ввиду отсутствия мест; вымой посуду вместо меня; выиграли, несмотря на мощное сопротивление противника. Раздельно: напишу в течение дня; познакомимся поближе в продолжение путешествия; опоздал по причине поломки автобуса; обмотал провод изолентой в целях безопасности; ветер со стороны моря. III.Выполнение упражнений 1. Упражнение 308: комментированное письмо (выполняется на доске и в тетрадях); объяснение орфограмм; словообразовательный разбор и разбор по составу слова опасности. 2. Упражнение 309: комментированное письмо; применение знаний по синтаксической синонимии. Домашнее задание 1- § 53. 2. Упражнение 311. Ход урока 2 I.Лингвистическая разминка - На прошлом уроке мы говорили о предлогах-синонимах. А существуют ли предлоги-антонимы? Приведите примеры тех и других. Предлоги-синонимы: вследствие - из-за; около - у, в течение - в продолжение, за; наподобие - вроде; навстречу - к; со стороны - с; позади - за; благодаря - из-за и т. д. Предлоги-антонимы: с - без; из - в; над - под; перед - позади; до - после; к-отчг. д. II.Проверка домашнего задания 1. Рассказать о случаях слитного и раздельного написания производных предлогов. 2. Упражнение 311: проверка правописания слов с орфограммами по цепочке. В это время ученик выписывает на доску словосочетания, нe которых зависимое слово присоединено к главному при помощи "предлога. Комментарий. Вытащенные на берег; образовали на песке; ); заняться в такую погоду; несшийся с холмов; несшийся в пустоту; пребывание на воздухе; выманивали из дома; выходил на мостик; настланный по рядам; обнажённое у берегов; поспевающей за волнами; бежали с грохотом; бежали к горизонту; несущихся в отчаянии; несущихся к утешению. III.Словарная работа - Выпишите слова, помещенные в рамках на 143-144, составьте с ними предложения. Впоследствии, фантазия. IV.Самостоятельная работа - Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, сделайте морфологический разбор предлогов. (Предложения записаны на доске.) Примечание: после выполнения работы проводится разбор в классе. (На)канунема...ча с футболистами обстоятельно побеседовал профе(с, ее)...опальный пс.холог пр...глаш...(н, нн)ый трен... ром в (з, с)борную ещ... в прошлом с...зоне. Благодаря сказово... повествовани... у читателя возн...кает увере(н, нн)ость в правдивости поведа(н, нн)ой истори... Только на гла...ких поверхн...стях краскаложит...сяровно без полос и по...теков (по)этому подготовка стен должна быть очень т...отельной. Ответы: Накануне матча с футболистами обстоятельно побеседовал профессиональный психолог, приглашенный тренером в сборную еще в прошлом сезоне. Благодаря сказовому повествованию у читателя возникает уверенность в правдивости поведанной истории. Только на гладких поверхностях краска ложится ровно, без полос и потеков, поэтому подготовка стен должна быть очень тщательной. Домашнее задание 1.§ 53. 2. Упражнение 310. 3. Подготовка к практической работе Уроки 110-111. Практическая работа по теме «Слитное и раздельное написание производных предлогов» Цели: проверить умение отличать производные предлоги от самостоятельных частей речи; развивать навыки анализа предложения, орфографические и пунктуационные навыки. Методические приемы: свободный диктант, практическая работа, лингвистический разбор. Ход уроков I.Свободный диктант (по упражнению 311) II.Практическая работа 1. Выписать предлоги: первый вариант - производные, второй вариант - непроизводные: Прийти через неделю, водить хоровод вокруг елки, искать под I землей, достать из-под земли, отдыхать около реки, только для I вас, выглянуть из-за дерева, идти вдоль по улице, построили по-. среди старых домов, тучи над городом, сделать в течение дня, остатъся без обеда, договориться насчет дополнительных занятий, отменить занятия в связи с морозами. (Производные: вокруг, около, вдоль, посреди, в течение, насчет, : в связи. Непроизводные: через, под, из-под, для, из-за, над, без.) 2.Записать словосочетания в два столбика: первый - с производными предлогами, второй - с другими частями речи. Вариант 1 1) ввести новых актеров в продолжение сериала; I 2) получить замечание ввиду опоздания; 3) отличаются вроде и падеже; 4) ждать в течение суток; Вариант 2 1) иметь в виду, 2) игрушка вроде конструктора; 3) отдыхать в продолжение недели, 4) вмешаться в течение мыслей. Ответы:
3. Раскрыть скобки, вставить пропущенные буквы и знаки препинания, сделать морфологический разбор предлогов. (Предложения записаны на доске.) Вариант 1 (В)следстви... травмы лу...шего бомб...рдира о...борочного турнира вынужд...(н.нн)ого пропустить два бл...жайших ма...ча трен...ры заменили его на молодого игрока. Вариант 2 (Не, ни)смотря на (не, ни)удачу пости(г, к)ш...ю нашу сборную в серии матчей, цель (по)прежн...му ост...ется дост...жимой. Ответы: Вариант 1: Вследствие травмы лучшего бомбардира отборочного турнира, вынужденного пропустить два ближайших матча, тренеры заменили его на молодого игрока. Вариант 2: Несмотря на неудачу, постигшую нашу сборную в серии матчей, цель по-прежнему остается достижимой. 4. Придумать предложения, в которых одинаково звучащие слова были бы разными частями речи: Вариант 1: наподобие - на подобие. (Например: Меня заинтересовал какой-то странный предмет наподобие куба. Мы решали задачу на подобие треугольников.) Вариант 2: вместо - в место. (Например: Вместо спектакля, объявленного заранее, давали другую пьесу. Мы приехали в место, очень похожее на сказочный городок.) Урок 106. Морфологический разбор предлога Цели: ознакомить с планом морфологического разбора предлога; развивать навыки анализа текста, навыки монологической речи. Методические приемы: лингвистический разбор, выразительное чтение, элементы анализа текста. Ход урока ! I. Лингвистическая разминка - Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы и знаки препинания; сделайте синтаксический разбор предложения, определите грамматические характеристики предлогов. Со...нце перед самым закатом вышло из(за) туч... покрыва... щшх небо. (Солнце перед самым закатом вышло из-за туч, покрывающих небо.) II. Проверка домашнего задания Упражнение 305: беседа по вопросам упражнения, объяснение орфограмм - по цепочке; элементы анализа текста. - С помощью каких художественных приемов И.А. Гончаров создает величественную картину моря? Комментарий. Тип текста — повествование. Стиль - художественный. Варианты заголовка - «Над морем», «Стихия моря». Глаголы передают движение морской стихии и фрегата; перечисление однородных глаголов-сказуемых создает основу повествования, его остов. Глаголы, передающие движение моря, употреблены, в настоящем времени: встают, падают, опять встают, поднимаются, носится. Большинство глаголов стоит во множественном числе, подчеркивая могущество морской стихии. Глаголы, передающие движение фрегата, употреблены, главным образом, в будущем времени: взберется, дрогнет, упадет, выпрямится. Эти глаголы передают напряженное, трудное движение фрегата. Форма будущего времени не имеет значения «будет происходить», она означает в данном случае повторяющееся действие в прошлом. Такая форма позволяет приблизить читателя к повествованию, помочь ему ярче представить картину. Основные художественные приемы - метафора и олицетворение. Морские гигантские волны метафорически названы «холмами с белым гребнем», с помощью глаголов движения и метафорических существительных (с воем, стон, на голову волны) достигается олицетворение моря. Живым существом представляется и фрегат, упорно преодолевающий бесконечно долгий морской путь. Довершает картину сравнение брызги, как дым, понимаются; оно делает образ еще объемнее, воздушнее. Синтаксические приемы - повторы {встают, падают, опять встают) и ряды однородных сказуемых тоже играют важную художественную роль: создают ощущение протяженности времени, бескрайности моря. Словосочетания, в которых зависимые слова связаны с главными с помощью предлогов: видно из окон, холмы с гребнем, толкая с воем, носится в воздухе, взберется на голову, дрогнет на гребне, упадет на бок, скользить с горы, спустившись на дно, спустившись между бугров, перевалиться на другой бок, лезть на холм. III. Изучение темы «Морфологический разбор предлога» 1. Слово учителя. План морфологического разбора предлога несложен. Во-первых, как и в любой части речи, надо определить часть речи и общее значение. Самостоятельного определенного значения у предлога нет, оно проявляется в предложении. Значение предлогов - служить для связи главных слов с зависимыми. Во-вторых, необходимо указать морфологические признаки предлога. Набор этих признаков невелик: предлоги бывают производные и непроизводные, простые и составные. Общий признак предлога - неизменяемость. 2. Самостоятельное изучение теоретического материала учебника - § 52, с. 140 (письменный разбор). 3. Разбор предлогов из домашнего упражнения 305. - У нас уже выписаны словосочетания, в которых зависимые слова связаны с главными с помощью предлогов. Несмотря на то что некоторые предлоги повторяются, они заслуживают внимания: они имеют неодинаковое значение, выражают разные отношения, употребляются с несколькими падежами. Разберем часть предлогов устно, часть - письменно (можно по вариантам с последующей взаимопроверкой). Домашнее задание 1. § 52. 2. Упражнение 306 Уроки 101-102. Употребление предлогов Цели: показать сферу употребления предлогов в речи; совершенствовать речевую компетентность учеников. Методические приемы: лингвистический разбор, беседа по вопросам, работа по предупреждению речевых ошибок, конструирование словосочетаний, словарная работа, выполнение упражнений. Ход уроков I. Лингвистическая разминка - Распределите предлоги по значению отношений, которые они выражают. 1) Выйти на старт; 2) приехать в пять часов; 3) выглянуть из окна; 4) вернуться через десять минут; 5) папка для документов; 6) пропустить по болезни; 1) заснуть под утро; работать после праздника; 9) достать из сумки; 10) встретиться у школы. (Временные отношения: № 2, 4, 7, 8; пространственные: № 1, 3, 9, 10; причинные: № б, целевые: № 5.) П. Проверка домашнего задания 1. Беседа по вопросам. Какой падеж может обходиться без предлогов? (Винительный: читать книгу, слушать оперу, открыть окно.) Приведите примеры предлогов со значением причины. (Отпуск по уходу за ребенком, опоздать из-за поломки машины, отложить рейс вследствие нелетной погоды.) 2.Упражнение 288: беседа по вопросам упражнения, проверка по цепочке. Комментарий. Основная мысль текста - «Москва упорно возрождается из руин и пепла». Стиль текста - публицистический с элементами научно-популярного. Вариант вопросного плана: I. Где возникло первое славянское поселение на территории современной Москвы? И. Когда основана Москва? С какого события начинается летопись вражеских нападений на Москву? С какого времени Москва становится столицей Московского княжества? 3. Упражнение 289: устные сообщения научного стиля о значении орфографии, пунктуации, культуры речи и т. п. III. Изучение темы «Употребление предлогов в речи» На примере предлога на (урок № 99) мы увидели, как много значений может быть у предлога. Такие предлоги называются многозначными. Но предлог может иметь лишь одно значение. Например, предлог вопреки означает наперекор чему-либо, против чего-либо, несмотря на что-либо: вопреки ожиданиям, вопреки моей просьбе. Употребление предлогов в речи привычно настолько, что часто мы не задумываемся, правильно ли говорим, правильно ли строим предложения с предлогами. Например, не раз, наверное, приходилось слышать в автобусах, троллейбусах, трамваях: «Оплатите за проезд!» В данном случае употребление предлога абсолютно неуместно. Можно оплатить проезд или заплатить за проезд. Или еще, часто говорят: Поделитесь о своих впечатлениях; подтвердите о том, что вы участвуете в акции; встретились по приезду, пришел со школы. Все эти словосочетания содержат речевые ошибки. Здесь нарушены нормы управления. Исправим ошибки: Поделитесь своими впечатлениями {расскажите о своих впечатлениях); подтвердите, что вы участвуете в акции {подтвердите ваше участие в акции); встретились по приезде, пришел из школы. Бывают совсем уж курьезные случаи: таблетки для головной боли, мазь для укусов комаров вместо Таблетки от головной боли, мазь для защиты от укусов комаров. Смысл предложений из-за неправильного выбора предлога стал противоположным. Подобные ошибки совершаются довольно часто, поэтому, чтобы не совершать их, будьте очень внимательны при изучении предлогов и при употреблении их в речи. IV. Словарная работа - Запишем в словари слова, помещенные в рамках на с. 135-136, составим с ними предложения. По окончании, по прибытии, изобразить. V. Выполнение упражнений Упражнение 290: конструирование словосочетаний; устный разбор; сложные случаи записываются на доске и в тетрадях (учиться в лицее; жить в Сибири, в Заполярье, на Алтае). Упражнение 291: комментированное письмо. Упражнение 292: повторение падежных окончаний существительных. Упражнение 293: комментированное письмо. Упражнение 295: работа по исправлению речевых ошибок (кроме лингвистического разбора слов). Комментарий. Заплатить за билет. Уверенность в победе Изобразить Бородинское сражение. Делиться своими достижениями. Доказывать свою правоту. Указать на недостатки. Отчитываться в работе. Разъяснять правила поведения. Таблетки от головной боли. Домашнее задание 1. § 49. 2.' Упражнение 294. ; 3. Упражнение 295: лингвистический разбор слов уверенность, своих. Уроки 110-111. Практическая работа по теме «Слитное и раздельное написание производных предлогов» Цели: проверить умение отличать производные предлоги от самостоятельных частей речи; развивать навыки анализа предложения, орфографические и пунктуационные навыки. Методические приемы: свободный диктант, практическая работа, лингвистический разбор. Ход уроков I. Свободный диктант (по упражнению 311) II. Практическая работа 1. Выписать предлоги: первый вариант - производные, второй вариант - непроизводные: Прийти через неделю, водить хоровод вокруг елки, искать под I землей, достать из-под земли, отдыхать около реки, только для I вас, выглянуть из-за дерева, идти вдоль по улице, построили по-. среди старых домов, тучи над городом, сделать в течение дня, остатъся без обеда, договориться насчет дополнительных занятий, отменить занятия в связи с морозами. (Производные: вокруг, около, вдоль, посреди, в течение, насчет, : в связи. Непроизводные: через, под, из-под, для, из-за, над, без.) 2.Записать словосочетания в два столбика: первый - с производными предлогами, второй - с другими частями речи. Вариант 1 1) ввести новых актеров в продолжение сериала; I 2) получить замечание ввиду опоздания; отличаются вроде и падеже; ждать в течение суток; Вариант 2 иметь в виду, игрушка вроде конструктора; отдыхать в продолжение недели, вмешаться в течение мыслей. Ответы:
3. Раскрыть скобки, вставить пропущенные буквы и знаки препинания, сделать морфологический разбор предлогов. (Предложения записаны на доске.) Вариант 1 (В)следстви... травмы лу...шего бомб...рдира о...борочного турнира вынужд...(н.нн)ого пропустить два бл...жайших ма...ча трен...ры заменили его на молодого игрока. Вариант 2 (Не, ни)смотря на (не, ни)удачу пости(г, к)ш...ю нашу сборную в серии матчей, цель (по)прежн...му ост...ется дост...жимой. Ответы: Вариант 1: Вследствие травмы лучшего бомбардира отборочного турнира, вынужденного пропустить два ближайших матча, тренеры заменили его на молодого игрока. Вариант 2: Несмотря на неудачу, постигшую нашу сборную в серии матчей, цель по-прежнему остается достижимой. 4. Придумать предложения, в которых одинаково звучащие слова были бы разными частями речи: Вариант 1: наподобие - на подобие. (Например: Меня заинтересовал какой-то странный предмет наподобие куба. Мы решали задачу на подобие треугольников.) Вариант 2: вместо - в место. (Например: Вместо спектакля, объявленного заранее, давали другую пьесу. Мы приехали в место, очень похожее на сказочный городок.) СОЮЗ Урок 112. Союз как часть речи Цели: дать понятие о союзе как о служебной части речи; показать основные функции союза. Методические приемы: анализ практических работ, работа со словарями, беседа по вопросам, объяснения учителя, выполнение упражнений, выразительное чтение, словарная работа. Ход урока I. Анализ практических работ II. Беседа по вопросам Что такое союз? (Обратимся к толковым словарям, рассмотрим различные значения слова.) Какое общее значение слова союз проявляется в понятии «союз как часть речи»? (Общее значение - объединение, связь.) Что вы знаете о союзе как части речи? III. Изучение темы «Союз как часть речи» 1. Слово учителя. Итак, союз - служебная часть речи, которая связывает однородные члены внутри предложения; простые предложения в составе сложного; предложения в тексте. Мы обобщили уже известное вам. Наша задача — расширить, углубить знания о союзе и его синтаксических возможностях. Союзы бывают простыми и составными, сочинительными и подчинительными. Часть составных союзов вы видите в рамке на с. 144 учебника. Как видите, союзы могут состоять из нескольких слов. Прочитаем текст, посвященный союзу как части речи. 2. Чтение текста упражнения 313 и его обсуждение. Комментарий. Основная мысль текста - «Союзы созданы для выражения логической связи между высказываниями». Стиль текста - научно-популярный. Тип речи - рассуждение. IV. Словарная работа - Запишите слова, помещенные в рамках на с. 144-145, в словарики; подберите союзы - синонимы составных союзов: Оттого что, вследствие того что, в силу того что, благодаря тому что, до тех пор как; средства, реальный, ситуация' V. Выполнение упражнений Упражнение 313: письменно. Упражнение 315: выразительное чтение, обсуждение вопросов; самостоятельное письменное выполнение. Домашнее задание 1 2 |