Уроков библии для подростков планы собраний для молодежных групп и воскресной школы (Обложка) заложите прочное основание

• Название: Уроков библии для подростков планы собраний для молодежных групп и воскресной школы (Обложка) заложите прочное основание
• Дата: 26.03.2018
• Размер: 410.5 Kb.
• Имя файла: 13lessons.doc
• Тип: Урок; #39466
• страница: 13 из 14

Урок 12 Вера в действии

Призыв служить другим людям очень четко прослеживается по всей Библии. Иисус являл собой постоянный пример служения другим и призывал нас поступать так же. Возможность применить нашу веру в действии открывает новые двери понимания и роста как для взрослых, так и для молодых людей.

Ребята, которые познают ценность служения, выходят на новый уровень веры и формируют новые ценности и иной взгляд на мир. Они начинают понимать, что человек живет на Земле не только для того, чтобы удовлетворять свои собственные потребности и желания.

Используйте этот урок, чтобы помочь ребятам увидеть, что в служении другим они подражают Иисусу и строят свои отношения с Богом.
Цели

На этом уроке ребята смогут:

• 
  понять, как чувствует себя человек, которому служат;
  
• 
  оценить, сколько времени они проводят в служении другим;
  
• 
  узнать людей, которые нуждаются в помощи;
  
• 
  обсудить, почему Бог призвал нас к служению;
  
• 
  разработать проект служения.
  

УРОК

1. Служение за столом - (Вам понадобится легкая музыка и что-то, на чем можно играть. Так же понадобятся напитки и закуски для ребят).

Когда ребята начнут приходить, попросите их чувствовать себя свободно и устраиваться поудобнее. Предложите им напитки и закуски. Будьте добры и внимательны, более, чем обычно; разговаривайте с ребятами.

После того, как вы поговорите с каждым, выключите музыку и спросите:

• 
  Как вы себя чувствовали, когда я служил вам? (Приятно; странно).
  
• 
  Какую оценку вы поставили бы моему служению от 1 до 10?
  
• 
  Что делало мое служение особенным? (Это было неожиданно; было странно, что лидер служит ученикам).
  
• 
  Служил ли вам кто-нибудь в течение последних 24 часов, не считая моего служения? Что они делали?
  

2. Подсчет времени - (Для каждого человека вам понадобятся копия вкладыша «Время служить» и карандаш).

Дайте каждому человеку копию вкладыша «Время служить» и карандаш. Попросите ребят заполниться свои вкладыши, перечислив в них то, чем они обычно занимаются в течение недели. Например:

• 
  35 часов - занятия в школе;
  
• 
  5 часов - выполнение домашнего задания;
  
• 
  1 час - поклонение;
  
• 
  2 часа - собрание молодежной группы;
  
• 
  6 часов - беседы с друзьями по телефону;
  
• 
  10 часов - еда;
  
• 
  42 часа - телевизор;
  
• 
  60 часов - сон;
  
• 
  2 часа - плавание;
  
• 
  4 часа свидание;
  
• 
  1 час - разговор с родителями.
  

Когда все закончат свою работу, нарисуйте воображаемую линию посередине комнаты. Объясните, что на одном конце линии - 0 часов, а на другом конце линии - 168 часов, то есть неделя. Попросите ребят подсчитать, сколько часов в неделю они делают что-то для кого-то (домашнее задание не в счет). Попросите ребят встать в том месте, которое соответствует нужному количеству часов.

Попросите добровольцев рассказать, что же они делают, служа другим. Похвалите их.

Затем попросите ребят подсчитать, сколько часов тратят люди, которые служат им. Попросите ребят встать в том месте, которое соответствует нужному количеству часов. Попросите ребят рассказать о том, как служат им другие люди и поблагодарите за ответы.

Скажите: Было бы хорошо вести подсчет того, как мы тратим свое время. Сегодня мы с вами поговорим о служении другим людям и о его месте в повседневной жизни христианина.

3. Спектакль - (Вам понадобится маркер и доска).

Напишите на доске следующие слова:

голод беспомощность одиночество

бедность болезнь

депрессия тюрьма

Скажите ребятам, что им предстоит написать сцену, в которой были бы все эти условия. Попросите двух добровольцев сыграть ту сцену, которую напишут ребята. После этого попросите ребят собраться вместе и обсудить следующие вопросы по спектаклю:

• 
  Место (может быть и на улице);
  
• 
  Время года;
  
• 
  Кем являются два героя друг для друга (друзья, братья, супруги, и др.);
  
• 
  Тема разговора (вы должны принимать участие, чтобы тема разговора была приемлемая).
  

Решите, кто из добровольцев будет актером №1, а кто - актером №2. Объясните, что им предстоит быть актерами в импровизированной сцене, в то время как остальные будут режиссерами. Скажите добровольцам, что каждые 30 секунд во время спектакля вы или другой режиссер будут предлагать новые амплуа из тех, которые перечислены на доске, например первый актер - бедность, второй - одиночество. При этом актер должен менять амплуа, не останавливая действия. Для начала попробуйте, чтобы первый актер был голоден, а второй - в депрессии.

Попросите актеров войти в роль и начать беседовать. Каждые 30 секунд кто-то из режиссеров должен менять амплуа одного или обоих актеров. Все амплуа должны быть использованы.

После нужно поздравить актеров и режиссеров с успешным и веселым спектаклем. Затем скажите: Во время спектакля все мы смеялись, но то состояние человека, которое изображали наши актеры, на самом деле, является очень серьезной проблемой. Давайте подумаем над тем, как мы могли бы помочь тем людям, которые имеют такие проблемы.
4. Найти возможность - (Вам понадобится доска, маркер и Библия).

Прикрепите доску на стену. Попросите ребят перечислить то, как они могли бы послужить людям с перечисленными ранее проблемами. Записывайте ответы ребят на доске. Например: «Я мог бы поговорить с человеком, который недавно пришел в нашу школу и чувствует себя одиноко»; «Я мог бы помогать в благотворительных столовых, где готовят еду бедным»; «Я мог бы помочь неуспевающему в предмете, в котором я силен».

Пусть ответы ребят буду практичными. Некоторые ребята могут предложить купить дом для бездомного человека, но выполнить это подросткам невозможно. Попросите их подумать над теми возможностями, которые доступны им самим.

После этого скажите: Подобное служение может помочь людям, которые в нужде, почувствовать, что они не оставлены и кто-то готов помочь им. Но такое служение требует времени.

Спросите:

• 
  Почему мы должны служить людям? (Это помогает людям; мы должны помогать нуждающимся).
  
• 
  Почему Бог хочет, чтобы мы служили другим? (Когда мы служим другим, мы служим Богу; Бог хочет, чтобы мы били такими, как Он).
  

5. Реклама служений - (Вам понадобятся разные журналы).

Раздайте журналы ребятам. Попросите ребят сесть в круг, пролистать журналы и прочитать рекламные столбцы. Попросите ребят по кругу рассказать о том, какое служение людям предлагается в этих журналах. Например, предлагается ремонт машин и квартир.

После того, как каждый расскажет о рекламе, которую он прочитал, спросите:

• 
  Убедила ли вас реклама купить тот или иной продукт? Почему? (Да, я хотел бы купить рекламируемую машину, потому что она практичная; нет, потому что такая машина мне не подойдет).
  
• 
  Чем схожи и чем отличаются предлагаемые здесь виды служения от тех, что предлагали вы в отношении нуждающихся людей? (Отличаются тем, что за них нужно платить; схожи тем, что удовлетворяют нужды людей).
  

Скажите: Телевидение и пресса пытаются убедить вас в том, что вы можете купить то, что сделает вас счастливым и уверенным на всю жизнь. Но мы знаем, что это не так. Настоящее служение, которое меняет жизнь людей, возможно только в Боге.
6. Я избираю служение - (Вам понадобится список разных видов служения, который был составлен на четвертом этапе урока. Для каждого человека понадобятся карточки 3х5 и карандаши).

Дайте каждому из ребят карточку 3х5 и карандаш. Попросите их выбрать один из видов служения, в котором они хотели бы принять участие. Можно выбрать одно из перечисленных видов служения, а можно написать что-то другое.

Скажите: Напишите на своей карточке тот вид служения, в котором вы хотели бы принимать участие. Напишите, что вы могли бы делать и когда вы хотите начать это делать.
7. Не забывать о служении - (Вам понадобится Библия, листок бумаги и карандаш).

Встаньте в круг и попросите ребят прочитать вслух свои карточки. Затем прочитайте вслух послание Иакова 2:14-18. Закончите занятие молитвой о том, чтобы Бог благословил служение ребят.

Попросите ребят сохранить свои карточки, чтобы не забывать о служении. На листке бумаги запишите имя каждого из ребят и дату, когда он решил начать служить. Когда подойдет срок, спросите, начал ли этот человек служить. Призывайте ребят быть верными своим обещаниям.
(Вкладыш)

Время служить

В приведенной ниже таблице напиши то, чем ты обычно занимаешься в течение недели и сколько часов в неделю это занимает у тебя. Помни, что в одной неделе всего 168 часов.

занятие	количество часов