Главная страница
Навигация по странице:

  • Задание

  • Задание № 2. (К, И)

  • КСП Букварь. Уроков урок 1 Раздел Ф. И. О. педагога


    Скачать 1.57 Mb.
    НазваниеУроков урок 1 Раздел Ф. И. О. педагога
    Дата25.12.2022
    Размер1.57 Mb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаКСП Букварь.docx
    ТипУрок
    #862660
    страница47 из 99
    1   ...   43   44   45   46   47   48   49   50   ...   99




    Создание

    положительного

    Учитель приветствует учеников.

    (К) Учитель называет слова, например: счастье,

    Учащиеся отвечают на

    приветствие.

    ФО «Большой палец».




    эмоционального

    улыбка, добро, свет, мир и т. д.

    Стоят возле своих парт,




    настроя




    хлопают в ладоши










    после слов-пожеланий.




    Актуализация

    жизненного опыта.

    (Г, К) Игра «Знайка».

    Каждой группе даются иллюстрации предметов,

    Дети делятся на

    группы. Внимательно

    ФО «Большой палец».




    Целеполагание

    названия которых начинаются с буквы П:

    слушают учителя,







    паровоз, песочница, попугай и т. д. Задание:

    выполняют задания







    выделить первый звук в слове и дать ему

    учителя.







    характеристику.







    Работа над новой

    (Г, К) Учитель предлагает учащимся рассмотреть

    Учащиеся отвечают на

    ФО Учитель




    темой

    иллюстрации режимных моментов, расположить

    вопросы, составляют

    комментирует




    картинки в правильной последовательности и

    предложения.

    работу




    рассказать, что дети делают после школы.




    обучающихся.




    (Задание 4 в учебнике.)










    (Г, И) Игра «Третий лишний».

    Театр, музей, кинотеатр, парк.

    Кружки, секции, прогулка, музыкальная школа.

    Ученики дают ответ, почему они выбрали

    это слово.







    Динамическая пауза

    По выбору учителя.

    Ученики повторяют движения за учителем.

    ФО Учитель комментирует

    работу учащихся.




    Работа c учебником

    Задание 1.

    (К, И) Учитель предлагает ученикам рассмотреть

    Учащиеся называют

    слова, подбирают слова

    ФО Сигнальные карточки.

    Учебник.




    картинку в учебнике.

    к схеме, рассказывают










    Найдите все предметы, в названии которых

    о звуках,










    есть звук [п] или [п’].

    предложениях, делят










    Какое слово спряталось в схеме? (Парк)

    слова на слоги.










    Учащиеся придумывают слова по теме «Парк».

    Читают сначала










    Например: площадка, песок, пони, поле, пароход

    медленно, а потом










    и т. д. Продолжить работу над делением слов на

    быстро.













    слоги. Определяют количество слогов. Рассказывают о звуках [п], [п’].

    Задание 2.

    (К, П) Учитель формирует умение читать слова, предложения с разной интонацией. Читают сначала медленно, а потом быстро.

    Задание 3.

    (К, И) Работают над развитием речи.

    Задание 4.

    (К, И) Учитель вместе с учениками работает с текстом «Парк».

    Учащиеся располагают картинки в правильной последовательности.

    Рассказывают, чем занимаются после школы.

    Выполняют задания к тексту, вставляют подходящие по смыслу слова, отвечают на

    вопросы.







    Работа в прописи

    Задание 1.

    (К, И) Мальчик Звуковичок: анализ буквы П и звуков, которые она обозначает.

    Рассматривание образца заглавной буквы П.

    Написание буквы на линиях с частой наклонной линией и на рабочей строке.

    Сравнение с образцом.

    Написание буквы с гласными буквами: отработка нижнего и верхнего соединений.

    (Д, К) Пальчиковая гимнастика «Дружные

    пальчики».

    Учащиеся демонстрируют правила посадки при письме.

    Выполняют задания в прописи.

    ФО

    «Самооценка». Для самооценки работы используется

    «Дорожка успеха».

    Пропись.







    Эти пальчики щипают (большим и указательнымпальцемщипаем ладоньдругойруки),

    Эти пальчики гуляют (указательныйисредний

    «идут»подругойруке),

    Эти – любят поболтать (средний и безымянныйшевелятся,трутсядруго друга),

    Эти – тихо подремать (безымянный и мизинецприжимаемк ладони),

    А большой с мизинцем братцем

    Могут чисто умываться (крутим большимпальцемвокругмизинца).

    Задание № 2. (К, И) 1. Звуковой анализ слов пони, питон. Определение позиции звуков [п], [п´] в словах. Раскраска картинок пони и питона. Задание № 3. (И, П) Запись слов. Учитель предлагает разделить на слоги и поставить ударение. Учитель обращает внимание на знаки

    препинания в предложении.










    Итог урока. Рефлексия

    Итог урока. Учащиеся восстанавливают пропущенные слова в предложении.

    Буква П может обозначать … (твердый) согласный звук [п] или … (мягкий) согласный звук [п’]. Звуки [п], [п’] – глухие … (согласные) звуки.

    Ученики отвечают на вопросы, оценивают свою работу на шкале трудности.

    Прием «Букет настроения».

    Если ученикам понравилось на уроке, узнали что- то новое – раскрашивают в красный цвет, если не понравилось, что- то не

    получилось – в

    желтый цвет.

    Всем учащимся учитель раздает бумажные тюльпаны.
    1   ...   43   44   45   46   47   48   49   50   ...   99


    написать администратору сайта