ученые. зар.ученые Роза ДОВ402. Усова Александра Платоновна

• Название: Усова Александра Платоновна
• Анкор: ученые
• Дата: 12.12.2022
• Размер: 450.19 Kb.
• Имя файла: зар.ученые Роза ДОВ402.pptx
• Тип: Документы; #840435

Усова Александра Платоновна

Александра Платоновна Усова (30 октября (11 ноября) 1898, прииск Надеждинский Иркутской губернии – 16 июля 1965, г. Москва) – специалист по дошкольному воспитанию, основоположник современной дидактики детского сада, доктор педагогических наук, профессор, член-корреспондент Академии педагогических наук РСФСР. Девичья фамилия – Осетрова. Педагогическую деятельность начала в 1921 в Иркутске учителем начальной школы.

По окончании Ленинградского государственного педагогического института им. А.И. Герцена (ЛГПИ) в 1926 оставлена работать в вузе в качестве преподавателя. В 1932–1941 заведовала кафедрой дошкольной педагогики ЛГПИ. В период блокады Ленинграда участвовала в эвакуации детей.

В 1942–1945 заведовала Центральным научно-методическим кабинетом по дошкольному воспитанию Министерства просвещения РСФСР.

Работала в НИИ теории и истории педагогики (с 1945), НИИ дошкольного воспитания (с 1960) Академии педагогических наук РСФСР.

В 1940 защитила кандидатскую диссертацию на тему «К вопросу о роли творческой игры в воспитании ребенка дошкольника», в 1959 – докторскую диссертацию

ВЕТЛУГИНА, Наталья Алексеевна [6(19).VII.1909 - 1995] - теоретик дошкольного музыкального образования, доктор педагогических наук, засл. деятель науки РСФСР (1980). Род. в с. Рышково Курского уезда. В 1944 окончила музыкально-педагогический факультет Московской консерватории, в 1947 - аспирантуру Института теории и истории педагогики Академии педагогических наук РСФСР (теория и история музыкально-эстетического воспитания). С 1947 занимается научной работой по дошкольному музыкальному воспитанию: в 1949 защитила диссертацию на соискание учёной степени кандидата пед. наук: "Система хорового обучения в дошкольных педагогических училищах", с 1960 заведующая лабораторией эстетического воспитания Академии педагогических наук СССР (с 1971 - профессор), в 1967 защитила диссертацию на соискание учёной степени доктора пед. наук: "Музыкальное воспитание и развитие ребёнка". С 1979 - научный консультант. Автор многих работ, посвящённых дошкольному воспитанию (в т. ч. "Система эстетического воспитания в детском саду". М., Изд-во Акад. пед. наук РСФСР. 1962; "Музыкальное воспитание и всестороннее развитие ребёнка в советском детском саду". М., 1970; "Теория и методика музыкального воспитания в детском саду". М., Изд-во "Просвещение". 1983), редактор и составитель многочисленных сборников.

Выготский, Лев Семёнович

Лев Семёнович Выго́тский (первоначальное имя — Лев Си́мхович Вы́годский[1][2][3]; 5 (17) ноября 1896, Орша Могилёвской губернии — 11 июня 1934, Москва) — советский психолог, основатель исследовательской традиции, названной в критических работах 1930-х годов «культурно-исторической теорией» в психологии[4][5][6][7]. Автор литературоведческих публикаций, работ по педологии и когнитивному развитию ребёнка, возглавлял т. н. «круг Выготского».

Ушинский Константин Дмитриевич

Константи́н Дми́триевич Уши́нский (19 февраля (3 марта) 1823,Тула — 22 декабря 1870 (3 января 1871), Одесса) — русский педагог, основоположник научной педагогики в России. Родился 19 февраля (3 марта) 1823 года[1] в Туле в семье Дмитрия Григорьевича Ушинского[2] — отставного офицера, участникаОтечественной войны 1812 года, мелкопоместного дворянина. Мать Константина Дмитриевича — Любовь Степановна умерла, когда ему было 12 лет.

После назначения отца Константина Дмитриевича судьёй в небольшой, но старинный уездный город Новгород-Северский Черниговской губернии, вся семья Ушинских переехала туда. Всё детство и отрочество К. Д. Ушинского прошло в приобретённом отцом небольшом имении, расположенном в четырёх верстах от Новгород-Северского на берегу реки Десны. Константин Ушинский в 11 лет поступил в третий класс Новгород-Северской гимназии, которую окончил в 1840 году.

Рубинштейн Антон Григорьевич

Анто́н Григо́рьевич Рубинште́йн (16 (28) ноября 1829, Выхватинец,Подольская губерния — 8 (20) ноября 1894, Петергоф) — русскийкомпозитор, пианист, дирижёр, музыкальный педагог. Брат пианистаНиколая Рубинштейна.

Как пианист Рубинштейн стоит в ряду величайших представителей фортепианного исполнительства всех времён[1]. Он также является основоположником профессионального музыкального образования в России. Его усилиями была открыта в 1862 году в Петербурге первая русская консерватория[1]. Среди его учеников ― Пётр Ильич Чайковский. Ряд созданных им произведений занял почётное место среди классических образцов русского музыкального искусства[1].

Неиссякаемая энергия позволяла Рубинштейну успешно совмещать активную исполнительскую, композиторскую, педагогическую и музыкально-просветительскую деятельность.

Ананьев Борис Герасимович

Бори́с Гера́симович Ана́ньев (1 [14] августа 1907, Владикавказ,Российская империя — 18 мая 1972, Ленинград, СССР) — советскийпсихолог, создатель концепции нынешнего факультета психологии СПбГУ[1]. Борис Герасимович Ананьев родился 1 (14) августа 1907 года во Владикавказе в обрусевшей армянской семье народного учителя. Его отец работал в русских и национальных школах Кавказа с 1890 по 1930 год, а с 1930 года — в Ленинграде, завучем и преподавателем ФЗУ и ФЗО.

В 1924 году Ананьев закончил среднюю школу во Владикавказе и поступил в Горский педагогический институт (ныне — Северо-Осетинский государственный университет), на общественно-историческое отделение. С 1925 года, ещё обучаясь на II курсе этого отделения начал научно-исследовательскую и педагогическую работу по психологии в качестве ассистента. В 1927 году в трудах Института была напечатана его первая экспериментально-психологическая работа. ВУЗ закончил досрочно, в 1927 году. Дипломную работу защитил в 1928 году и был направлен отборочной комиссией в аспирантуру по психологии.

Тихеева Елизавета Ивановна

Елизаве́та Ива́новна Тихе́ева (1867 — 1943[1]) — известный российский и советский педагог, крупнейший специалист по дошкольному воспитанию детей, руководитель опытного детского сада при Ленинградском педагогическом институте им. А. И. Герцена. СестраЛ. И. Чулицкой[2]. Одна из создателей дошкольной педагогики в России, автор ряда трудов по дошкольному воспитанию и организации работы детсадов. Елизавета Ивановна Тихеева родилась 12 (24) апреля 1867 года в городе Ковно (ныне это город Каунас, Литва) на территории Российской империи.

Елизавета Ивановна Тихеева работала в 1880 — 1890-х годах учительницей начальной школы на Кавказе, затем работала в Санкт -Петербурге. В 1913 — 1917 годах она являлась Вице-президентом Общества содействия дошкольному воспитанию, была председателем школьной комиссии этого общества, которая занималась изучением вопросов дидактики и методики начального обучения.

В 1913 — 1928 годах она руководила созданным при Обществе содействия дошкольному воспитанию детским садом.

Вундт Вильгельм

Вильгельм Максимилиан Вундт (нем. Wilhelm Maximilian Wundt; 16 августа 1832, Некарау, ныне в составе Мангейма, Королевство Вюртемберг, Германский союз — 31 августа 1920, Лейпциг, Германская империя) — немецкий врач, физиолог и психолог. В основном известен как основатель экспериментальной психологии[2]. Менее известен как основная фигура в социальной психологии, однако, последние годы жизни Вундта прошли под знаком психологии народов(нем. Völkerpsychologie), которую он понимал как учение о социальной основе высшей ментальной деятельности. Вундт родился в городке Некарау недалеко от Мангейма в семье лютеранского пастора. Окончил школу в 1851 г. и до 1856 г. обучался вТюбингенском, Берлинском и Гейдельбергском университетах. На последнем году учебы в Гейдельберге Вундт был практически при смерти от серьёзного заболевания. После получения диплома по медицине в Гейдельберге Вундт короткое время учится у Иоганна Мюллера и вскоре становится сотрудником университета — ассистентом выдающегося физика и физиолога Германа фон Гельмгольца, с 1858 по 1864 гг. В это время он пишет работу Статьи по теории чувственного восприятия (1858—1862). Также в Гейдельберге Вундт женится на Софи Мау.

Покровский Михаил Николаевич

Михаи́л Никола́евич Покро́вский (17 (29) августа 1868 года, Москва —10 апреля 1932 года, там же) — видный русский историк-марксист,советский политический деятель. Лидер советских историков в 1920-е годы[1], «глава марксистской исторической школы в СССР»[2]. ЧленРСДРП(б) с апреля 1905 года. Академик Белорусской АН (1928)[3]. Академик АН СССР (12.01.1929)[4]. Родился в семье статского советника, помощника управляющего Московской складской таможни[5].

Окончил с золотой медалью Вторую Московскую гимназию (1887). В том же году поступил на историко-филологический факультетИмператорского Московского университета, который окончил в 1891 году с дипломом первой степени. За время учёбы Покровского в университете журнал «Русская мысль» опубликовал его первые работы — несколько рецензий на новые книги по отечественной и зарубежной истории. После окончания учёбы остался в университете «для приготовления к профессорскому званию» сразу на двух кафедрах — русской и всеобщей истории[6].

Эльконин Даниил Борисович

Даниил Борисович Эльконин (1904—1984) — советский психолог, автор оригинального направления в детской и педагогической психологии.

Родился в Полтавской губернии, учился в полтавской гимназии и вЛенинградском педагогическом институте им. А. И. Герцена. Работал в этом институте с 1929 года, где темой его работы (в сотрудничестве сЛ. С. Выготским) были проблемы детской игры. После разгромапедологии c 1937 года работал учителем начальных классов в одной из ленинградских школ, преподавал в педагогическом институте, создавал школьные учебники по русскому языку для народностей Крайнего Севера. В 1940 году защитил кандидатскую диссертацию, посвящённую развитию речи школьников.

По окончании войны (которую он провёл на фронте, был награждён орденами и медалями) Д. Б. Эльконин, хотя и очень хотел этого, не был демобилизован. Он получил назначение на преподавательскую работу в Московский областной военно-педагогический институт Советской Армии, где не только преподавал психологию, но и разработал основные принципы построения курса советской военной психологии. Однако в 1952 году началась волна репрессий под видом борьбы с космополитизмом.

Фрейд Зигмунд

Зи́гмунд Фрейд (допустимо также Фройд[2]; нем. Sigmund Freud,МФА (нем.) [ˈziːkmʊnt ˈfʁɔʏt]; полное имя Сигизмунд Шломо Фрейд,нем. Sigismund Schlomo Freud; 6 мая 1856, Фрайберг, Австрийская империя — 23 сентября 1939, Лондон) — австрийский психолог,психиатр и невролог.

Зигмунд Фрейд наиболее известен как основатель психоанализа, который оказал значительное влияние на психологию, медицину,социологию, антропологию, литературу и искусство XX века[3][4]. Воззрения Фрейда на природу человека были новаторскими для его времени и на протяжении всей жизни исследователя не прекращали вызывать резонанс и критику в научном сообществе. Интерес к теориям учёного не угасает и в наши дни.

Среди достижений Фрейда наиболее важными являются разработка трёхкомпонентной структурной модели психики (состоящая из «Оно», «Я» и «Сверх-Я»), выделение специфических фаз психосексуального развития личности, создание теории эдипова комплекса, обнаружение функционирующих в психике защитных механизмов, психологизация понятия «бессознательное», открытие переноса и контр-переноса, а также разработка таких терапевтических методик, как метод свободных ассоциаций и толкование сновидений.

Леонтьев Алексей Николаевич

Алексе́й Никола́евич Лео́нтьев (5 (18) февраля 1903, Москва — 21 января 1979, Москва) — советский психолог, философ, педагог и организатор науки. Занимался проблемами общей психологии(эволюционное развитие психики; память, внимание, личность и др.) и методологией психологического исследования. Доктор педагогических наук (1940), действительный член АПН РСФСР (1950), первый деканфакультета психологии Московского государственного университета. Лауреат медали К. Д. Ушинского (1953), Ленинской премии (1963), Ломоносовской премии I степени (1976), почётный доктор ряда зарубежных университетов, в том числе Сорбонны.

Ученик и редактор работ Л. С. Выготского, один из лидеров Харьковской психологической школы, создатель теории деятельности.

Пётр Яковлевич Гальперин

Пётр Я́ковлевич Гальпе́рин (2 октября 1902, Тамбов — 25 марта 1988, Москва) — выдающийся советский психолог,заслуженный деятель науки РСФСР (1980). Доктор психологических наук (1965), профессор (1967). Окончил Харьковский медицинский институт (1926). В 1926—1941гг. работал в Украинской психоневрологической академии(Харьков), вел педагогическую работу в Харькове и Донецке (Сталино), активно участвовал в работе Харьковской группыпсихологов (А. Н. Леонтьев, А. В. Запорожец, Л. И. Божович,П. И. Зинченко, В. И. Аснин и др.). Кандидатская диссертацияПсихологическое отличие орудий человека от вспомогательных средств животного (Харьков, 1936). В 1941—1943 гг. — в Красной Армии, начальник лечебной части эвакогоспиталя (Кауровский восстановительный госпиталь, Свердловская область). С 1943 г. — в МГУ им. М. В. Ломоносова; доцент, профессор (с 1966 г.), зав. кафедрой возрастной психологии факультета психологии МГУ (с 1971 г.), профессор-консультант (с1983 г.).

Похоронен в Москве на Востряковском кладбище.

Фрёбель Фридрих

Фридрих Вильгельм Август Фрёбель (21 апреля 1782 — 21 июня1852) — немецкий педагог, теоретик дошкольного воспитания, создатель понятия «детский сад». Родился в семье пастора в Обервейсбахе, небольшой деревушке княжества Шварцбург-Рудольштадт 21 апреля 1782 года. Ещё малюткой он лишился матери и был отдан на попечение прислуги и старшихсестер и братьев, которых скоро сменила мачеха. Отец, занятый своими многочисленными пасторскими обязанностями, не имел возможности заняться мальчиком. Невзлюбившая его мачеха также обращала на него мало внимания и мальчик рос, предоставленный самому себе. Первоначальное образование он получил в деревенской школе для девочек.

В 1792 году его дядя, пастор Гофман в Ильме, взял его к себе. Отданный в городскую школу, он плохо занимался и считался малоспособным[источник не указан 906 дней]. Легче других предметов ему давались математика и естественная история. Но он много читал, собирал растения, определял их, занимался геометрией.

Монтессори Мария

Мари́я Монтессо́ри (итал. Maria Montessori; 31 августа 1870 — 6 мая1952) — итальянский врач, педагог, учёный, философ, гуманистка,католичка.

Одним из свидетельств международного признания Марии Монтессори стало известное решение ЮНЕСКО (1988), касающееся всего четырёх педагогов, определивших способ педагогического мышления в ХХ веке. Это американец Джон Дьюи, немец Георг Кершенштейнер, Мария Монтессори и советский педагог Антон Макаренко. Родилась в Кьяравалле (Италия). Монтессори была первой женщиной в истории Италии, окончившей курс медицины и одной из первых носительниц учёной степени доктора наук.

Мировую известность Мария Монтессори приобрела в связи с разработанной ею педагогической системой. Первая «школа Монтессори» была открыта ею 6 января 1907 года в Риме. Методы, основанные на опыте работы в этой школе, были впоследствии успешно развиты и, несмотря на критику в последующие годы, остаются популярными во многих странах мира.

Монтессори начинала с работы с умственно отсталыми детьми, в дальнейшем она переключилась со специальной педагогики на общую, занимаясь и c детьми, у которых не было отставания в умственном развитии.

Леонид Абрамович (1925— 1992) — российский психолог, исследователь умственного развития дошкольников. Д-р психологических наук (1968), профессор (1973). Демобилизовавшись из армии после ВОВ, окончил психологическое отделение философского фак-та МГУ им. М.В. Ломоносова (1951) и был направлен по распределению в г. Ленина-бад Таджикской ССР. Работал преподавателем Учительского института, с 1957 г. — зав. кафедрой педагогики и психологии Ленинабадского педагогического ин-та. В 1960 г. переехал в Москву и до конца жизни работал в Институте дошкольного воспитания АПН СССР, возглавлял лабораторию психологии детей дошкольного возраста (с 1968). Научную и научно-практическую работу совмещал с преподаванием в Московском государственном педагогическом ин-те им. В.И. Ленина (с 1972). Еще в студенческие годы В. начал исследование развития восприятия под руководством А.В. Запорожца. В 1955 г. защитил канд. дис. на тему: Восприятие отношений (на материале иллюзий тяжести и величины), позднее обобщил результаты своих исследований в докт. дис: Развитие восприятия и сенсорное воспитание в дошкольном возрасте

ВЕНГЕР ЛЕОНИД АБРАМОВИЧ

Запорожец Александр Владимирович

Известный советский психолог, ученик Л.С. Выготского А.В. Запорожец родился 30 августа 1905 г. В 1930 г. он окончил педагогический факультет 2-го Московского государственного Университета. Свою научную деятельность А.В. Запорожец начал в качестве лаборанта у А. Р. Лурии. С 1931 г. он занимал сначала должность старшего ассистента, затем - заведующего лабораторией сектора психологии Психоневрологической академии. Затем он стал доцентом и заведующим кафедрой психологии Харьковского педагогического института им. М. Горького. В 1930-е гг. в рамках исследований, проводимых в Харьковской психологической школе, Запорожец занимался изучением проблемы возникновения психики в филогенезе (вместе с А. Н. Леонтьевым). Запорожец вывел тот факт, что в основе любого познавательного процесса находятся практические действия, и в частности что восприятие и мышление являются системой свернутых «перцептивных действий», в которых происходит уподобление основным свойствам предмета и за счет этого образуется перцептивный, или мыслительный образ. В первые годы Великой Отечественной войны А.В. Запорожец работал врачом в военном госпитале, а в 1943 г. преподавал на отделении психологии Московского государственного университета.

Декроли Жан Овидий

Декроли, Жан Овидий (23 июля 1871 — 12 сентября 1932) — бельгийский педагог, психолог и врач. Родился 23 июля 1871 г. в г. Рене в Бельгии. В 1901 году окончил медицинский факультет Гентского университета, занимался медицинской исследовательской работой в Берлине, Париже. Переехал в Брюссель, работал ассистентом в клинике. В 1912 руководил курсами повышения квалификации учителей. После этого открыл «Институт для умственно отсталых детей». В 1907 г. создал для нормальных детей «Школу жизни через жизнь». С 1920 г. профессор гигиены и лечебной педагогики Брюссельского университета. Ж. О. Декроли писал: « Я имею целью создать связь между науками, заставить их сойтись в одном центре. Этот центр — ребёнок, к которому всё сходится, от которого всё расходится».

Декроли писал, что педагогическая деятельность должна способствовать осознанию ребенком собственного «Я», познанию среды обитания, где ему предстоит осуществить свои идеалы, цели и желания.

Спенсер Герберт

Ге́рберт Спе́нсер (англ. Herbert Spencer; 27 апреля 1820, Дерби — 8 декабря 1903, Брайтон) — английский философ и социолог, один из родоначальников эволюционизма, идеи которого пользовались большой популярностью в конце XIX века, основатель органической школы в социологии; идеолог либерализма. Его социологические взгляды являются продолжением социологических воззрений Сен-Симона иКонта, определённое влияние на развитие идеи эволюции оказалиЛамарк и К. Бэр, Смит и Мальтус. Родился в Дерби (графство Дербишир) в семье учителя. Отказался от предложения получить образование в Кембридже (впоследствии отказался от должности профессора в лондонском Университетском колледже и от членства в Королевском обществе).

Был учителем, железнодорожным служащим, инженером, журналистом (помощником редактора в журнале «Экономист»). Был близко знаком сДж. Элиот, Дж. Г. Льюисом, Т. Гексли, Дж. С. Миллем и Дж. Тиндалем, в последние годы жизни с Б. Вебб. Во время нескольких поездок воФранцию встречался с О. Контом. В 1853 году получил наследство и смог полностью посвятить себя занятиям философией и наукой.

Плеханов Георгий Валентинович

Гео́ргий Валенти́нович Плеха́нов (псевдонимы Н. Бе́льтов,А. С. Максимов-Дружбинин и др.; 29 ноября (11 декабря) 1856 года, с.Гудаловка Тамбовской губернии — 30 мая 1918 года, Ялкала,Финляндия, ныне Ильичёво (Ленинградская область)) — теоретик и пропагандист марксизма, философ, видный деятель российского и международного социалистического движения. Входил в число основателей РСДРП, газеты «Искра». Родился в семье отставного штабс-капитана Валентина Петровича Плеханова (1810—1873) и Марии Федоровны Белынской (1832—1881).

Окончил с золотой медалью военную гимназию в Воронеже, затем учился в юнкерском училище в Петербурге. В 1874 году поступил вПетербургский горный институт, за успехи имел Екатерининскую стипендию, в 1876 году был исключен «за невзнос платы»[1].

В 1876 вступил в народническую организацию «Земля и воля», участник демонстрации у Казанского собора 6 декабря 1876; Получил известность как теоретик, публицист и один из руководителей «Земли и воли».

В 1879, после раскола «Земли и воли», организатор и руководитель«Чёрного передела».

Крупская Надежда Константиновна

Наде́жда Константи́новна Кру́пская (Ульянова), (14 (26) февраля 1869 года, Санкт-Петербург — 27 февраля 1939 года, Москва) — российская революционерка, советский партийный, общественный и культурный деятель. Почётный член АН СССР(01.02.1931). Жена Владимира Ильича Ульянова (Ленина). Родилась в бедной дворянской семье. Отец — поручик Константин Игнатьевич Крупский (1838—1883), участвовал в Комитете русских офицеров, поддерживал участников Польского восстания 1863 года, мать — Елизавета Васильевна Тистрова (1843—1915), гувернантка.

В 1887 году окончила с золотой медалью частную женскую гимназию кн.А. А. Оболенской в Петербурге[1].

В 1889 году Крупская поступила на Бестужевские курсы в Петербурге, но училась там лишь год. В 1890 году, будучи слушательницей Высших женских курсов, вступила в студенческий марксистский кружок и с 1891 по1896 годы преподавала в Петербургской воскресной вечерней школе для взрослых за Невской заставой на Шлиссельбургском тракте, занимаясь пропагандистской работой.

В 1894 году познакомилась с молодым марксистом Владимиром Ульяновым (Лениным). Вместе с ним участвовала в организации и деятельности «Союза борьбы за освобождение рабочего класса». В1896 году была арестована и после семимесячного заключения сослана вУфимскую губернию, но отбывала ссылку в Сибири, в селе Шушенском, где10 (22) июля 1898 года вступила в церковный брак с Ульяновым (Лениным). В 1898 году вступила в РСДРП.