Тест. Курсы Сургут. Установите соответствие между названием и описанием педагогической практики
 Скачать 200.01 Kb.
|
|
Установите соответствие между названием и описанием педагогической практики:
Отзыв Ваш ответ верный. Правильный ответ: Фокус на стимулировании проактивной учебной деятельности обучающихся, а не на деятельности преподавателя по представлению учебного материала → Смещение акцентов с преподавания на учение, Обучающийся (индивидуально или совместно с другими обучающимися) определяет проблему исследования, формулирует гипотезу, осуществляет поиск информации, оформляет и представляет результат, формулирует критерии оценки, вместе с преподавателем оценивает успе → Обучение через исследование, Обеспечение регулярной обратной связи обучающимся по итогам выполнения ими учебных заданий в течение всего периода обучения. При реализации данной практики преподаватель получает актуальную информацию о том, что обучающиеся уже знают и умеют, и может опе → Оценивание для обучения Выберите корректное определение проектного обучения: Выберите один ответ:  a. Совокупность мероприятий, направленных на приобретение студентами знаний и умений в ходе создания продукта с заданным набором характеристик  b. Метод организации учебной деятельности, предусматривающий ограниченный по времени комплексный характер взаимодействия обучающихся по разработке продукта для решения проблемы из реальной жизни c. Самостоятельная (индивидуальная или в составе команды) творческая деятельность обучающихся, направленная на решение проблемы из реальной жизни d. Процесс конструирования новых знаний практического или прикладного характера Отзыв Ваш ответ верный. Правильный ответ: Метод организации учебной деятельности, предусматривающий ограниченный по времени комплексный характер взаимодействия обучающихся по разработке продукта для решения проблемы из реальной жизни Установите соответствие между методом обучения и его характеристиками:
Отзыв Ваш ответ верный. Правильный ответ: Цель и результат деятельности определяет преподаватель → Метод проектов, В основе деятельности – решение проблем из реальной жизни → Проектное обучение, Преподаватель выступает в роли фасилитатора → Проектное обучение, Реализуется в рамках самостоятельной работы обучающихся → Метод проектов, Выполняется индивидуально или в малых группах → Метод проектов, Преподаватель осуществляет контроль за ходом выполнения проекта → Метод проектов, Предполагает работу в составе команды → Проектное обучение, Реализуется в рамках учебного процесса по дисциплине → Проектное обучение Установите соответствие между методом обучения и его характеристиками:
Отзыв Ваш ответ частично правильный. Вы выбрали правильных вариантов: 5. Правильный ответ: Характер деятельности: проблематизация, формирование образа желаемого результата, определение состава работ, выполнение работ в соответствии с этапами и сроками → Проектное обучение, Формируемый навык: готовность исследовать мир «как он есть на самом деле» → Учебное исследование, Характер деятельности: проблематизация, формулирование гипотез, исследовательские работы по проверке выдвинутых предположений → Учебное исследование, Результат деятельности: прикладной продукт → Проектное обучение, Формируемый навык: готовность действовать преобразовательно → Проектное обучение, Результат деятельности: знания теоретического или прикладного характера, оформленные в виде статьи → Учебное исследование Установите соответствие между продуктом и типом проекта:
Отзыв Ваш ответ верный. Правильный ответ: Стратегический проект → новая инфраструктура, Творческий проект → новое произведение, Исследовательский проект → новое знание: идея, концепция, подтвержденная гипотеза, Организационный проект → бизнес-модель, Инженерно-конструкторский проект → модель / технология / прототип / готовый продукт Установите соответствие между проблематикой организации проектной деятельности и ее описанием:
Отзыв Ваш ответ верный. Правильный ответ: Для определения конечного результата необходимо различать характер запланированной деятельности. Результатом исследовательской деятельности является новое знание теоретического или прикладного характера. Результатом проектной деятельности является создание реальных объектов (устройств, машин, сооружений) с заданными функциональными, технико-экономическими, экологическими и потребительскими качествами → Определение конечного результата, Недостаточность деятельностно-организованных учебных ситуаций, в которых обучающиеся на занятиях самостоятельно конструируют новое знание еще до того, как оно будет предъявлено преподавателем. Недостаточность деятельностно-организованных ситуаций, в которых самостоятельно сконструированное знание используется обучающимися на практике в проектной логике → Организация учебного процесса, В настоящее время количество социальных, творческих проектов и проектов в области информационных технологий превышает количество проектов в области естественнонаучных дисциплин (физика, химия, география, биология). Это связано с фундаментальным характером данных дисциплин. Демонстрация возможности «технологизации» полученных знаний из биологии, физики, химии, географии позволит перейти в формат учебного проектирования → Содержание учебного контента по фундаментальным дисциплинам, Важный аспект структурно-функциональных моделей исследовательской и проектной деятельности – их деятельностный (субъектный) характер. Другими словами, при организации исследовательской или проектной деятельности преподаватель и студенты должны выступать в роли исследователей или проектировщиков, взяв на себя ответственность за реализацию всех этапов и получение результата → Субъектность участников деятельности Выберите структурные элементы, характерные только для модели исследовательской деятельности: Выберите один или несколько ответов:  a. Экспериментальная проверка выдвинутых предположений b. Планирование исследовательских работ  c. Оформление результатов d. Проблематизация e. Представление результатов f. Постановка цели g. Тестирование прототипа, анализ полученных результатов h. Анализ, обобщение, окончательная формулировка новых фактов и выявленных закономерностей i. Формулирование гипотез j. Создание прототипа продукта Отзыв Ваш ответ верный. Правильные ответы: Формулирование гипотез, Планирование исследовательских работ, Экспериментальная проверка выдвинутых предположений, Анализ, обобщение, окончательная формулировка новых фактов и выявленных закономерностей Установите соответствие между деятельностью преподавателя и деятельностью обучающихся в ходе выполнения учебного исследования:
Отзыв Ваш ответ верный. Правильный ответ: Формулирует исследовательские вопросы → Деятельность обучающегося, Формулирует задание с учетом проблемного вопроса → Деятельность преподавателя, Выбирает экспериментальные процедуры, направленные на проверку выдвинутых гипотез → Деятельность обучающегося, Анализирует полученные данные, формулирует выводы → Деятельность обучающегося, Организует работу с учебным материалом в формате учебного исследования → Деятельность преподавателя, Формулирует базовый проблемный вопрос исследования → Деятельность преподавателя Выберите задачи преподавателя при реализации проектного обучения: Выберите один или несколько ответов: Перепроектирование учебного процесса под формат онлайн-обучения Разрешение конфликтных ситуаций Ресурсное и информационное обеспечение команд Управление продвижением команд от этапа к этапу Организация работы команд Мониторинг результатов участников Предоставление готовых тем проектов Отзыв Ваш ответ частично правильный. Вы выбрали правильных вариантов: 2. Правильные ответы: Организация работы команд, Управление продвижением команд от этапа к этапу, Мониторинг результатов участников , Разрешение конфликтных ситуаций, Ресурсное и информационное обеспечение команд Отметьте характеристики модели реализации проекта по технологии дизайн-мышления: Выберите один или несколько ответов: Обладает нелинейной структурой Базируется на проявлении эмпатии по отношению к целевой аудитории проекта Может быть реализована только в онлайн-среде Подразумевает обязательное выполнение всех фаз Отзыв Ваш ответ частично правильный. Вы выбрали правильных вариантов: 1. Правильные ответы: Обладает нелинейной структурой, Базируется на проявлении эмпатии по отношению к целевой аудитории проекта В чем заключается главное преимущество использования цифровых инструментов при реализации проектного обучения? Выберите один ответ: Внедрение цифровых инструментов повышает интерес обучающихся к выполнению проекта Цифровые инструменты помогают управлять работой команд и отслеживать достижения каждого участника Внедрение цифровых инструментов способствует снижению нагрузки на преподавателя Отзыв Ваш ответ верный. Правильный ответ: Цифровые инструменты помогают управлять работой команд и отслеживать достижения каждого участника Выберите, какие элементы могут быть размещены в электронном курсе в рамках организационного этапа проектной деятельности: Выберите один или несколько ответов: информация об этапах реализации проекта общая информация о проекте ожидаемый результат по итогу выполнения проекта федеральный закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» учебные материалы Отзыв Ваш ответ частично правильный. Вы выбрали правильных вариантов: 2. Правильные ответы: общая информация о проекте, ожидаемый результат по итогу выполнения проекта, информация об этапах реализации проекта, учебные материалы Выберите цифровые инструменты, которые можно использовать для формирования проектных команд: Выберите один или несколько ответов: ленты времени виртуальные доски таск-менеджеры форум в LMS Отзыв Ваш ответ частично правильный. Вы выбрали правильных вариантов: 1. Правильные ответы: форум в LMS, виртуальные доски Верно ли утверждение “Преподавателю необходимо иметь варианты запасных ролей, чтобы быть готовым к возможным проблемам и трудностям в процессе формирования проектных команд”? Неверно Верно Отзыв Ваш ответ верный. Правильный ответ: Верно С какой целью проводятся опросы на фазе исследования проблемы в рамках проектной деятельности? Выберите один или несколько ответов: Полученные ответы могут служить идеями для решения обозначенной проблемы Проведение опросов повышает вовлеченность обучающихся в реализацию проекта Проведение опросов позволяет взглянуть на проблему с точки зрения конечного потребителя Этап проведения опросов является обязательным этапом реализации проекта и его нельзя пропустить Отзыв Ваш ответ частично правильный. Вы выбрали правильных вариантов: 1. Правильные ответы: Проведение опросов позволяет взглянуть на проблему с точки зрения конечного потребителя, Полученные ответы могут служить идеями для решения обозначенной проблемы Верно ли утверждение “Мозговой штурм – это активность, которую можно применять на всех этапах реализации проекта”? Верно Неверно Отзыв Ваш ответ неправильный. Правильный ответ: Верно Установите соответствие между названием цифрового сервиса для сопровождения проектной деятельности и его функциональными возможностями:
Отзыв Ваш ответ частично правильный. Вы выбрали правильных вариантов: 2. Правильный ответ: Инструмент для презентации результатов работы над проектом → Tilda, Инструмент для управления проектом и организации совместной работы → Trello, Инструмент для проведения синхронных встреч внутри команды → Zoom, Инструмент для составления ментальной карты по итогам анализа проблемной области → Mindmeister Верно ли утверждение: “Оценка за разработанный продукт у всех участников команды должна быть одинаковой”? Верно Неверно Отзыв Ваш ответ верный. Правильный ответ: Верно Установите соответствие между видом деятельности и его описанием:
Отзыв Ваш ответ неправильный. Правильный ответ: Структурная единица содержания обучения, отобранная и дидактически обработанная для достижения определенного уровня знаний, умений и навыков, устанавливаемого целевой программой действий. Представляет собой относительно самостоятельный, логически завершенный компонент обучения → Учебный модуль, Деятельность, которая предполагает достижение обучающимися двух типов целей: – проектная цель – создание продукта (устройств, сооружений, механизмов, разработка рекомендаций, регламентов); – образовательная цель – открытие и освоение норм проектной деятельности, т.е. открытие и освоение технологии работы по организации и созданию продукта, идеальный образ которого формируется в самом начале проектирования → Учебная проектная деятельность, Модуль, предметный материал которого направлен на организацию с ним работы обучающихся по поиску решения конкретного проблемного вопроса в формате учебных исследований или учебного проекта → Учебный модуль учебно-исследовательской или проектной направленности, Деятельность, результатом которой является создание реальных объектов (устройств, машин, сооружений) с заданными функциональными, технико-экономическими, экологическими и потребительскими качествами. Данный объект создается для конкретного использования. «Проектный продукт» оказывает реальное воздействие на социальную ситуацию, реально меняет ее. Деятельность осуществляется при заданных ограничениях по ресурсам и срокам → Проектная деятельность, Деятельность, которая предполагает достижение обучающимися двух типов целей: – исследовательская цель – получение новых знаний-фактов (часто – субъективно новых); – образовательная цель – открытие и освоение норм исследовательской деятельности (технологий работы по получению новых знаний) → Учебно-исследовательская деятельность Выберите корректное определение движущего (проблемного) вопроса: Выберите один ответ: Познавательная задача, которая характеризуется смысловым или логическим противоречием между имеющимися у обучающихся знаниями, умениями, способами, средствами и предъявляемым требованием Противоречивая ситуация, выступающая в виде противоположных позиций в объяснении каких-либо явлений, объектов, процессов и требующая адекватной теории для ее разрешения Проблема, сформулированная обучающимися, в которой уже рационально оформлено то или иное противоречие Психологическое переживание обучающимся понятого рассогласования Отзыв Ваш ответ неправильный. Правильный ответ: Проблема, сформулированная обучающимися, в которой уже рационально оформлено то или иное противоречие Выберите элементы, входящие в рамку проектного обучения, сформулированную Buck Institute for Education: Выберите один или несколько ответов: Реализация полного жизненного цикла проекта Содержание проекта должно быть связано с проблемами / задачами из реальной жизни Мнение обучающихся и выбор Продолжительное исследование Обучение в сотрудничестве Нацеленность на результат Обратная связь Движущий вопрос Связь с целевой аудиторией / работодателями Формирование и применение умений, важных для будущей работы Рефлексия Обратная связь и совершенствование Публичное представление результатов проекта Отзыв Ваш ответ частично правильный. Вы выбрали правильных вариантов: 1. Правильные ответы: Движущий вопрос, Продолжительное исследование, Содержание проекта должно быть связано с проблемами / задачами из реальной жизни, Рефлексия , Публичное представление результатов проекта, Мнение обучающихся и выбор, Обратная связь и совершенствование Установите соответствие между элементом, входящим в рамку, и его характеристиками:
Отзыв Ваш ответ частично правильный. Вы выбрали правильных вариантов: 1. Правильный ответ: Деятельность осуществляется при заданных ограничениях срокам, в рамках которых обучающиеся вовлечены в процесс постановки вопросов, поиска ресурсов и использования информации → Продолжительное исследование, Обучающиеся самостоятельно принимают некоторые решения относительно проекта, включая то, каким образом они работают, что создают и как выражают свои собственные идеи → Выбор и голос студента, Проблема, сформулированная обучающимися, в которой уже рационально оформлено то или иное противоречие → Движущий вопрос, Обучающиеся предают гласности свою работу над проектом, делятся ее результатами, объясняя или представляя продукт проекта за пределами аудитории → Публичное представление результатов проекта, Показывает способность обучающихся осмыслить жизненный опыт с целью прийти к новому пониманию, обосновать собственные убеждения и ценностные ориентиры, выйти за пределы автоматически текущего процесса. Она включает построение умозаключений, обобщений, аналогий, сопоставлений и оценок → Рефлексия, Благодаря обратной связи обучающиеся имеют возможность корректировать процесс и результат своей деятельности на каждом этапе проекта/исследования → Обратная связь и совершенствование, Проект включает реальный контекст, задачи и инструменты, стандарты качества либо затрагивает личные интересы и проблемные вопросы из жизни обучающихся → Аутентичность содержания проекта Выберите характеристики, определяющие качество движущего вопроса: Выберите один или несколько ответов: Нацелен на получение конечного результата Включает элементы рефлексии и возможности доработки Включает разные виды деятельности, направленные на поиск ответа Затрагивает широкий спектр практических задач Затрагивает личные интересы обучающихся, мотивирует их к деятельности Является вопросом открытого типа: предполагает наличие нескольких альтернативных ответов и способов их получения Предполагает работу в командах Обеспечивает достижение запланированных результатов обучения Связан с результатами обучения по дисциплине Подчеркивает значимость, важность дисциплинарных знаний в жизни Отзыв Ваш ответ частично правильный. Вы выбрали правильных вариантов: 2. Правильные ответы: Связан с результатами обучения по дисциплине, Является вопросом открытого типа: предполагает наличие нескольких альтернативных ответов и способов их получения, Затрагивает личные интересы обучающихся, мотивирует их к деятельности, Затрагивает широкий спектр практических задач, Включает разные виды деятельности, направленные на поиск ответа |
