Учебный кейс по теме. Утренняя зарядка в детском саду
 Скачать 16.23 Kb.
|
|
Учебный кейс по теме «Утренняя зарядка в детском саду» Вид кейса: обучающий Тип кейса: аналитический Проблемное задание. Представьте ситуацию. Вы устроились на работу физкультурным инструктором в детский сад. Вы должны организовать утреннюю гимнастику для детей дошкольного возраста. Проанализируйте данную ситуацию и предложите подходящие вариант проведения утренней гимнастики для детей дошкольного возраста. Краткое описание хода занятия с использованием кейса: Кейс предоставляется учащимся в ходе занятия. На его изучение, ознакомление с ним отводится около 10 минут времени занятия. Учащиеся выполняют данное задание самостоятельно. Каждому студенту предлагается кейс для подробного изучения. Кейс содержит информацию о методике проведения утренней гимнастики для детей дошкольного возраста, информацию о общеразвивающих упражнениях, о возможных вариантах проведения утренней гимнастики. Задачей каждого является изучение материалов кейса и разработка плана проведения утренней зарядки для детей дошкольного возраста. Итоговая часть занятия занимает около 10 минут и посвящена представлению плана проведения утренней зарядки, разработанных студентом. В рамках итоговой части преподаватель организует процедуру оценки предложенных учащимися вариантов проведения зарядки. Критерии оценивания разрабатываются на основе учета подбора общеразвивающих упражнений с возрастными особенностями детей дошкольного возраста, а также творческого похода к проведению гимнастики. Содержание кейса Ключевое задание: В процессе утренней гимнастики необходимо обеспечить правильную физическую, психическую и эмоциональную нагрузку. Моторная плотность утренней гимнастики должна быть высокой, поэтому на объяснения и показ упражнений, на раздачу физкультурного инвентаря и перестроения отводится минимальное время. Физическая нагрузка возрастает за счет увеличения количества повторений каждого движения, темпа их выполнения и уменьшения интервала между упражнениями. Она зависит и от общей продолжительности утренней гимнастики: в первой младшей группе длительность ее составляет 4―5 мин; во второй младшей ― 5―6 мин; в средней ― 6―8 мин; в старшей ― 8―10 мин; в подготовительной к школе ― 10―12 мин. На утренней гимнастике используются знакомые детям упражнения, поэтому психическая нагрузка (на внимание, память) почти всегда бывает умеренной. Физические упражнения благотворнее влияют на организм, когда они вызывают жизнерадостное настроение, положительные эмоции. И воспитатель, правильно чередуя упражнения, давая достаточную нагрузку, создает у детей интерес к утренней гимнастике. Не менее важно эмоционально проводить упражнения, используя различные приемы, музыкальное сопровождение. Однако физические упражнения и музыка не должны чрезмерно возбуждать детей, потому что это может привести к усталости и снижению аппетита. Для выполнения общеразвивающих упражнений детей младшего возраста строят в круг, врассыпную; со средней группы обычно перестраивают в колонну по три, по четыре. При таком построении воспитателю легче наблюдать за качеством выполнения общеразвивающих упражнений всеми детьми, обращать внимание на правильную осанку. Целесообразно в начале и в конце утренней гимнастики для предупреждения плоскостопия давать разные виды ходьбы в следующем сочетании: обычная ходьба, па носках, пятках, краях стоп. Такое сочетание повторяется 6―8 раз. В утреннюю гимнастику включаются разные виды прыжков: прыжки на одной и двух ногах на месте и с продвижением в разных направлениях (вперед, назад, в стороны, и др.); перепрыгивание через предметы (палки, обручи, кубики); Для детей старшего возраста общее количество прыжков на утренней гимнастике можно довести до 25―30. В младших группах при прыжках применяется имитация («зайчики», «мячики»). Общеразвивающие упражнения для утренней гимнастики подбираются в следующей последовательности: сначала даются упражнения для мышц рук и плечевого пояса, после этого целесообразны упражнения, укрепляющие мышцы туловища и ног. Количество общеразвивающих упражнений и их дозировка увеличиваются с возрастом детей, по мере улучшения физического развития и физической подготовленности. Для детей первой младшей группы рекомендуются 3―4 упражнения; для второй младшей ― 4 и средней ― 4―5; для старшей ― 5―6; для подготовительной к школе ― 6―8. В первой и второй младших группах упражнения повторяются 4―5 раз; в средней ― 5―6 раз; в старшей ― 6―8 раз; в подготовительной к школе ― 8―10 раз. При этом упражнения для рук и плечевого пояса повторяются больше раз (8―10); а более трудные ― для мышц живота, спины ― 4―6 раз. Общеразвивающие упражнения выполняются из разных исходных положений тела: стоя, сидя, лежа (ка спине, животе). Исходные положения лежа, сидя выгодны тем, что снимают давление массы тела на позвоночник и неокрепший свод стопы, позволяют увеличивать напряжение отдельных мышц. Поэтому на утренней гимнастике рекомендуется пользоваться стульями, гимнастическими скамейками для выполнения упражнений из исходных положений сидя. При проведении общеразвивающих упражнений с предметами нужно продумать порядок их раздачи и сбора, предусмотреть такое построение группы, чтобы дети не мешали друг другу. Во время утренней гимнастики воспитатель внимательно наблюдает за каждым ребенком и, если возникает необходимость, оказывает физическую помощь отдельным детям, делает указания, подбадривает (особенно детей младшего возраста). Физкультурные инструкторы в детском саду часто сталкиваются с задачей организации утренней гимнастики для детей дошкольного возраста. Составление плана конспекта данного мероприятия непростая задача, т.к. необходимо учесть возрастные особенности детей дошкольного возраста, подбор подходящих ОРУ, технику безопасности, а также индивидуальный подход к каждому занимающемуся и творческий поход к проведению гимнастики Задача Представьте ситуацию. Вы устроились на работу физкультурным инструктором в детский сад. Вы должны организовать утреннюю гимнастику для детей дошкольного возраста. Проанализируйте данную ситуацию и предложите подходящие вариант проведения утренней гимнастики для детей дошкольного возраста. Требования к проведению гимнастики -длительность проведения гимнастики 10 мин; -размещение: спортивный зал; -инвентарь: мячи и обручь. Уточнение задания 1. Прочитать информацию о проведении утренней гимнастики. 2. Прочитать информацию о ОРУ. 3. Разработать подходящий сценарий проведения утренней гимнастики. 5. Представить и защитить готовый сценарий перед аудиторией. Критерии оценивания Критерии оценивания учитель представляет в начале работы над кейсом. Основные критерии включают: * -соответствие ОРУ возрастным особенностям детей; * оценка творческого подхода к привлечении детей занятиям; * -аргументированность представленного сценария; * -языковая грамотность. |