|
|
Ипо инклюзив. ИПО Ильяс 1 четверть. Утверждаю Директору сош17
Утверждаю:
Директору СОШ№17
Уйсингазина А.А
__________________
«__»_______________
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ
Уч-ся Жумашева Ілияса 8«В» класса
На 2022 – 2023 учебный год.
1.Рекомендации учителю
Что помогает ученику активно участвовать на уроке (методы и приемы обучения, адаптация рабочего места, способы общения, выполнения заданий и оценивания и т.д.)
|
Что вызывает затруднения
|
1.Короткая инструкция
-назови (покажи, запиши) числа..
-прочитай пример (ответ)..
-сделай рисунок..
-скажи, что написал (нарисовал, сделал)
2.Пауза после вопроса, на который должен ответить ученик
3.Помощь в ориентировке на листе тетради, перед выполнением письменного задания (чтобы облегчить понимание речевой инструкции). Помощь может сопровождаться указательным жестом , например:
-начинать будешь здесь..
-писать (штриховать, раскрашивать, подчеркивать и т.п.) надо так..; запиши эти буквы, слоги; реши эти примеры.
4.Помощь в ориентировке на странице учебника, перед выполнением задания. Возможно потребуется разделить выполнение задания на несколько этапов. К каждому этапу потребуется короткая, четкая инструкция:
-найди на рисунке..; покажи..; назови(цвет форму, размер, предмет..); отметь галочкой;
-найди такой же(больше, меньше, другой, похожий..).
5.Задания с использованием средств наглядности, образца картинного плана выполнения работы (например, на уроках художественного труда).
6.Вызывайте ученика выполнять задания у доски после того, как такое же задание выполняют другие дети. Особенному ученику будет легче понять суть задания. Задание должно быть доступно пониманию и соответствовать уровню развития речи.
7.Работа в паре и группе. Ученик с ООП должен учится у других детей(деятельность другого ученика должно быть как образец для подражания)
8. Нужно вызывать к доске, просить ответить с места, просить его говорить громче, проявляя терпение и поддерживая его старания
9. Важно акцентировать внимание ученика на том, что у него получается, повышая его самооценку и уверенность в себе
|
1.Многословная инструкция, обращенная ко всем ученикам класса, не подкрепленная наглядным материалом.
2. Быстрый темп речи учителя, одноклассников.
3. Учебное задание, которое дается только в словесной форме
4.Понимание терминов и выражений, их содержащих («гласные», «согласные» звуки, «предыдущее», «последующее» число).
5.Понимание предлогов и наречий, выражающих пространственные отношения предметов, объектов.
6.Трудности могут вызывать текстовые арифметические задачи, понимание и решение которых не будет проиллюстрировано картинками, рисунками, действиями с предметами.
|
2.Рекомендации родителям
Возможные мероприятия, режим дня, виды домашней деятельности, проведение досуга в семье
|
Достигнутые результаты
|
1.Строить свои отношения с ребенком на доверии, уверенности в его возможностях, быть оптимистичными.
2.Спрашивать ребенка о том, как прошел его день, какие эмоции он чувствовал(чему радовался, что огорчало)
3.Соблюдать режим дня: установление режима сна, занятий, отдыха; чередовать выполнение домашних заданий (20 мин.) с отдыхом (10мин). Отдых между выполнением домашних заданий: физические упражнения.
4.В режим дня включить выполнение посильных домашних обязанностей (начинать с одного, постепенно расширяя круг обязанностей): убирать свои вещи в комнате, заправлять постель, собирать игрушки после игры, помогать накрывать на стол и т.д. Стремиться к обязательному выполнению установленных вместе с ребенком домашних учебных заданий и своих обязанностей по дому (награда, поощрение: разрешить 15 мин поиграть в любимую игру на планшете). Хвалить за вовремя и хорошо выполненные задания, радоваться успехам.
7.Поощрять самостоятельность и ответственность (постепенно уменьшат до минимума свою помощь при выполнении домашних заданий и домашней работы).
|
|
Количество СОР по геометрии 7 класса
1 четверть
|
2 четверть
|
3 четверть
|
4 четверть
|
1
|
2
|
2
|
1
|
Календарно-тематическое планирование по предмету «Геометрия»
Долгосрочный план
7-класс
2 часа в неделю
72 часа в учебном году
Разделы
долгосрочного плана
|
Темы/Содержание раздела долгосрочного плана
|
Цели обучения
|
Кол-во часов
|
Дата
|
Комментарий
|
1 четверть (16 часов)
|
|
|
Начальные геометрические сведения (16 ч)
|
Основные понятия геометрии. Аксиомы. Теоремы
|
7.1.1.1
знать основные фигуры планиметрии: точка, прямая;
7.1.1.5
знать определения отрезка, луча, угла, треугольника, полуплоскости;
|
1
|
2.09
|
|
7.1.1.2
знать и применять аксиомы принадлежности точек и прямых;
7.1.1.3
понимать, чем отличается аксиома от теоремы; выделять условие и заключение теоремы;
|
1
|
6.09
|
|
7.1.2.1
знать и применять аксиомы расположения точек на прямой и на плоскости (аксиома порядка);
|
1
|
9.09
|
|
7.1.1.6
знать и применять аксиомы измерения отрезков и углов;
|
1
|
13.09
|
|
7.1.1.8
знать и применять аксиомы откладывания отрезков и углов;
|
1
|
16.09
|
|
7.1.1.11
знать аксиому существования треугольника, равного данному;
|
1
|
20.09
|
|
7.1.2.2
знать аксиому параллельности прямых;
|
1
|
23.09
|
|
Равенство фигур
|
7.1.1.7
знать и применять определение и свойства равных фигур;
|
1
|
27.09
|
|
Методы доказательства теорем: прямой метод и метод «от противного»
|
7.1.1.4
знать методы доказательства теорем: прямой метод и метод «от противного»;
|
1
|
30.09
|
|
1
|
4.10
|
|
1
|
7.10
|
|
Смежные и вертикальные углы, их свойства
|
7.1.1.9
знать определения смежных и вертикальных углов;
|
1
|
11.10
|
|
7.1.1.10
доказывать и применять свойства вертикальных и смежных углов;
|
1
|
14.10
|
|
1
|
18.10
|
|
7.1.1.32
знать понятие о перпендикуляре;
СОР №1
|
1
|
21.10
|
|
Суммативное оценивание за четверть
|
1
|
25.10
|
| |
|
|
Скачать 19.05 Kb.