Условия реализации индивидуального образовательного маршрута
Общие и специальные условия организации коррекционно-педагогического процесса для детей с ОНР в условиях детского сада; в соответствии с особыми образовательными потребностями и ограниченными возможностями здоровья.
Режим пребывания ребенка в ОУ
|
Пять дней в неделю, полный день
|
Соматическое состояние
|
Группа здоровья - I
Группа физических занятий – основная
|
Рекомендации специалистов медицинского профиля
|
- Медикаментозное лечение
|
Противопоказания
|
Запрещены кувырки через голову и упражнения на пресс с подъемом рук за голову
Недопустима работа в помещении с низкой освещенностью
|
Взаимодействие специалистов ОУ
|
- Создание личностно-ориентированного взаимодействия всех специалистов дошкольного учреждения на интегративной основе.
- Вокруг ребенка совместными действиями различных специалистов создать единое коррекционно-образовательное пространство и определенную предметно-развивающую среду.
|
Создание «безбарьерной» среды
Построение комфортной среды
|
Ресурсы для решения
|
Освещенность
|
- Групповое помещение и учебная зона должны быть достаточно освещены (допускается сочетание естественного и искусственного света), используется дополнительное освещение над доской, на столах.
|
Создание коррекционно-развивающей среды.
|
- Помещения создающие условия для игровой деятельности (игровые уголки).
- Помещение или учебная зона, создающие условия для коррекции речи (фронтальный кабинет, методические пособия (зеркало с лампой дополнительного освещения, стол и стулья для занятий у зеркала).
|
Специально структурированная информация
|
- Наборы игрушек и комплекты предметных картинок для уточнения произношения в звукоподражаниях, уточнения произношения гласных и наиболее легких согласных звуков
- Наборы игрушек для проведения артикуляционной и мимической гимнастики
- Планы, схемы для составления рассказов
- Алгоритмы-иллюстрации по предметному восприятию
- Таблицы по лексическим темам
|
Специальные условия организации педагогического процесса
Главным условием психолого-педагогического сопровождения является взаимодействие всех участников воспитательно-образовательного процесса.
Направления деятельности
|
Потребности ребенка
|
Построение образовательного процесса
|
- Занятие строить так, чтобы работа анализаторов чередовалась.
- Соблюдение режима познавательных, зрительных и двигательных нагрузок
- Дозировка работы с учетом требований СанПИНа.
- Выполнение мероприятий для снятия общего утомления (физминутка и динамические паузы для проведения гимнастики для глаз, пальчиковые игры, артикуляционная гимнастика…)
- В начале занятия по ИЗО- деят-ти, конструированию и ручному труду проводить гимнастику для пальцев и кистей рук.
|
Специальная организацияция рабочего поля и рабочего места ребенка
|
- Рабочая поверхность горизонтальная
- Размер мебели в соответствии с ростом
|
Специальная организация рабочей позы ребенка
|
- Рабочая поза свободная, удобная, без постоянных наклонов туловища
- Постоянный контроль за осанкой
|
Индивидуальные ритм и темп деятельности
|
В соответствии с речевыми, эмоционально-волевыми и познавательными возможностями
|
Формы работы с ребенком
|
Групповые, подгрупповые, индивидуальные
|
Методы и прием
работы с ребенком
|
Основные методы - игровой и метод практических действий. Коррекционные приемы: дыхательные, пальчиковые , артикуляционные гимнастики. Психогимнастики, динамические паузы, физкультминутки и т.д.
|
Формы работы с родителями
|
Консультирование, дни открытых дверей, тематические родительские собрания, проведение совместных праздников, оформление информационных папок, демо-систем, общение (вопрос-ответ, консультация, полезная информация) в виртуальном режиме
|
Формы комплексного психолого-педагогического сопровождения
Направление работы
|
Кол-во занятий
|
Форма проведения
|
Ф.И.О. специалиста
|
Педагогическая помощь
|
5 дней в неделю
|
Разнообразные
|
Воспитатели
|
Логопедическая помощь
|
3 раз в неделю
|
2 Индивидуально
1 Подгрупповое
|
Учитель-логопед –
|
Музыкальные занятия
|
3 раза в неделю
|
Групповые
|
Музыкальный руководитель
|
Физкультурные занятия
|
3 раза в неделю
|
Групповые
|
Инструктор по ФИЗО
|
Объем учебной нагрузки
Учебный план непрерывной непосредственно образовательной деятельности по реализации ООП дошкольного образования на 2018-2019 уч. год
Виды организационной деятельности по образовательным областям
|
Подготовительная группа
|
7-й год жизни
|
чередование по неделю
|
в неделю
|
Познавательное развитие
|
ФЭМП
|
2
|
2
|
Познавательное развитие
|
познавательно-исследовательская
|
0,5**
|
1
|
Познавательное развитие
|
продуктивная (конструктивная) деятельность
|
0,5**
|
Познавательное развитие/Социально-коммуникативное развитие
|
озн. с предмет. миром и социальным миром
|
0,2*** (1)
|
1
|
озн. с миром природы
|
0,2*** (2)
|
социализация, развитие общения, нравственное воспитание
|
0,2*** (3)
|
самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание
|
0,2*** (4)
|
формирование основ безопасности
|
0,2*** (5)
|
Речевое развитие
|
развитие речи
|
1
|
2
|
чтение художественной литературы
|
0,5****
|
обучение грамоте
|
0,5****
|
Художественно – эстетическое развитие
|
музыка
|
2
|
2
|
музыка (ЧФУ)
|
1
|
1
|
Художественно – эстетическое развитие
|
рисование
|
2
|
2
|
Художественно – эстетическое развитие
|
лепка
|
0,5****
|
1
|
аппликация
|
0,5****
|
Физическое развитие
|
в помещении
|
2
|
2
|
Физическое развитие
|
на улице
|
1
|
1
|
Итого занятий
|
в неделю
|
15
|
15
|
часов в неделю (мин)
|
450
|
450
|
Условные обозначения
*ННОД по познавательному и социально коммуникативному развитию организуется с чередованием раз в десять недель
**ННОД по познавательному развитию организуется с чередованием раз в две недели
***ННОД по познавательному и социально коммуникативному развитию организуется с чередованием раз в пять недель
****ННОД по речевому, художественно-эстетическому развитию организуется с чередованием раз в две недели.
Продолжительность занятий
Возрастные категории
|
7 год жизни
|
Длительность занятий
|
30 мин.
|
Общее количество занятий в неделю
|
15
|
Общее время в часах
|
7 часов 30 мин
|
Расписание организации непрерывно непосредственной образовательной деятельности (занятий) на 2018 – 2019 учебный год в МАДОУ № 60 «Дюймовочка»
День недели
|
Подготовительная № 1
к школе группа / 30 мин.
|
Понедельник
|
Худ.-эстет. развитие (музыка)
9.00-9.30
Худ.-эстет. развитие
(аппликация/лепка)****
9.40-10.10
Познават. развитие
(позн-исслед/констр. деят.)**
10.10-10.50
|
Вторник
|
Познават. развитие (ФЭМП)
9.00-9.30
Познават. развитие
/социально-коммуникат. развитие***
9.40-10.10
Физическое развитие на улице
11.10-12.10
|
Среда
|
Речевое развитие (обучение грамоте/чтение худ.лит)
9.00-9.30
Худ.-эстет. развитие (музыка)
10.20-10.50
Худ.-эстет. развитие ЧФУ «Ритмика»
16.10-16.40
|
Четверг
|
Речевое развитие
9.00-9.30
Худ.-эстет. развитие (рисование)
9.40-10.10
Физическое развитие в помещении
16.00-16.30
|
Пятница
|
Познават. развитие (ФЭМП)
9.00-9.30
Худ.-эстет. развитие (рисование)
9.40-10.10
Физическое развитие в помещении
10.20-10.50
| |
Скачать 79.68 Kb.