Главная страница
Навигация по странице:

  • Где происходят события Каких птиц отправили учиться музыке Какая черта народной сказки присутствует в этом фрагменте

  • Почему аист торопился Почему соловей прилетел позже Какие слова и выражения, описывающие противоположные действия птиц, когда они прилетели к мудрецу

  • Какую черту характера соловья выделяет автор Как автор называет аиста

  • Система вопросов по Аист и Соловей (методика обучения литературному чтению). Система вопросов Аист и Соловей. В. Д. Берестов Аист и соловей


    Скачать 14.34 Kb.
    НазваниеВ. Д. Берестов Аист и соловей
    АнкорСистема вопросов по Аист и Соловей (методика обучения литературному чтению
    Дата13.10.2021
    Размер14.34 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаСистема вопросов Аист и Соловей.docx
    ТипДокументы
    #246669

    В.Д. Берестов «Аист и соловей»

    Было время, когда птицы не умели петь. И вдруг они узнали, что в одной далекой стране живет старый, мудрый человек, который учит музыке. Тогда птицы послали к нему аиста и соловья. Аист очень торопился. Ему не терпелось стать первым в мире музыкантом.

    Он так спешил, что вбежал к мудрецу и даже в дверь не постучался, не поздоровался со стариком, а изо всех сил крикнул ему прямо в ухо:

    ― Эй, старикан! Ну-ка, научи меня музыке!

    Но мудрец решил сначала поучить его вежливости. Он вывел аиста за порог, постучал в дверь и сказал:

    ― Надо делать вот так.

    ― Все ясно! ― обрадовался аист. ― Это и есть музыка? ― и улетел, чтобы удивить мир своим искусством.

    Соловей на маленьких крыльях прилетел позже. Он робко постучал в дверь, поздоровался, попросил прощения за беспокойство и сказал, что ему очень хочется учиться музыке.

    Мудрецу понравилась приветливая птица. И он учил соловья всему, что знал сам. С тех пор скромный соловей стал лучшим в мире певцом.

    А чудак аист умеет только стучать клювом. Да еще хвалится и учит других птиц:

    ― Эй, слышите? Надо делать вот так, вот так! Это и есть настоящая музыка! Если не верите, спросите старого мудреца.

    Прочитать произведение В.Д. Берестова "Аист и соловей".

    -Составить по нему систему вопросов (НЕ КОНСПЕКТ УРОКА) для этапов первичного синтеза, анализа и вторичного синтеза

    Этап первичного синтеза:


    Где происходят события?


    Каких птиц отправили учиться музыке?


    Какая черта народной сказки присутствует в этом фрагменте?

    Этап анализа:


    Почему аист торопился?


    Почему соловей прилетел позже?


    Какие слова и выражения, описывающие противоположные действия птиц, когда они прилетели к мудрецу?


    Какую черту характера соловья выделяет автор?


    Как автор называет аиста?

    Почему аист быстро улетел обратно?

    Этап вторичного синтеза:

    Почему мудрец обучил именно соловья музыке?

    Чему в итоге научился аист?

    Какое впечатление произвело на тебя это произведение?


    написать администратору сайта