Английский язык для начинающих. В каждом разделе дается словарь с пояснениями
 Скачать 1.59 Mb.
|
|
Порядковые числительные употребляются с определенным артиклем. Have/has got Значение владения, обладания чем-либо передается глаголом haveлибо оборотом have/hasgot.
Вопросительные предложения с оборотом have/hasgot образуются аналогично вопросам с глаголом be. e.g. He has got a cat. Has he got a cat? – Yes, he has. (No, hehasn’t.) Разделительные, альтернативные, специальные вопросыc глаголом be и оборотом have/hasgot Разделительный вопрос – высказывание, в котором первая часть – утвердительное предложение, вторая – краткий вопрос-переспрос, который состоит из вспомогательного глагола (am, is, are, have, has и др.) и соответствующего местоимения. Если первая часть вопроса имеет утвердительную форму, то вторая часть – отрицательная и наоборот. e.g. It’s a deep lake, isn’t it? Pete has got a nice flat, hasn’t he? Theyhaven’tgotacat, havethey? Ответы на разделительные вопросы обычно бывают краткими, они выражают согласие либо несогласие. e.g. He is ill, isn’t he? – Yes, he is. (No, heisn’t.) В отличие от русского языка согласие с отрицанием начинается с No. e.g. His cat isn’t black, is it? – No, it isn’t. (согласие) His cat isn’t black, is it? – Yes, it is. (несогласие) Альтернативный вопрос – вопрос, в котором отвечающему предлагается выбор возможного ответа. По структуре альтернативные вопросы совпадают с общими, они начинаются с глагола (смыслового tobe, tohave или вспомогательного). Между альтернативными членами – безударный союз or. На альтернативный вопрос, как правило, дается полный ответ. e.g. Isitapenorapencil? – It’s a pen. Have you got a hat or a tie? – I have got a hat. Специальный вопрос начинается с вопросительного слова. Специальные вопросы предполагают полные ответы, содержащие конкретную информацию. В английском языке все вопросительные слова начинаются с буквосочетания wh, за исключением how (как).
how many (how much) – сколько В вопросах к подлежащему сохраняется прямой порядок слов. e.g. Sam is in Spain. – Who is in Spain? Вопросы к дополнению, определению, обстоятельству имеют обратный порядок слов, т.е. после вопросительного слова или вопросительной группы слов в специальных вопросах тот же порядок слов, как и в общих вопросах. e.g. Bill is in Spain. – Where is Bill? УпражненияI. Составьте предложения по образцу. Используйте предложенные словосочетания. Example. This is a black cat. – These are black cats. A nice lady, a busy nurse, a famous artist, a red apple, a lovely day, a funny cat, a happy wife, a busy street, a clean hand, a fast bus, a bad doctor, an easy test, a nice party, a green car, Ann’s sister, my friend, his camera. II. Сделайте предложения вопросительными. Example.This is a green pen. – Is this a green pen?
III. Измените предложения, употребив указательные местоимения в функции определения. Example. This is a busy man. – This man is busy. 1. That is a deep sea. 2. These are lovely girls. 3. This is a bad dentist. 4. That is a fast car. 5. This is a busy shop assistant. 6. These are black hats. 7. That is a red taxi. 8. These are nice boys. 9. This is an expensive flat. 10.These are hot hamburgers. 11.That is her bike. 12.This is a small table. 13.That is a white dog. 14.That is a big cake. 15.This is an easy test. 16.These are famous actors. IV. Запишите числительные в два столбика, подбирая числа к словам. Twelve 23 thirty-seven eighteen 36 seventy-nine twenty-eight 16 twenty-one 51 25 fifteen 13 nineteen ninety-eight 12 18 twenty-nine forty-eight 15 thirty 86 11 twenty sixty-four 27 seventeen fifty-one 20 eighty-six fourteen 26 sixteen 21 29 79 twenty-seven fifty-five 14 twenty-three 98 24 thirty-six 64 17 twenty-four 48 28 eleven twenty-five 19 37 twenty-six 30 55 thirteen V. Переведите словосочетания. Шесть врачей, пятнадцать ресторанов, тридцать квартир, девять больниц, три художника, сорок актеров, пятьдесят шесть стран, тринадцать водителей, шестьдесят четыре фильма, тридцать девять автобусов, восемьдесят четыре марки, двенадцать банков, двадцать пять семей, восемнадцать мальчиков, сорок три текста. VI. A. Заполните пропуски правильной формой have/hasgot. Дайте полную и краткую формы. Example. He has got a nice flat. (He’s got a nice flat.)
B. Сделайте предложения отрицательными и вопросительными. Example. He has got a nice flat. He hasn’t got a nice flat. Has he got a nice flat? VII. Расскажите о себе, вашей семье, друзьях. Используйте подсказки. Example. I have got an American car. My friend hasn’t got a bike. A brother, a sister, a dog, a flat, a husband, a wife, a TV, five friends, a camera, a car, a son, a bike, a niece, a cup, a green tie, a black pencil VIII. Заполните пропуски, используя some, any, a, an.
IX. Закончите разделительные вопросы. Example.He has got a wife, …? – He has got a wife, hasn’t he?
X. Задайте альтернативный вопрос, используя подсказку. Example. It’s a black cat. (a dog) – Is it a black cat or a black dog?
XI. Задайте вопросы к выделенным словам. Example. He has got a nice flat. – What has he got?
13.His name is Ben. 14.My parents are dentists. XII. A. Прочитайте текст. This is David Arnot and his family. They are from Wales. They have got a small farm. His wife’s name is Alice. She is a dentist. They have got a son and a daughter. Their son’s name is Andy. He’s very nice, and he’s really funny. He is ten. David’s daughter is twelve. Her name is Kate. Kate is a lovely girl. David has got a very nice family. They are happy. David’s brother’s name is Bob. He has got a flat in London. Bob is married. His wife is a nurse in a hospital. B. Согласитесь или не согласитесь с утверждениями.
10.David has got a nice son. C. Поставьте к тексту вопросы. D. Напишите 10 предложений о своей семье (семье своего друга). XII. Переведите предложения. 1. Это оживленная улица. 2. Это известные художники. 3. У моего брата есть хорошая квартира. 4. У тебя есть друзья? 5. Тот ресторан очень дорогой. 6. У них пять или шесть сыновей? 7. Брат Стива родом из Франции, не так ли? 8. Где моя любимая чашка? 9. У него нет сестры. 10. У нас есть немного кофе, но нет чая. 11. Ее муж таксист или врач? 12. У них нет денег, не так ли? 13. Почему машина твоего отца грязная? 14. Этот карандаш красный или зеленый? 15. Генри 26 лет. Он женат. У него есть дочь, но нет сыновей. 16. Как зовут его жену? 17. Кто Марк по профессии? – Он врач. Его больница в Лондоне. Р А З Д Е Л IV Звуки. Гласные [ʊ], [u:], [ʊə], [əʊ], [aʊ], [ju:], [jʊə]. Согласные [ʃ], [ʒ], [ʧ], [ʤ]. Интонация. Интонация незаконченных частей высказывания. Правила чтения. Буквы Gg, Jj, Qq. Грамматика. Конструкция thereis/are. Предлоги места. Простое настоящее время (Present Simple). ЗВУКИ гласные [ʊ], [u:], [ʊǝ], [ǝʊ], [aʊ], [ju:], [jʊǝ] согласные [ʃ], [ʒ], [ʧ], [ʤ] [ʊ] – краткий ненапряженный гласный Звук, при произнесении которого язык слегка оттянут назад, кончик языка опущен и отходит от нижних зубов. В отличие от русского [у] при произнесении [ʊ] губы округляются, но не выдвигаются вперед. [u:] – долгий напряженный гласный звук, при произнесении которого язык оттянут назад, губы округлены, расстояние между челюстями незначительное. [ǝʊ] – дифтонг, ядром которого является звук, близкий к [ɜ:],однако более открытый и лабиализованный. Скольжение происходит в направлении звука [ʊ]. [ʊǝ] – дифтонг, ядром которого является звук [ʊ]. Скольжение происходит в направлении нейтрального гласного [ǝ]. [aʊ] – дифтонг, при произнесении ядра которого язык продвинут вперед и лежит плоско, как при произнесении ядра дифтонга [aı]. Скольжение происходит в направлении звука [ʊ]. [ʃ], [ʒ] – альвеолярные согласные, которые произносятся мягче, чем русские [ш] и [ж]. Звук [ʃ] – глухой сильный, звук [ʒ] – звонкий слабый. [ʧ] – глухой сильный альвеолярный согласный звук. По звучанию близок к белорусскому [ч], т.е. он более твердый, чем русский звук [ч]. [dʒ] – звонкий слабый альвеолярный звук, который следует произносить слитно, а не как две следующие друг за другом фонемы. Звук [dʒ]– мягче, чем [t]. Звуковые упражнения I. Произнесите слова со звуком [ʊ]. Не допускайте сильной лабиализации данного звука.
II. Произнесите слова, соблюдая позиционную долготу звука [u:].
III. Произнесите слова со звуком [u:]. Следите за долготой и напряженностью звука.
IV. Произнесите пары слов со звуками [ʊ] и [u:]. Помните о различиях между этими звуками по напряженности и долготе.
V. Произнесите слова, соблюдая позиционную долготу сочетания [ju:] .
VI. Произнесите слова с сочетанием [ju:]. Не допускайте смягчения согласных перед [j].
VII. Произнесите слова, соблюдая позиционную долготу дифтонга [ǝʊ].
VIII. Произнесите слова с дифтонгом [ǝʊ]. Помните, что ядром дифтонга является звук, более открытый и лабиализованный, чем [ɜ:].
IX. Произнесите пары слов. Сравните произнесение звука [ɜ:] и ядра дифтонга [ǝʊ].
X. Произнесите слова, соблюдая позиционную долготу дифтонга [aʊ].
XI. Произнесите слова с дифтонгом [aʊ]. Не допускайте замены второго элемента дифтонга русским звуком [у].
XII. Произнесите слова с дифтонгом [ʊǝ] и сочетанием [jʊǝ]. Избегайте смягчения согласных перед [jʊǝ].
XIII. Произнесите пары слов. Сравните произнесение звука [u:] и ядра дифтонга [ʊǝ]. Избегайте смягчения согласных перед [j].
XIV. Произнесите слова со звуком [ʃ] в различных позициях. Помните о том, что английский звук [ʃ] мягче русского [ш].
XV. Произнесите слова со звуком [ʧ] в различных позициях. Помните о том, что английский звук [ʧ] тверже русского [ч].
XVI. Произнесите слова со звуком [dʒ] в различных позициях. Следите за тем, чтобы на конце слова после звука [dʒ] не появлялся гласный призвук [ǝ].
XVII. Произнесите пары слов. Сравните артикуляцию звуков [d] и [dʒ].
XVIII. Произнесите пары слов. Сравните артикуляцию звуков [t] и [dʒ]. Избегайте смягчения звука [t].
XIX. Произнесите слова со звуком [ʒ]. Помните о мягкости звука.
ИНТОНАЦИЯ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
