Московский вуз дз. В каком случае вопросы не соответствуют нормам управления удивляться на кого что Определите характер ошибки, допущенной в сложном предложении Школа это где учатся дети
 Скачать 269.81 Kb.
|
|
66861. В каком слове ударение не падает на второй слог? (?) Кожух (?) Догмат (?) Добыча (!) Танцовщица 66862. Отметьте варианты слов с правильно поставленным ударением (?) дОговор (?) Оптовые рынки (!) обеспЕчение (?) догмАт 66863. Отметьте варианты слов с правильно поставленным ударением (ударная гласная обозначена заглавной буквой): (?) из аэропортА (?) бАлованный (!) запломбирОванный (?) сливОвый 66864. Отметьте правильный вариант написания и произнесения слова (?) будующий (?) прецендент (!) макулатура (?) жаждующий 66865. Отметьте правильный вариант написания и произнесения слова (!) индивидуум (?) комфорка (?) скурпулезный (?) мебелированный 66866. Определите экспрессивно-стилистическую (эмоциональную) окраску слова лицо в синонимическом ряду «лицо, физиономия, лик, рыло»: (?) неодобрительное (?) грубое (!) нейтральное (?) высокое 66867. Определите экспрессивно-стилистическую (эмоциональную) окраску слова начертать в синонимическом ряду «написать, начертать, нацарапать»: (?) шутливое (?) пренебрежительное (?) нейтральное (!) высокое 66868. Укажите фразеологизм-синоним к словосочетанию очень любить. (?) метать перуны (?) как кошка с собакой (!) носить на руках (?) проще пареной репы 66869. Укажите синоним к фразеологизму закинуть удочку. (!) бросить пробный шар (?) концы в воду (?) висеть на плечах (?) показать, где раки зимуют 66870. Кто автор фразеологизма подковать блоху? (?) А.С. Пушкин (?) И.А. Крылов (!) Н.С. Лесков (?) Н.В. Гоголь 66872. Определите тип ошибки в предложении «Настроение у нас от посещения клубов и ДК осталось унылое» (?) плеоназм (?) смешение паронимов (!) нарушение лексической сочетаемости (?) употребление канцеляризмов 66873. Определите тип ошибки в предложении «Если вы проживаете в других районах города, мы представим информацию о том, какая прокуратура рассмотрит ваши обращения» (?) плеоназм (!) смешение паронимов (?) нарушение лексической сочетаемости (?) употребление слова без учета семантики 66874. Определите тип ошибки в предложении «Надежность Альфа-Банка – это аксиома, не требующая доказательств» (!) плеоназм (?) смешение паронимов (?) нарушение лексической сочетаемости (?) тавтология 66875. Определите тип ошибки в предложении «Это дешевле, чем пареная репа»: (!) неоправданная замена компонента фразеологизма (?) контаминация (?) стилистическая неуместность употребления фразеологизма (?) искажение грамматической формы компонента фразеологизма 66876. Каким словарем можно воспользоваться, чтобы уточнить значения слов: типовой – типичный – типический? (?) этимологическим словарем (?) словарем омонимов (?) словарем синонимов (!) словарем паронимов 66877. Каким словарем можно воспользоваться, чтобы узнать род существительных: визави, протеже? (?) словарем омонимов (!) толковым словарем русского языка (?) фразеологическим словарем (?) словарем антонимов 66878. Каким словарем можно воспользоваться, чтобы выбрать верный вариант: пускать туман в глаза или пустить туман в глаза? (?) толковым словарем русского языка (?) орфоэпическим словарем (?) словарем иностранных слов (!) фразеологическим словарем 66879. Автор «Толкового словаря живого великорусского языка» (!) В.И. Даль; (?) Г.О. Винокур; (?) Д.Н. Ушаков (?) В.В. Виноградов 66880. Автор однотомного словаря русского языка… (!) С.И. Ожегов (?) Л.В. Щерба (?) В.В. Виноградов (?) Н.М. Шанский 66882. Какое существительное относится к среднему роду(?) (?) голосище; (?) сани; (?) маэстро; (!) жюри 66883. Какое существительное в форме именительного падежа множественного числа имеет окончание -А(?) (?) врач; (!) директор; (?) гроздь; (?) торт 66885. Какое из словосочетаний является неправильным(?) (!) наше МИД (?) популярная БСЭ (?) Нововоронежская АЭС (?) красивый Сочи 66887. В предложении «Самый ярчайший пример тому – библейские притчи» (?) ошибок нет (?) ошибка в образовании превосходной степени наречия (!) ошибка в образовании превосходной степени прилагательного (?) ошибка в образовании сравнительной степени прилагательного 66889. В каком предложении нарушены грамматические нормы? (?) В старших классах необходимо более глубокое изучение литературы. (?) Зимой путь через горы был значительно опаснее. (?) Дорога будет отремонтирована в самое ближайшее время. (!) При дневном освещении рисунок казался еще более отчетливее и ярче. 66893. Укажите предложение с грамматической ошибкой. (!) Монета оказалась старой, стертой с обоих сторон. (?) Здесь сэкономлено двадцать пять тысяч тонн авиационного керосина, что позволило спланировать выполнение шестисот дополнительных рейсов (?) Этим летом будут реализованы пятьдесят четыре льготные путевки. (?) Ныряльщик опускался на глубину до сорока метров. 66894. Укажите предложение с грамматической ошибкой. (?) Университет располагает семью благоустроенными общежитиями и четырьмя столовыми (!) Из школы вышли семеро девочек и пятеро мальчиков (?) Двести десятый сезон открывает Большой театр. (?) По обеим сторонам дороги стояли стройные сосны. 66897. Укажите правильную падежную форму имени числительного в предложении: Перепись населения в нашем городе будет проводиться 265 переписчиками (!) двумястами шестьюдесятью пятью (?) двустами шестьюдесятью пятью (?) двумстами шестидесятью пятью (?) двести шестьюдесятью пятью 66898. Какое выделенное слово является количественным числительным? (?) ОБЕ руки; (?) гулять ВТРОЕМ; (!) ПЯТЬСОТ автомобилей; (?) ЧЕТВЕРТЬ часа. 66899. Где неправильно определен разряд местоимения? (?) чей (вопросительное); (?) иной (определительное); (?) собой (возвратное); (!) некий (отрицательное). 66901. Укажите предложение с грамматической ошибкой: (?) Подойди к нему. (?) У них все не так(!) (?) У него все в порядке. (!) Ихняя квартира 66902. В каких предложениях допущены ошибки в употреблении местоимений? (!) Мне не нужны ейные игрушки. (?) Мне не нужны её игрушки. (?) Я хорошо к нему отношусь. (?) Я хорошо к нему отношусь. 66903. Укажите, в каком предложении местоимение употреблено неверно: (?) Мать дала сыну его игрушки. (?) Одноклассник пригласил нас к себе в гости. (!) Мне указали на свои ошибки. (?) У неё не было той книги, которую я просила. 66904. От каких прилагательных нельзя образовать наречия, имеющие степени сравнения: (?) плохой, хороший, (!) городской, звериный, (?) сильный, свирепый, (?) красивый, наивный 66907. В каком варианте форма причастия образована от глагола неправильно? (?) закрутить — закрутивший (!) решать — решенный (?) возвращаться — возвращающийся (?) изучать — изучавший 66908. От каких глаголов нельзя образовать форму 1-го лица настоящего или будущего времени? (?) бежать (!) победить (?) бриться (?) мурлыкать 66909. Отметьте пример ошибочного формообразования (?) лягте (?) чищу (!) положь (?) потеряв 66910. От каких глаголов образуется форма настоящего времени? (?) выбросить, взять, просмотреть (?) приехать, сочинить, построить (!) сочинять, помогать, дышать, поздравлять (?) написать, вздохнуть, выбросить 66911. Деепричастия типа бежав, бережа, жгя, идя (?) соответствуют современной норме; (?) допустимы современной нормой; (!) не соответствуют современной норме; (?) имеют иностранное происхождение 66912. В каком словосочетании допущена ошибка: (!) заведующий отдела (?) аллергия на апельсины (?) беспокоиться о ребенке (?) тревожиться за друга 66913. В каком случае вопросы не соответствуют нормам управления? (?) поражаться — кому? чему? (?) восхищаться — кем? чем? (?) возмущаться — кем? чем? (!) удивляться — на кого? что? 66914. В каком предложении допущена ошибка: (?) Большинство студентов выступило с докладами. (!) В прошлом году построено десять зданий. (?) Ректор вошел в конференц-зал (речь идет о женщине). (?) Тренер со своими воспитанниками проводил соревнование. 66915. Отметьте правильный вариант (?) согласно распоряжения (!) благодаря случаю (?) наперекор желания (?) вопреки замечания 66916. Укажите грамматически правильное продолжение предложения: «Прославив своё имя исследованиями болезней и применением вакцин,..» (?) у меня сложились замечательные отношения со всеми учеными. (?) это способствовало распространению и развитию науки. (!) ученый Луи Пастер по-прежнему остался очень скромным человеком. (?) нужны дополнительные финансовые средства 66917. Укажите грамматически правильное продолжение предложения: «Путешествуя по бескрайней дальневосточной тайге,..» (?) пришла пора опубликовать свои дорожные наблюдения (?) дается описание рельефа Приморья и горной системы Сихотэ-Алиня (!) географ В. Арсеньев изучал богатейшие флору и фауну этого края (?) уже стемнело 66918. Отметьте предложение, в котором правильно употреблен деепричастный оборот (!) Поднявшись на вершину горы, мы увидели море (?) Нарушив трудовой договор, работник будет уволен (?) Подъезжая к реке, у меня слетела шляпа (?) Катаясь на велосипеде, Ваше здоровье укрепляется 66919. Найдите предложение с грамматической ошибкой. (!) Я уважаю и восхищаюсь своими родителями (?) На выставке детского творчества можно увидеть работы как совсем юных художников, так и тех, кому исполнилось 13—15 лет (?) Термин «женская проза» можно использовать по отношению к творчеству таких писательниц, как В. Токарева, Т. Толстая, Л. Улицкая (?) Художники любуются природой и одухотворяют ее. 66920. Найдите предложение без грамматических ошибок. (!) В пятом классе мы очень любили читать как сказки Пушкина, так и стихи Некрасова (?) На столе не только лежали учебники, но и конспекты лекций (?) Мы увлекаемся и смотрим передачи о спорте (?) Преподаватель руководил и помогал в написании дипломной работы группой студентов 66921. В каком предложении нарушен порядок слов? (?) Облака надвигались друг на друга (?) Он очень выразительно читает стихи (!) Наставник не всегда беседует с учеником, хотя это очень важно в процессе обучения (?) В последнее время появилось много новых аббревиатур. 66922. Определите характер ошибки, допущенной в сложном предложении «Его герои, которые так интересно описываются в произведении, к которым привыкаешь, которые начинают нравиться, вдруг внезапно умирают в конце» (?) нарушен порядок слов (?) неправильно использованы союзы или союзные слова (?) неверно преобразована прямая речь в косвенную (!) допущено нанизывание придаточных предложений 66923. Определите характер ошибки, допущенной в сложном предложении «Школа — это где учатся дети» (!) пропуск слова, к которому относится придаточное предложение (?) неправильно использованы союзы или союзные слова (?) неверно преобразована прямая речь в косвенную (?) допущено нанизывание придаточных предложений 66924. В каком случае содержится ошибка в построении сложного предложения? (!) Струи фонтана, которые искрились на солнце, и бившие, казалось, в самое небо, освежали воздух. (?) Каждый человек — это мир, который с ним рождается и с ним умирает. (?) Он не сообщил, приедет ли сегодня, и мы не были уверены, вернется ли он вообще. (?) Днем в доме, где я живу, идет привычная жизнь. 66925. В каком случае содержится ошибка в построении сложного предложения? (?) Он пообещал, что вернется до заката. (?) Известие, что гости приедут сегодня, застало хозяйку врасплох. (?) Бывают такие дни, когда все ладится, когда жизнь прекрасна, проста. (!) Дорога, которая вела в лес, который славился обилием грибов и ягод, была сильно размыта осенними дождями. 66926. В каком случае содержится ошибка в построении сложного предложения? (?) Когда читаешь роман «Война и мир», всегда поражаешься глубине философской мысли автора. (!) В вагоне, так как многие возвращались домой, ехало много молодежи, так что там было шумно и весело (?) После экзаменов мы подождали, когда инспектор объявил нам отметки, и, обрадованные тем, что никто не провалился, шумно вырвались на улицу (?) Я хочу знать, как это делается и зачем это делается. 66927. Правописание русских приставок, оканчивающихся на –З (-С) соответствует (?) морфологическому принципу русской орфографии (!) фонетическому принципу русской орфографии (?) традиционному принципу русской орфографии (?) дифференцированному принципу русской орфографии 66929. Написание слов ЖЮРИ, БРОШЮРА, ПАРАШЮТ соответствует (?) морфологическому принципу русской орфографии (?) фонетическому принципу русской орфографии (!) традиционному принципу русской орфографии (?) дифференцированному принципу русской орфографии 66930. Какова последовательность элементов языковой политики? (!) Теоретическая программа, юридическая регламентация, административная практика, финансирование; (?) Юридическая регламентация, административная практика, теоретическая программа, финансирование; (?) Теоретическая программа, административная практика, юридическая регламентация, финансирование; (?) Административная практика, теоретическая программа, юридическая регламентация, административная практика, финансирование. 66931. Возникновение письменности связано с (?) ростом благосостояния (!) появлением государства (?) развитием литературного творчества (?) развитием торговли 66932. Третьим этапом культурного развития языка является: (?) возникновение письменности (?) развитие устного языка (!) появление национального литературного языка (?) формирование языка межнационального общения 66933. К активным речевым действиям относится: (?) говорение и слушание (!) говорение и письмо (?) чтение и письмо (?) чтение и слушание 66934. Объектом сознательного воздействия общества на язык НЕ является: (?) графика и орфография (?) терминология (?) нормативно-стилистическая база (!) лексикография 66935. Что НЕ характерно для функционального стиля: (?) жесткая система жанров (?) кодифицированность (!) высокая степень авторской свободы (?) ограничение тематики 66936. Функциональные стили соотносятся с: (!) типовыми ситуациями общения (?) уровнями языковой системы (?) этапами развития языка (?) периодами развития общества 66937. Современное состояние русского литературного языка характеризуется: (!) низким уровнем речевой культуры (?) высоким уровнем речевой культуры (?) оскудением и упадком (?) существенными изменениями языковой системы 66938. Элементом индивидуального стиля НЕ является: (!) тематика произведения (?) словарь автора (?) особенности построения предложения и прозаической строфы (?) система художественных образов 66939. Какая функция для художественного текста является определяющей: (?) информативная (?) воздействующая (?) познавательно-просветительская (!) эстетическая 66940. Какое качество художественного текста является основным: (!) персонализованность (?) адресованность |