В. Н. Крупин. Женя Касаткин. Первые уроки жизни
 Скачать 0.53 Mb.
|
|
Тема: «В.Н. Крупин. «Женя Касаткин». Первые уроки жизни". Прочитайте о В.Н.Крупине. Ответьте письменно на вопрос: какова главная тема литературных произведений этого писателя?
Сегодня мы будем размышлять о героях рассказа Владимира Николаевича Крупина «Женя Касаткин». У Крупина есть книги, специально созданные для детей школьного возраста («Отеческая земля», 1985 год, «Родная сторона», 1988 год, «В Дымковской слободе», 1989 год). В его сочинениях особое внимание уделено внутреннему миру человека, поднимаются нравственные вопросы, часто в своих рассказах он вспоминает о своём детстве. А детство для Крупина – время поиска идеала. Детство – самое трепетное и волшебное время для каждого человека. Эта светлая пора накладывает неизгладимый отпечаток на всю последующую жизнь. Именно в детстве формируется характер, человек учится общению, у него формируются взгляды на жизнь, закладываются главные жизненные ценности. Если попросить вас назвать ассоциации, которые вызывает слово «детство», наверно, прозвучит такой ответ: «Мама, солнце, улыбка, радость, друзья, подвижные игры, задорный смех». Но, к сожалению, жизнь бывает жестока к нам. Мы порой оказываемся в трагических ситуациях, изменить которые невозможно. И тогда яркие и жизнерадостные картины меркнут. Прочитайте рассказ В.Н.Крупина «Женя Касаткин» В.Н. Крупин. Женя Касаткин В седьмом классе к нам пришел новый ученик Женя Касаткин. Они с матерью жили в деревне и приехали в село, чтобы вылечить Женю. Но болезнь его — врожденный порок сердца — была неизлечимой, и он умер от нее на следующий год, в мае. Круглые пятерки стояли в дневнике Жени, только по физкультуре был прочерк, и хотя по болезни он не учился по две-три недели, все равно он знал любой урок лучше нас. Мне так вообще было хорошо, я сидел с ним на одной парте. Мы подружились. Дружба наша была неровна — он не мог угнаться за нами, но во всем остальном опережал. Авторучки были тогда редкостью, он первый изобрел самодельную. Брал тонкую-тонкую проволочку, накручивал ее на иголку и полученную пружинку прикреплял снизу к перышку. Если таких пружинок было побольше, то ручка зараз набирала столько чернил, что писала целый урок. Такое вечное перо он подарил и мне. А я спросил: — Как называется твоя болезнь? Он сказал. Я написал на промокашке: «Окорок сердца». Так мне это показалось остроумно, что я не заметил его обиды. Пришла весна. Когда вода в ручье за околицей вошла в берега, мы стали ходить на него колоть усачей. Усачи — небольшие рыбки — жили под камешками. Как-то раз я позвал Женю. Он обрадовался. Матери его дома не было, и Женя, глядя на меня, пошел босиком. Земля уже прогрелась, но вода в ручье была сильно холодная, ручей бежал из хвойного леса, и на дне, особенно под обрывами, еще лежал шершавый лед. Вилка была одна на двоих. Чтобы выхвалиться перед Женькой своей ловкостью, я полез первым. Нужно было большое терпение, чтобы подойти, не спугнув, сзади. Усачи стояли головами против течения. Как назло, у меня ничего не получалось, мешала дурацкая торопливость. Женька зашел вперед, выследил усача и аккуратно наколол его на вилку, толстенького, чуть не с палец. А я вылез на берег и побегал, чтоб отогреть ноги. У Женьки получалось гораздо лучше, он все брел и брел по ледяной воде, осторожно поднимая плоские камни. Банка наполнялась. Солнце снизилось, стало холодно. Я даже на берегу замерз, а каково было ему, шедшему по колени в воде. Наконец и он вылез на берег. — Ты побегай, — посоветовал я. — Согреешься. Но как же он мог побегать — с больным-то сердцем? Мне бы ему ноги растереть. Да в конце концов, хотя бы матери его сказать, что он замерз, но он не велел говорить, где мы были, всех усачей отдал мне. Дрожал от холода, но был очень доволен, что не отстал от меня. Его снова положили в больницу. Так как он часто там лежал, то я и не подумал, что на этот раз из-за нашей рыбалки. Мы бежали на луга за диким луком и по дороге забежали в больницу. Женька стоял в окне, мы кричали, принести ли ему дикого лука. Он написал на бумажке и приложил к стеклу: «Спасибо. У меня все есть». — Купаться уже начали! — кричали мы. — На Поповском озере. Он улыбался и кивал головой. Мы отвалились от подоконника и помчались. От ворот я оглянулся — он стоял в окне в белой рубахе и смотрел вслед. Раз не надо, то мы и не принесли ему дикого лука. На другой день ходили есть сивериху — сосновую кашку, еще через день — жечь траву на Красную гору, потом снова бегали за диким луком, но он уже зачерствел. На четвертый день, на первой перемене, учительница вошла в класс и сказала: — Одевайтесь, уроков не будет. Касаткин умер. И все посмотрели на мою парту. Собрали деньги. Немного, но добавила учительница. Без очереди купили в школьном буфете булок, сложили в два портфеля и пошли. В доме, в передней, стоял гроб. Женькина мать, увидев нас, запричитала. Другая женщина, как оказалось, сестра матери, стала объяснять учительнице, что вскрытия не делали, и так ясно, что отмучился. Ослепленные переходом от солнечного дня к темноте, да еще и окна были завешены, мы столпились у гроба. — Побудьте, милые, — говорила мать, — я вас никого не знаю, все Женечка о вас рассказывал, побудьте с ним, милые. Не бойтесь… Не помню его лица. Только белую пелену и бумажные цветы. Цветы эти сестра матери снимала с божницы и укладывала вдоль доски. Это теперь я понимаю, Женя был красивый. Темные волосы, высокий лоб, тонкие пальцы на руках, покрасневшие тогда в ледяной воде. Голос у него был тихим, привыкшим к боли. Мать говорила: — Вот эту книжечку он читал, да не дочитал, положу с ним в дорожку. И она положила в гроб, к левой руке Жени, книгу, но какую, не помню, хотя мы и старались прочесть название. Когда мы засобирались уходить, мать Жени достала из его портфеля самодельное вечное перо и попросила нас всех написать свои имена. — Пойду Женечку поминать, а вас всех запишу за здравие. Живите, милые, за моего Женечку. Подходили к столу и писали на листке из тетради по немецкому языку. Ручки хватило на всех. Написала и учительница. Одно имя, без отчества. Хоронили Женю Касаткина назавтра. Снова было солнце. Ближе к кладбищу пошли лужи, но все равно мы не ставили гроб на телегу, несли на руках, на длинных расшитых полотенцах. Менялись на ходу и старались не останавливаться — за этим следила сестра матери, — остановка с покойником была плохой приметой. Наша учительница и еще одна вели под руки мать Жени. А когда на этих же полотенцах стали опускать гроб, то мы с Колькой, который один из всех мальчишек плакал — он был старше нас, вечный второгодник, и Женя занимался с ним, — мы с Колькой спрыгнули в могилу и приняли гроб: Колька в изголовье, я — в ногах. Потом все подходили и бросали по горсти мокрой земли. И, уже вернувшись в село, мы никак не могли разойтись, пришли к школе и стояли всем классом на спортплощадке. Вдоль забора тянулась широкая скамья, под ней еще оставался лед. Кто-то из ребят начал пинать этот лед. Остальные тоже. _________________________________________________________________________________________ Вы прочитали рассказ об одиночестве и нравственном прозрении героев, переживших опыт страдания. В. Крупин показал драму отверженности, духовной изоляции обделённого судьбой маленького человека от мира сильных, благополучных, «нормальных» членов общества. Проблемы, которые затронуты в рассказе - равнодушие и доброта, сострадание и невольная жестокость, жизнь и смерть, ответственность человека за свои поступки. Автор рассказа утверждает, что только сострадательная любовь одного к другому может спасти человека от ледяного мрака одиночества. Понимание ценности дружбы расширяется до понимания ценности любовного отношения к каждому живому существу. Вопросы перед нами автор поставил серьёзные и сложные. Чтобы ответить на них, выполним несколько заданий. Вспомните, что такое сюжет художественного произведения? (Сюжет – система событий; перечень событий, следующих друг за другом). Какие эпизоды можно включить в сюжетную линию рассказа «Женя Касаткин»? Перечислите их письменно. Ответьте на 1-7 вопросы устно, на 8 - й вопрос - письменно. Зачем Женя с матерью приехали в деревню? Всегда ли хорошо шутить? Ответьте, опираясь на текст рассказа. Бертран Рассел, британский философ и общественный деятель, сказал: «Сострадание выражается в том, что становишься несчастным из-за страданий других». Сострадателен ли рассказчик? Почему Женя полез в воду? Почему Женя не взял передачу от товарищей? Почему он так долго смотрел им вслед? Как повела себя Женина мама? Как вы понимаете её слова: «Живите, милые, за моего Женечку»? Могла ли мать вести себя по-другому? Кто-то из ребят начал пинать лед. Остальные тоже. Почему они это делали? О чём думали? Что чувствовали? О чём вас заставил задуматься этот рассказ? Постройте свой ответ как рассуждение Помните о композиции рассуждения (тезис, аргументы с примерами из текста рассказа, вывод). Учтите, что для ответа на этот вопрос 2-3 аргументов будет мало. |
