|
|
В основу музыкальной деятельности положены следующие
К концу 4 года занятий ребёнок
ЗНАЕТ:
1. Что такое музыка.
2. Чем отличается музыка от других видов искусств.
3. С чего зародилась музыка.
4. Какие виды музыкальной деятельности существуют.
5. Кто создаёт музыкальные произведения.
ИМЕЕТ ПОНЯТИЯ:
1. Об элементарных музыкальных средствах исполнения.
2. О вокально-хоровой деятельности (распевания).
3. О нормах поведения на сцене и в зрительном зале.
УМЕЕТ:
1. Выражать свое отношение к явлениям в жизни и на сцене.
2. Образно мыслить.
3. Концентрировать внимание.
4. Ощущать себя в музыкальном пространстве.
ПРИОБРЕТАЕТ НАВЫКИ:
1. Общения с партнером (одноклассниками).
2. Элементарного музыкального мастерства.
3. Образного восприятия музыкального произведения.
4. Коллективного творчества
А так же избавляется от излишней стеснительности, боязни общества, комплекса "взгляда со стороны", приобретает общительность, открытость, бережное отношение к музыкальным инструментам, голосу, ответственность перед коллективом.
ФОРМЫ И СРЕДСТВА КОНТРОЛЯ
Применение на занятиях как коллективной, так и индивидуальной формы работы, организация индивидуальных, ансамблевых, коллективных выступлений, возможность импровизации помогают сделать занятия яркими, запоминающимися и максимально реализовать поставленные задачи.
Основными показателями выполнения программных требований по уровню подготовленности учащихся являются: овладение теоретическими и практическими знаниями, участие в концертах, в школьных мероприятиях, выступление на тематических праздниках, родительских собраниях, классных часах, театрализованные представления музыкальных сказок, сценок из жизни школы и творческие работы.
В начале и в конце учебного года проводится диагностика учащихся, где они отвечают на теоретические вопросы в игровой форме, выполняют анкеты, тесты, практическую работу по основам вокального искусства. Для сопоставимости результатов используется единая 10-бальная система оценивания для всех видов подготовки. Оценка деятельности осуществляется в конце каждого занятия: качество исполнения изучаемых на занятиях песен, попевок, распевок и работы в целом; уровень творческой деятельности. Предпочтение отдаётся качественной оценке деятельности каждого ребёнка на занятиях.
Тематическое планирование и содержание деятельности
Учебно-тематический план обучения
№
п/п
|
Темы занятий
|
Общее количество часов
|
Часы теоретических занятий
|
Часы практических занятий
|
Первый год
|
1.
|
Звуки окружающего мира
|
6
|
1
|
5
|
2.
|
Разбудим голосок
|
3
|
1
|
2
|
3.
|
Развитие голоса
|
4
|
1
|
3
|
4.
|
Музыка вокруг тебя
|
9
|
3
|
6
|
5.
|
Фольклор
|
4
|
1
|
3
|
6.
|
Творчество
|
4
|
1
|
3
|
7.
|
Радуга талантов
|
3
|
|
3
|
Второй год
|
1.
|
Шумовые и музыкальные звуки
|
3
|
1
|
2
|
2.
|
Развитие и охрана голоса
|
3
|
1
|
2
|
3.
|
Звучащий мой голос
|
7
|
2
|
5
|
4.
|
Музыка и ты
|
9
|
3
|
6
|
5.
|
Ансамбль
|
5
|
1
|
4
|
6.
|
Творчество
|
3
|
|
3
|
7.
|
Радуга талантов
|
4
|
|
4
|
Третий год
|
1.
|
Звуки, живущие в единстве
|
5
|
2
|
3
|
2.
|
Развитие и охрана голоса
|
3
|
1
|
2
|
3.
|
Я красиво петь могу
|
6
|
2
|
4
|
4.
|
Мир музыки
|
8
|
2
|
6
|
5.
|
Тайны инструментов
|
5
|
1
|
4
|
6.
|
Творчество
|
3
|
|
3
|
7.
|
Радуга талантов
|
4
|
|
4
|
Четвёртый год
|
1.
|
Мир волшебных звуков
|
5
|
1
|
4
|
2.
|
Развитие и охрана голоса
|
3
|
|
3
|
3.
|
Звучит, поёт моя душа
|
6
|
1
|
5
|
4.
|
Пусть музыка звучит
|
8
|
3
|
5
|
5.
|
Три оркестра
|
5
|
2
|
3
|
6.
|
Творчество
|
3
|
|
3
|
7.
|
Радуга талантов
|
4
|
|
4
|
Календарно-тематическое планирование работы на первый год обучения
Nп/п
|
Тема занятия
|
Форма занятия
|
Кол-во часов
|
Примечание
|
1
|
Тема: «Звуки окружающего мира» Вводное занятие. Музыкальная игра «Звуки вокруг нас»
|
Групповая игра
|
1
|
Презентация музыкальной игры
|
2
|
«Деревянные звуки». Ритмические игры и упражнения.
|
Групповая и индивидуальная игра
|
1
|
|
3
|
«Стеклянные звуки». Ритмические игры и упражнения.
|
Групповая и индивидуальная игра
|
1
|
|
4
|
«Металлические звуки». Ритмические игры и упражнения.
|
Групповая и индивидуальная игра
|
1
|
|
5
|
«Шуршащие звуки».
|
Групповая игра
|
1
|
|
6
|
«Звуки природы»
|
Групповая и индивидуальная работа на улице
|
1
|
|
7
|
Тема: «Разбудим голосок».
Распевание.
|
Групповая игра
|
1
|
|
8
|
«Вокальная гимнастика»
|
Вокально-хоровые и дыхательные упражнения
|
1
|
|
9
|
Упражнение на развитие дыхания
|
Парная и индивидуальная деятельность
|
1
|
|
10
|
Тема: Развитие голоса»
Вокально-хоровая работа
|
Сольная и хоровая деятельность
|
1
|
|
11-12
|
«Волшебные нотки»
|
Вокально-хоровая деятельность
|
2
|
|
13
|
«Музыкальные бусы»
|
Групповая игра
|
1
|
|
14
|
Тема: «Музыка вокруг тебя»
Встреча с юными музыкантами Школы искусств
|
Групповая
|
1
|
Выход в ДШИ г.о. Кохма или концерт ДШИ на базе МБОУ СОШ №7
г.о. Кохма
|
15
|
«Я хочу услышать музыку»
|
Работа в ансамбле
|
1
|
|
16
|
«Музыка осени»
|
Групповое и индивидуальное занятие
|
1
|
|
17
|
«Музыка зимы»
|
Групповое и индивидуальное занятие
|
1
|
|
18
|
«Музыка весны»
|
Групповое и индивидуальное занятие
|
1
|
|
19
|
«Музыка лета»
|
Групповое и индивидуальное занятие
|
1
|
|
20
|
Конкурс «Музыка природы»
|
Музыкальная игра (занятие на улице)
|
1
|
|
21
|
«Мир музыки»
|
Групповая игра
|
1
|
|
22
|
Концерт для родителей
|
Актовый зал
|
1
|
МБОУ СОШ №7
|
23
|
Тема: «Фольклор»
Работа в парах. Сочинение частушек.
|
Парная деятельность.
|
1
|
|
24
|
Знакомство с русскими народными песнями
|
Хоровая деятельность
|
1
|
|
25-26
|
Музыкальные игры
|
Групповая игра
(занятие на улице)
|
2
|
|
27
|
Тема: «Творчество»
Музыкально-театрализованная импровизация.
|
Групповая и индивидуальная работа
|
1
|
|
28
|
«Я маленький композитор».
|
Работа в парах
|
1
|
|
29
|
«Детский оркестр». Игра на музыкальных инструментах
|
Групповая и индивидуальная работа
|
1
|
|
30
|
Презентация «Музыкальные инструменты»
|
Просмотр презентации
|
1
|
|
31
|
Тема: «Радуга талантов»
Репетиция концерта
|
Актовый зал
|
1
|
|
32
|
Генеральная репетиция концерта
|
Актовый зал
|
1
|
|
33
|
Отчетный концерт «Радуга талантов»
|
Актовый зал
|
1
|
МБОУ СОШ №7 г.о. Кохма
|
Календарно-тематическое планирование работы на втором году обучения
Nп/п
|
Тема занятия
|
Форма занятия
|
Кол-во часов
|
Примечание
|
1
|
Тема: «Шумовые и музыкальные звуки» Вводное занятие. Музыкальная игра «Угадай мелодию»
|
Групповая игра
|
1
|
Презентация музыкальной игры
|
2
|
Ритмические игры и упражнения на шумовых инструментах.
|
Групповая и индивидуальная игра
|
1
|
|
3
|
«Музыкальные движения». Развитие двигательных способностей ребёнка.
|
Групповая игра
|
1
|
|
4
|
Тема: «Развитие и охрана голоса»
|
Групповая игра
|
1
|
|
5
|
«Вокальная гимнастика»
|
Вокально-хоровая работа
|
1
|
|
6
|
Упражнение на развитие дыхания.
|
Парная и индивидуальная деятельность.
|
1
|
|
7
|
Тема: «Звучащий мой голос»
|
Сольная и хоровая деятельность
|
1
|
|
8-9
|
Разучивание детских песен.
|
Занятие в классе
|
2
|
|
10-11
|
Работа над музыкальной сказкой «Бременские музыканты»
|
Групповое и индивидуальное занятие
|
2
|
Выбор главных героев
|
12-13
|
«Голос нежнейший и тончайший инструмент»
|
Групповая игра
|
2
|
|
14
|
Тема: «Музыка и ты». Встреча с музыкантами.
|
Групповая
|
1
|
Посещение
Владимирской филармонии
|
15-16
|
Музыкальный конкурс «Музыкальные загадки»
|
Групповая игра
|
2
|
|
17-18
|
«Музыка-здоровье-жизнь»
|
Групповая деятельность
|
2
|
|
19
|
«Я хочу услышать музыку»
|
Работа в ансамбле
|
1
|
|
20
|
«Композитор –исполнитель –слушатель»
|
Музыкальная игра
|
1
|
|
21
|
«Мир музыки»
|
Групповая игра
|
1
|
|
22
|
Концерт для родителей
|
Актовый зал.
|
1
|
|
23
|
Тема: «Ансамбль»
|
Игра в ансамбле
|
1
|
|
24
|
Русские народные песни и инструменты
|
Хоровая и исполнительская деятельность
|
1
|
|
25-26
|
Ансамбль русских народных инструментов
|
Групповая игра
|
2
|
|
27
|
Презентация «Тайны народного оркестра»
|
Просмотр презентации
|
1
|
|
28
|
Тема: «Творчество»
«Я маленький композитор».
Игра на музыкальных инструментах
|
Работа в парах
|
1
|
|
29-30
|
Музыкальные игры русского народа
|
Групповая игра (на свежем воздухе, в зале)
|
2
|
|
31
|
Тема: «Радуга талантов»
Репетиция концерта
|
Актовый зал.
|
1
|
|
32
|
Генеральная репетиция концерта
|
Актовый зал.
|
1
|
|
33
|
Отчетный концерт «Радуга талантов»
|
Актовый зал.
|
1
|
Концерт в МДОУ д/сад «Родничок» г.о. Кохма
|
34
|
Отчетный концерт «Радуга талантов»
|
Близлежащие населённые пункты
|
1
|
Выездные концерты
(м.Лесное, м.Горино г. Иваново)
|
Календарно-тематическое планирование работы на третьем году обучения
Nп/п
|
Тема занятия
|
Форма занятия
|
Кол-во часов
|
Примечание
|
1
|
Тема: «Звуки, живущие в единстве»
Вводное занятие. Музыкальная игра «Проще простого»
|
Групповая игра
|
1
|
Презентация музыкальной игры
|
2
|
«Звукоряд»
|
Групповая и индивидуальная игра
|
1
|
|
3
|
«Волшебные нотки»
|
Групповая игра
|
1
|
|
4-5
|
«Хоровое сольфеджио»
|
Групповая и индивидуальная деятельность.
|
2
|
|
6
|
Тема: «Развитие и охрана голоса»
|
Групповая игра
|
1
|
|
7
|
«Вокальная гимнастика».
|
Вокально-хоровые и дыхательные упражнения
|
1
|
|
8
|
Упражнение на развитие дыхания.
|
Парная и индивидуальная деятельность.
|
1
|
|
9
|
Тема: «Я красиво петь могу»
Вокально-хоровая работа
|
Сольная и хоровая деятельность
|
1
|
|
10
|
Разучивание детских песен.
|
Занятие в классе
|
1
|
|
11-12
|
Работа над музыкально-театрализованной сказкой
|
Групповое и индивидуальное занятие
|
2
|
Выбор главных героев
|
13-14
|
«Мой голос - мой инструмент»
|
Сольная деятельность
|
2
|
|
15
|
Тема: «Мир музыки»
|
Групповая
|
1
|
Посещение
музыкального театра г. Иваново
|
16
|
Игра «Музыкальное лото»
|
Групповая игра
|
1
|
|
17-18
|
«Музыкальный букварь»
|
Групповое и индивидуальное занятие
|
2
|
|
19
|
«Я хочу услышать музыку»
|
Работа в ансамбле
|
1
|
|
20
|
«Я - композитор,
я - исполнитель,
я - слушатель»
|
Музыкальная игра
|
1
|
|
21
|
«Мир музыки»
|
Групповая игра
|
1
|
|
22
|
Концерт для родителей
|
Актовый зал
|
1
|
|
23
|
Тема: «Тайны инструментов»
|
Сольная и ансамблевая деятельность
|
1
|
|
24
|
Инструменты симфонического оркестра
|
Исполнительская деятельность
|
1
|
|
25-26
|
«Три оркестра»
|
Групповая игра
|
2
|
|
27
|
Презентация «Тайны симфонического оркестра»
|
Просмотр презентации
|
1
|
|
28
|
Тема: «Творчество»
Игра на музыкальных инструментах
|
Работа в парах
|
1
|
|
29-30
|
Кроссворды, ребусы «Знаете ли вы музыку?»
|
Групповая и парная игра
|
2
|
|
31
|
Тема: «Радуга талантов»
Репетиция концерта
|
Актовый зал
|
1
|
Концерт в МДОУ «Детский сад»
|
32-34
|
Концертная деятельность
|
|
3
|
Выездные концерты
|
Календарно-тематическое планирование работы на четвёртом году обучения
Nп/п
|
Тема занятия
|
Форма занятия
|
Кол-во часов
|
Примечание
|
1
|
Тема: «Мир волшебных звуков»
Вводное занятие. Музыкальная игра «Два рояля»
|
Групповая игра
|
1
|
Презентация музыкальной игры
|
2-3
|
«Звуки моей души»
|
Групповая и индивидуальная деятельность
|
2
|
|
4
|
«Музыкальные часы»
|
Групповая игра
|
1
|
|
5
|
Музыкальный «Семицветик»
|
Групповая и индивидуальная деятельность.
|
1
|
|
6
|
Тема: «Развитие и охрана голоса»
Распевание.
|
Групповая игра
|
1
|
|
7
|
«Вокальная гимнастика»
|
Вокально-хоровые и дыхательные упражнения
|
1
|
|
8
|
Упражнение на развитие дыхания.
|
Парная и индивидуальная деятельность.
|
1
|
|
9
|
Тема: «Звучит, поёт моя душа»
Вокально-хоровая работа
|
Сольная и хоровая деятельность
|
1
|
|
10-11
|
Разучивание детских песен.
|
Занятие в классе
|
2
|
|
12-13
|
Музыкальная сказка
|
Групповое и индивидуальное занятие
|
2
|
Выбор главных героев
|
14
|
«Душа поёт»
|
Сольная деятельность
|
1
|
|
15
|
Тема: «Пусть музыка звучит»
|
Групповая
|
1
|
Посещение
филармонии
|
16
|
Игра «Музыкальное лото»
|
Групповая игра
|
1
|
|
17-18
|
«Великие классики»
|
Групповое и индивидуальное занятие
|
2
|
|
19
|
«Я слышу музыку»
|
Работа в ансамбле
|
1
|
|
20
|
«Путешествие в страну музыки»
|
Музыкальная игра
|
1
|
|
21
|
«Мир музыки»
|
Групповая игра
|
1
|
|
22
|
Концерт для родителей
|
Актовый зал
|
1
|
|
23
|
Тема: «Три оркестра»
|
Сольная и ансамблевая деятельность
|
1
|
|
24
|
Симфонический оркестр
|
Исполнительская деятельность
|
1
|
|
25
|
Народный оркестр
|
Групповая игра
|
1
|
|
26
|
Эстрадный оркестр
|
Групповая игра
|
1
|
|
27
|
Презентация «Тайны трёх оркестров»
|
Просмотр презентации
|
1
|
|
28
|
Тема: «Творчество»
|
Работа в парах
|
1
|
|
29-30
|
Кроссворды, ребусы «Знаете ли вы музыку?»
|
Групповая и парная игра
|
2
|
|
31
|
Тема: «Радуга талантов»
Репетиция концерта
|
Актовый зал
|
1
|
|
32-34
|
Концертная деятельность
|
|
3
|
Выездные концерты
|
Содержание деятельности
Занятия внеурочной деятельности «Музыка вокруг тебя» ведутся по программе, включающей несколько разделов.
1. Тема «Шумовые и музыкальные звуки»
Содержание
На первом вводном занятии руководитель знакомит ребят с программой внеурочной деятельности, правилами поведения на кружке, охрана голоса, инструктаж учащихся. В конце занятия проводится музыкальная игра.
«Шумовые и музыкальные звуки» включает в себя комплексные ритмические, музыкальные игры и упражнения, призванные обеспечить развитие музыкальных способностей ребенка, пластической выразительности телодвижений на музыкальные и шумовые звуки, снизить последствия учебной перегрузки. Знакомство с шумовыми и музыкальными инструментами. Импровизация на музыкальных инструментах.
Формы – беседа, прослушивание звуков природы, групповые игры.
2. Тема «Разбудим голосок»
Содержание
|
|
|
Скачать 51.93 Kb.