аналогия. Аналогия и ее разновидности. В переводе с древнегреческого "аналогия" означает соотношение. Первоначально он использовался древнегреческими математиками для обозначения взаимосвязи между числами
 Скачать 32.98 Kb.
|
|
Содержание Введение В переводе с древнегреческого "аналогия" означает соотношение. Первоначально он использовался древнегреческими математиками для обозначения взаимосвязи между числами. Но затем аналогия стала относиться к аналогичным отношениям между вещами совершенно другой природы. В настоящее время, когда оно используется свободно, оно может означать любое сходство. Например, допустимо сказать, что внутренняя структура атома напоминает структуру планетной системы. Это происходит потому, что в атоме электроны вращаются вокруг тяжелого атомного ядра, как планета. Поведение пчел, возвращающихся с плодородной земли, часто сравнивают с танцем. Возможно, на самом деле он выражает неудержимое удовлетворение, подобно тому, как люди танцуют от радости, и в то же время информирует других пчел о результатах поиска. Любая модель является аналогией по отношению к оригиналу, так как является копией оригинала. В литературных и научных текстах аналогия иногда используется как художественный образ для визуализации определенного сообщения. Однако в логике аналогия выходит за рамки указания на сходства. Это основа для того, чтобы делать новые выводы об объектах, которые по какой-то причине трудно распознать. В таких случаях может быть полезно обратиться к другим вещам, которые в чем-то похожи на объект. Когда два явления имеют несколько сходных признаков (даже если их свойства сильно различаются), можно предположить, что сходство распространяется и на другие признаки, которые существуют с одной стороны, но еще не обнаружены с другой, но все еще могут быть обнаружены со временем. 1. Понятие аналогии В научных и практических случаях предметом изучения часто является единичное, уникальное событие, объект или явление с индивидуальными характеристиками. Другими словами, новое сингулярное явление сравнивается с известным аналогичным сингулярным явлением, и информация, полученная ранее, распространяется на первое. Например, историк, который анализирует революционное событие в одной стране, сравнивает его с аналогичной революцией в другой стране ранее и на основе этого предсказывает развитие политического события. Сходство мышления научное признание Сходство - одна из древнейших мыслительных манипуляций. Это понятие известно как греческой науке, так и средневековой мысли. И уже в древности было замечено, что не только объекты, но и отношения между объектами могут быть уподоблены друг другу, соответствовать и походить по своей природе. Сходство возникает из объективного противоречия между потребностью человека признавать качественное разнообразие мира и имеющимися знаниями о нем. Его цель - стать одним из средств разрешения этого противоречия. Сходство - это вывод о том, что признак принадлежит одному объекту (объекту, событию, связи, классу) исследования, основанный на сходстве существенных признаков с другим уже известным объектом. В процессе аналогии предшествует операция сравнения 2 объектов, в результате которой можно установить сходства и различия между 2 объектами. Для этого необходимо быть похожим в существенной части. Только тогда 2 объекта станут похожими друг на друга. Сходство - это связь, которая устанавливается наличием общих черт между объектами. Сходство объектов определяется 2 элементами. - Количество общих черт, которые есть у этих объектов. - Степень сходства этих признаков; Можно сказать, что у этих объектов есть общая черта, и чем существеннее эта черта, тем больше она похожа. Аналогии, как и вся логическая схема в целом, не являются произвольными логическими конструкциями. Она основана на объективных свойствах и взаимосвязях реальных объектов. Каждый конкретный объект или явление с набором качеств и характеристик - это не случайная комбинация кодов, не имеющих внутренней связи, а определенное единство. Свойства и свойства объектов не существуют сами по себе, но они существуют только благодаря существованию других свойств. Независимо от того, насколько тривиальна функция, ее существование всегда обусловлено другими аспектами объекта. Ни существенные, ни несущественные признаки объекта не возникают случайно, и их изменения всегда предопределяются изменениями других свойств или свойств объекта или изменениями внешних условий.1 Объективная зависимость между особенностями любого явления, повторяющаяся в человеческой практике, становится основой для отражения и фиксации в мышлении специальных логических схем - рассуждений по аналогии. В объективной реальности вновь обнаруженные признаки в конкретном объекте не возникают независимо от других свойств, характеристик и отношений, а каким-то образом связаны с ними, поэтому, если мы обнаружим тот же набор признаков в других объектах, мы можем сделать вывод о существовании новых признаков. В аналогичных рассуждениях логический переход от известного знания к неизвестному знанию регулируется аксиомами и может быть сформулирован следующим образом: если 2 отдельных объекта похожи по одному свойству, то они могут быть похожи по одному другому свойству, обнаруженному у 1 из объектов сравнения. Это базовая система логики, объективная основа для аналогичных рассуждений. 2. Разновидности аналогии Аналогия, как и любой другой тип рассуждения, представляет собой многогранное явление. Следовательно, типы сходства различаются в зависимости от функции, на которой основано разделение. Тип сходства зависит от характера сходства объекта. Во-первых, сущность всех аналогий выводится на основе сходства объектов, а тип логического сходства проблемы - характеристика объекта или отношение самого объекта - грубо делится на аналогию характеристики и аналогию отношения. Сходство свойств объектов характеризуется тем фактом, что 2 объекта (или 2 группы объектов) обладают некоторыми сходными свойствами. Из этого можно сделать вывод, что другие свойства также могут быть аналогичными. Таким образом, аналогии света и звука в то время, описанные выше, показали, что свет также обладает такими свойствами, как прямолинейность, отражение и преломление. Но звук также обладает свойством волнового процесса. Исходя из этого, был сделан вывод, что свет также является волновым процессом. Примеры атомов, электричества, естественного отбора и т. д. , другие примеры также являются примерами сходства свойств. Сходство отношений между объектами отличается тем, что сами объекты не имеют сходной природы и совершенно разные, в некотором смысле "несопоставимые", но имеют сходные отношения. Исходя из этого, можно сделать соответствующие выводы. Сравнивая отношения между ядром и электронами вокруг него с отношениями между Солнцем и планетой, Резерфорд построил планетарную модель атома. Ясно, что атомы и Солнечная система - это "2 большие разницы". Или, например, в математике и логике сам объект отличается, поэтому существует очень большая разница. Один из них заключается в изучении пространственной морфологии и количественных соотношений в реальном мире, а другой - в изучении мышления. Однако, с одной стороны, существует поразительное сходство между отношениями между низшей математикой и высшей математикой, с другой стороны, между формальной логикой и диалектической логикой. И то, и другое - это отношения между неизменным и переменным, стабильностью и потоком, покоем и движением, "подготовкой" и "эволюцией". Исходя из этого, можно вывести соответствующие особенности взаимосвязи между формальной логикой и диалектической логикой, если знать другие особенности взаимосвязи между низкоразмерной математикой и многомерной математикой (не исключают друг друга, одно дополняет другое и т. д.). 2 Тип сходства определяется сходством объекта. Свойства объектов и сходство в отношениях между ними могут иметь разную степень. Поэтому аналогия также может принимать разные формы: строгую и нестрогую. Строгие (или сильные) аналогии (часто называемые "научными") распространены, особенно в науке. Эта особенность заключается в том, что передаваемый признак обязательно связан с другими подобными признаками (например, результатом или, наоборот, причиной). В этом случае рассуждения также могут быть обоснованными. Нестрогие (слабые) аналогии (иногда называемые "популярными" аналогиями, аналогичными популярной индукции) имеют особенно широкий спектр применений. Используется, когда передаваемые объекты не имеют прямого отношения к сходству, но могут иметь место. Конечно, такая аналогия, в большинстве случаев, дает вероятностное знание, а во многих случаях - ложное, ложное знание. Как и в случае с другими выводами, такими как индукция, существуют полные и неполные аналогии. В совершенном сходстве сходство преобладает над различием, и уподобляемое явление находится в самой тесной взаимосвязи. В несовершенном сходны только некоторые моменты. Аналогии, как и силлогизм, могут быть расширены или разбиты (энтимематические)3. Многие сравнительные сходства, которые не считаются похожими, могут неявно содержать выводы или открывать их возможности. Например, это выглядит так. "Закон подобен палке, и если вы повернете ее, она будет повернута. Здесь есть идея о влиянии субъективных интересов на исполнение закона, об общественном мнении, осуждающем такую позицию в отношении закона. Поскольку существует истинная аналогия, ложная аналогия иногда рассматривается как особая. Однако, точно так же, как не существует особого вида суждения о подлинности (что является его существенной чертой), не существует и особой и всегда ложной аналогии. Ложь, как было показано до сих пор, может быть как строгими, так и нестрогими аналогиями, аналогиями характеристик и аналогиями отношений. Степень достоверности или вероятности выводов по аналогии относится к существенным характеристикам воспринимаемой ценности аналогии и не имеет прямого отношения к разделению на типологии. 4 Конечно, все изученные типологии имеют лишь относительные различия. Например, при различении сходства свойств объектов мы должны учитывать, что свойства проявляются в отношениях между объектами, а когда мы говорим о сходстве отношений, мы должны учитывать, что эти отношения похожи, и, следовательно, свойства похожи. Таким образом, вывод по аналогии характеристик может принести новую информацию о том, как один объект относится к другим. Это пример. Аналогия распространения электричества и тепла - это аналогия свойств 2 физических явлений. Однако, если уравнение, разработанное для тепла (уравнение представляет собой соотношение), переносится на электричество, то здесь также обнаруживается сходство соотношения. 3. Применение аналогии в науке и технике Например, в истории проводится историческое сходство между эпохами, событиями и фигурами, и делаются соответствующие выводы. В социологии и юриспруденции сходство используется при изучении общественной жизни. В то же время аналогии также широко применяются в области науки и техники. В науке широко используются рассуждения по аналогии, как и в любой другой области человеческой деятельности. Тот факт, что аналогии не дают твердых знаний, а лишь дают более или менее возможные предположения, нисколько этому не мешает. Также нельзя сказать, что то, что используют ученые, является предметом строгой аналогии с относительно высокой вероятностью вывода. Правда, ученые стремятся к такой аналогии, и в целом они не терпят неудачи. Однако в научной работе, помимо наиболее точной метафоры, часто используется очень похожая или поверхностная метафора.5 Причина кроется в сложности процессов научного познания и многообразии задач, которые решаются в науке с помощью аналогии. Точная аналогия - это, конечно, идеал ученых. Но это возможно только в хорошо развитой области знаний. На ранних стадиях исследования обычно приходится довольствоваться приблизительной аналогией. Кроме того, ученые могут проводить аналогии для разных целей. Иногда он используется для того, чтобы облегчить понимание вещей, которые трудно понять, выразить абстрактные вещи в более понятной и конкретной форме, конкретизировать абстрактные идеи и проблемы и так далее. Аналогии также используются для вывода о вещах, которые еще нельзя наблюдать непосредственно. Это может быть средством предложения новых гипотез или своего рода методом сведения проблемы к известной проблеме и ее решения. 6 В конечном счете, именно цель рассуждения определяет характер аналогии. В некоторых случаях требуются очень точные аналогии, а в других допустимы свободные аналогии, которые не ограничивают творческое воображение или фантазию исследователей. Рассуждения по аналогии привели к многим блестящим достижениям в науке, но часто они были неожиданными. И. Метников попытался подумать о том, как человеческий организм борется с инфекционными заболеваниями. Однажды он наблюдал за личинками прозрачного морского светлячка, и когда он бросил шипы роз в стадо личинок, личинка обнаружила шипы и переварила их. Метников сразу же подумал об этом явлении, как если бы кусок мусора, застрявший в человеческом пальце, был обернут гноем, и этот гной растворил и переварил инородное тело. Таким образом, родилась теория о том, что в живом организме животных существует защитное устройство, которое захватывает и переваривает инородные вещества, такие как микроорганизмы и остатки разрушенных клеток, специальными клетками, называемыми фагоцитами. Д. Менделеев упорядочил химические элементы в порядке атомной массы и расположил их в строках и столбцах на основе сходных свойств. Однако в таблицах, построенных по этому принципу, имелись пробелы. Все элементы, известные на тот момент, были упорядочены, а таблицы 21, 31 и 32 были пустыми. Менделеер предположил, что в этих местах должны быть элементы, которые еще не были обнаружены. Количественные и качественные характеристики этих 3 элементов показаны на основе известных элементов, которые занимают аналогичные позиции в системе. В конце концов они были обнаружены, и пророчество Менделеева блестяще сбылось. Таким образом, рассуждения по аналогии не только позволили объяснить многие новые явления и неожиданные значительные открытия, но и привели к созданию новых научных направлений и даже к фундаментальному сдвигу в старых тенденциях. Заключение В заключение подчеркнем методологически важное положение: о каких бы конкретно видах аналогии ни шла речь, ее наибольшая эффективность достигается лишь во взаимодействии с другими формами умозаключений, в тесной связи с другими формами и методами познания. Принцип дедуктивного рассуждения заключается в том, чтобы вести от знания с высокой общностью к знанию с низкой общностью. Например, в силлогизме существует правило, согласно которому ни один вывод не может быть сделан из 2 частичных предположений. Индукция значительно расширяет область знаний, накапливая знания о конкретном случае, конкретном примере с определенной закономерностью и делая выводы о существовании этой закономерности. Однако в практике мышления часто возникает работа, которая периодически переходит в знания с той же степенью общности. От единичного суждения к единичному суждению, от конкретного суждения к конкретному суждению и от общего суждения к общему суждению. Основой таких рассуждений будет сходство объектов, их свойств и отношений, то есть всего, что выступает объектом нашего восприятия. Аналогия (от греческого analogia) основана на сходстве объекта (объекта или системы объектов) и идее о возможности продолжения этого сходства. Подобные формы являются древней наукой. Он известен со времен Древней Греции. Аналогии имеют аналогичную структуру с другими типами умозаключений. Но в то же время у него есть и свои особенности. Подобные формы подразделяются на несколько типов. Аналогия как наука широко применяется по своим функциям. Аналогия - это недедуктивное рассуждение. То есть вывод из этих умозаключений заключается в том, что даже если посылка верна, она, безусловно, не верна и, вероятно, верна. Пример индукции показывает, что вероятность вывода в недедуктивных рассуждениях может быть большой или малой, в зависимости от характера посылки и способа организации самого рассуждения. Вывод по аналогии менее вероятен, чем вывод по общей индукции. Поэтому в науке аналогия как средство обоснования или доказательства суждения используется редко. Роль аналогии в науке является источником плодотворных спекуляций, таких как предположения и гипотезы, которые затем проверяются более строгими дедуктивными и индуктивными методами. В науке и математике аналогии в основном используются в качестве эвристических инструментов в процессе получения новых знаний. Также в гуманитарных науках и философии аналогия часто используется как средство понимания действий и мыслей других людей, литературных произведений, культурных явлений. Мысли, чувства и действия других людей часто приходят на ум, когда они чувствуют, что они похожи на их собственные мысли, чувства и действия. Список литературы Гетманова, А. Д. Логика. Для педагогических учебных заведений. - 5-е изд. - М. : «Добросвет», 2017. - 472с. Иванов, Е. А. Логика: Учебник. - 2-е изд. , перераб. и доп. - М. : Издательство БЕК, 2018. - 368 с. Ивин, А. А. Логика. Учебное пособие. - М. : Знание, 2018. - 240 с. Ивлев, Ю. И. Логика. Учебник для вузов. - 2-е изд. , перераб. и доп. - М. : Логос, 2017. - 272 с. Кирилов, В. И. , Старченко, А. А. Логика: Учебник для юридических вузов. - 5-е изд. , перераб. и доп. - М. : Юристъ, 2019. - 256 с. Кондаков И. В. Логика. - М. , 2018. - С. 68 1 Кондаков И. В. Логика. - М. , 2018. - С. 68 2 Гетманова, А. Д. Логика. Для педагогических учебных заведений. - 5-е изд. - М. : «Добросвет», 2017. - 472с. 3 Ивлев, Ю. И. Логика. Учебник для вузов. - 2-е изд. , перераб. и доп. - М. : Логос, 2017. - 272 с. 4 Ивин, А. А. Логика. Учебное пособие. - М. : Знание, 2018. - 240 с. 5 Кирилов, В. И. , Старченко, А. А. Логика: Учебник для юридических вузов. - 5-е изд. , перераб. и доп. - М. : Юристъ, 2019. - 256 с. 6 Гетманова, А. Д. Логика. Для педагогических учебных заведений. - 5-е изд. - М. : «Добросвет», 2017. - 472с. |