индивид. Индивидуальные траектории профессионального развития синергия те. V1 Человек и труд в системе рыночных отношений
 Скачать 46.44 Kb.
|
|
V1: Человек и труд в системе рыночных отношений I: S: Чем не характеризуется место человека в экономических отношениях? -: его положением в отношениях собственности; -: его участием в бизнесе и предпринимательстве; +: его проблемами в личной жизни; -: его ролью в процессе труда. I: S: Место человека в экономических отношениях в первую очередь характеризует -: его роль в процессе труда -: его положение в отношениях собственности -: его участие в бизнесе +: все ответы верны I: S: Важнейшая экономическая роль человека – это -: его участие в бизнесе; -: его положение в обществе; +: его участие в процессе труда; -: его положение в отношениях распределения произведенного в обществе продукта. I: S: Структурные составляющие в системе социально-трудовых отношений (СТО) (уберите неправильный ответ) -: субъекты и уровни СТО -: предметы СТО и их структура -: принципы и типы СТО +: объекты СТО I: S: Кто может быть субъектом социально-трудовых отношений? -: организация -: юридическое лицо +: индивидуум -: нет верного ответа I: S: В каких отношениях предпринимательская деятельность становится одной из важных форм участников человека? -: политических +: экономических -: социальных -: психологических I: S: Человек является участником отношений +: распределения и потребления -: распределения и продвижения -: потребления и продвижения -: нет верного ответа I: S:Сфера формирования спроса и предложения на рабочую силу называется -: рынок -: бизнес -: труд +: рынок труда I: S: Какие характеристики трудовой деятельности человека не являются объективными: +: профессионализм; -: производительность; -: эффективность; -: место в системе общественного разделения труда. I: S: Оценка трудовой деятельности определяется степенью соответствия -: трудовой дисциплины -: квалификации -: договорной дисциплины +: все ответы верны I: S: Социально-трудовые отношения – это -: отношения между трудом и обществом; -: взаимозависимость субъектов в процессе труда; -: взаимодействие субъектов в процессе труда; +: взаимозависимость и взаимодействие субъектов в процессе труда, нацеленные на регулирование качества трудовой жизни. I: S: Что не является структурной составляющей в системе социально-трудовых отношений? +: разделение труда; -: субъекты и уровни социально-трудовых отношений; -: принципы и типы социально-трудовых отношений; -: предметы социально-трудовых отношений. I: S: Наемный работник является -: объектом социально-трудовых отношений; +: субъектом социально-трудовых отношений; -: предметом социально-трудовых отношений. I: S: Предельным случаем обострения социально-трудовых отношений называется -: патернализм -: дискриминация +: конфликт -: субсидиарность I: S: Предложение труда напрямую зависит от +: уровня оплаты труда -: конкурентоспособности фирмы -: престижа фирмы -: характера работ I: S: Человек, работающий самостоятельно и постоянно нанимающий для работы одного или нескольких лиц, называется: -: государство; +: работодатель; -: наемный работник; -: бизнесмен. I: S: Социально-трудовые отношения могут иметь следующие уровни -: индивидуальный -: групповой -: смешанный +: все ответы верны I: S: Какой уровень не могут иметь социально-трудовые отношения? +: простой; -: групповой; -: смешанный; -: индивидуальный. I: S: Какой уровень описывает взаимосвязь между работником и государством, работодателем и государством? -: простой; -: групповой; +: смешанный; -: индивидуальный. I: S: Какой уровень описывает взаимосвязь между работником и работником, работником и работодателем? -: простой; -: групповой; -: смешанный; +: индивидуальный. I: S: Какой уровень описывает взаимосвязь между объединениями работников? -: простой; +: групповой; -: смешанный; -: индивидуальный. I: S: Какой блок не является предметом в социально-трудовых отношениях? -: социально-трудовые отношения, связанные с организацией и эффективностью труда; +: социально-трудовые отношения безработицы; -: социально-трудовые отношения занятости; -: социально-трудовые отношения, возникающие в связи с вознаграждением за труд. I: S: Довлеющая роль государства в социально-трудовых отношениях формирует тип социально-трудовых отношений, называемый: -: солидарность; +: патернализм; -: социальное партнерство; -: субсидиарность; -: дискриминация; -: конфликт. I: S: Тип отношений, выработанный человечеством в процессе его развития, предполагает совместную ответственность людей: +: солидарность; -: патернализм; -: социальное партнерство; -: субсидиарность; -: дискриминация; -: конфликт. I: S: Согласование важнейших социально-трудовых интересов между работодателями и работниками на основе сотрудничества формирует тип, называемый: -: солидарность; -: патернализм; +: социальное партнерство; -: субсидиарность; -: дискриминация; -: конфликт. I: S: Тип социально-трудовых отношений, предполагающий как основу стремление человека к самоответственности, самореализации и отсутствие стремления к перенесению ответственности на общество? -: солидарность; -: патернализм; -: социальное партнерство; +: субсидиарность; -: дискриминация; -: конфликт. I: S: Предельный случай обострения противоречий в социально-трудовых отношениях характеризует тип: -: солидарность; -: патернализм; -: социальное партнерство; -: субсидиарность; -: дискриминация; +: конфликт. I: S: Произвольное ограничение прав субъектов социально-трудовых отношений относится к типу: -: солидарность; -: патернализм; -: социальное партнерство; -: субсидиарность; +: дискриминация; -: конфликт. I: S: Сфера формирования спроса и предложения на рабочую силу называется -: рынком земли; +: рынком труда; -: рынком капитала; -: рынком ценных бумаг. I: S: Предложение труда напрямую зависит от: -: цен на товары и услуги; -: банковского процента; +: уровня оплаты труда; -: стоимости земли. V2: Карьера как стратегия трудовой жизни I: S: Карьера – это +: процесс профессионального роста человека -: отношения между предпринимателями -: процесс труда -: система общественного труда I: S: Какие две группы условий влияют на формирование карьеры: -: объективные и особенные +: субъективные и объективные -: особенные и специфические -: специфические и субъективные I: S: Результат осознанной позиции и поведения человека в области трудовой деятельности, связанный с должностным или профессиональным ростом -: труд +: карьера -: работа -: заработная плата I: S: По мнению какого автора выбор карьеры – это выражение личности? +: Дж.Голланд -: Дж.Локк -: К.Маркс -: М.Вебер I: S: Какие условия формирования карьеры не относятся к объективным: -: общие +: личностные -: кризисные -: кадровые I: S: Какие объективные условия формирования карьеры связаны с особыми требованиями к профессии? -: социально-экономические -: кризисные +: общие -: кадровые I: S: Какие объективные условия формирования карьеры связаны с повышенным риском, угрожающим жизни? -: социально-экономические +: кризисные -: общие -: кадровые I: S: Какие объективные условия формирования карьеры связаны с изменением форм собственности? -: социально-экономические -: кризисные -: общие +: кадровые I: S: Какие объективные условия формирования карьеры связаны с отсутствием системы кадровой работы? +: социально-экономические -: кризисные -: общие -: кадровые I: S: Модели вариантов карьер (выберите лишнее) -: трамплин +: мост -: лестница -: змея I: S: Какого типа личности нет в системе Голланда? -: реалистический -: исследовательский -: артистический +: одухотворенный. I: S: К какому типу личности по Голланду относится человек, предпочитающий деятельность связанную с манипуляциями инструментами и механизмами? +: реалистический -: исследовательский -: артистический -: социальный -: предпринимательский -: конвенциональный. I: S: К какому типу личности по Голланду относится человек, который любит работать вместе? -: реалистический -: исследовательский -: артистический +: социальный -: предпринимательский -: конвенциональный. I: S: К какому типу личности по Голланду относится человек, который предпочитает быть аналитиком? -: реалистический +: исследовательский -: артистический -: социальный -: предпринимательский -: конвенциональный. I: S: К какому типу личности по Голланду относится человек, который любит деятельность, позволяющую ему влиять на других для достижения целей? -: реалистический -:исследовательский -: артистический -: социальный +: предпринимательский -: конвенциональный. I: S: К какому типу личности по Голланду относится человек, который любит систематическое манипулирование данными? -: реалистический -: исследовательский -: артистический -: социальный -: предпринимательский +: конвенциональный. I: S: К какому типу личности по Голланду относится человек экспрессивный, оригинальный? -: реалистический -: исследовательский +: артистический -: социальный -: предпринимательский -: конвенциональный. I: S: Сколько типов подходов построения карьеры наиболее часто встречается в реальной жизни? -: 2 -: 4 +: 6 -: 8 I: S: Какие виды карьеры можно выделить в процессе карьерного движения? -: властная, квалификационная, профессиональная, реальная -: статусная, властная, образовательная, перспективная +: квалификационная, статусная, властная, монетарная -: властная, монетарная, статусная, образовательная I: S: По характеру протекания различают типы карьеры -: прямолинейный и криволинейный +: линейный и нелинейный -: горизонтальный и вертикальный -: продвигающийся и непродвигающийся I: S: По содержанию происходящих изменений в процессе карьерного движения выделяют следующие виды карьеры (уберите лишнее) -: властная -: статусная -: монетарная +: собственноручная I: S: Определите вид карьеры, предполагающий профессиональный рост движения по разрядам тарифной сетки -: властная +: квалификационная -: статусная -: монетарная I: S: Кто в организации составляет графики продвижения работников? -: экономист -: разработчик +: специалист по планированию карьеры -: программист I: S: Какого типа целей нет при планировании карьеры? -: личные +: общие -: предметные -: инструментальные I: S: Каким процессом является процесс формирования целей карьеры? -: временным -: периодическим +: постоянным I: S: Какая характеристика не входит в типологию построения карьеры? -: уровень притязаний -: самооценка +: управление -: локус контроля I: S: К какому типу подходов к построению карьеры относится сознательная карьера, не склонная к необдуманным решениям? -: мастер -: иллюзионист +: альпинист -: муравей -: коллекционер -: узурпатор I: S: К какому типу подходов к построению карьеры относится работа строго по конкретным задачам из-за боязни совершить ошибку? -: мастер -: иллюзионист -: альпинист +: муравей -: коллекционер -: узурпатор I: S: К какому типу подходов к построению карьеры относится надежда в жизни в основном на себя, движение по карьерной лестнице? -: мастер -: иллюзионист -: альпинист -: муравей -: коллекционер +: узурпатор I: S: По какому показателю не осуществляется классификация управленческих карьер? -: последовательность должностей -: перспективная ориентация +: время года -: скорость продвижения. I: S: Управление деловой карьерой является -: стимулом к труду +: формой развития персонала -: разновидностью кадрового планирования -: всем перечисленным I: S: Карьерограмма – это -: требования к результатам труда руководителей и специалистов +: типовой маршрут профессионально-квалификационного продвижения для каждой категории руководителей и специалистом -: описание работы по каждой ступени типичной карьеры руководителей и специалистов I: S: Какие работники относятся к категории служащих? +: преимущественно умственного труда, обеспечивающие управление производством продуктов труда -: выполняющие вспомогательные функции на производстве -: непосредственно занятые производством товаров -: нет правильного ответа. V3: Планирование и развитие карьеры I: S: Как определяется этап карьеры: -: временной период развития личности -: фазы развития профессионала -: периоды овладения деятельностью +: все ответы правильные I: S: При планировании карьеры различают следующие типы целей +: личные, предметные, индустриальные -: объективные, субъективные -: личные, общественные -: только личные I: S: В процессе планирования карьеры учитываются три стороны +: работник, руководитель, отдел человеческих ресурсов -: работодатель, работник, помощник руководителя -: отдел человеческих ресурсов, работник, преподаватель -: руководитель, помощник руководителя, работник I: S: Какие стадии проходит человек в ходе своей карьеры -: подготовительная, первая, вторая, третья -: первая, вторая, третья, заключительная +: предварительная, первоначальная, стадия стабильной работы, стадия отставки -:стадия стабильной работы, подготовительная, вторая, заключительная I: S: Этапы карьеры (уберите лишнее) -: этап становления -: этап сохранения -: этап завершения +: конечный этап I: S: Какой из этапов не входит в этапы карьеры? -: этап сохранения -: этап завершения -: этап становления +: этап планирования I: S: Какого типа целей не существует при планировании карьеры? -: личные +: коллективные -: инструментальные -: предметные I: S: К какому этапу относится подготовка к трудовой деятельности и выбор области +: предварительная, -:первоначальная, -:стадия стабильной работы, -:стадия отставки I: S: К какому этапу относится освоение работы, развитие профессиональных навыков -: предварительная, +:первоначальная, -:стадия стабильной работы, -:стадия отставки I: S: К какому этапу относится профессиональное развитие -: предварительная, -:первоначальная, +:стадия стабильной работы, -:стадия отставки I: S: К какому этапу относится передача собственного опыта -: предварительная, -:первоначальная, -:стадия стабильной работы, +:стадия отставки I: S: От 25 до 30 лет длится какой этап карьеры -: предварительный -: этап продвижения +: этап становления -: этап сохранения I: S: Какой возрастной промежуток длится этап сохранения -: до 25 лет -: от 25 до 30 лет -: от 30 до 45 лет +: от 45 до 60 лет I: S: Какой возрастной промежуток длится этап завершения -: от 45 до 60 лет -: после 65 лет +: от 60 до 65 лет -: от 30 до 45 лет I: S: Какой раздел не входит в личный жизненный план карьеры -: оценка жизненной ситуации +: анализ внутренней среды предприятия -: постановка личных конечных целей карьеры -: частные цели и планы деятельности I: S: Какие преимущества создает для работника развитие карьеры +: возможность планировать профессиональный рост -: высокая лояльность сотрудников -: сокращение текучести кадров -: нет правильного ответа. I: S: Какие преимущества создает для организации развитие карьеры -: возможность планировать профессиональный рост -: удовлетворенность трудом -: нет правильного ответа +: сокращение текучести кадров I: S: Управление развитием персонала в нужном для организации направлении, характеризующееся составлением плана продвижения работника называется: -: развитие персонала +: планирование карьеры -: развитие карьеры -: планирование персонала I: S: Какие стороны не учитываются в процессе планирования карьеры -: работник -: руководитель -: отдел человеческих ресурсов +: государство I: S: Какой этап не включается в управление планированием карьеры -: обучение нового сотрудника, -:разработка плана развития карьеры +: увольнение работника -: реализация плана развития карьеры I: S: От чего не зависит реализация плана развития карьеры -: профессионального и индивидуального развития -: эффективного партнерства с руководителем -: заметного положения в организации +: погодных условий I: S: Что понимается под текучестью кадров: -: уволившиеся работники -: число принятых работников +: движение рабочей силы, обусловленное неудовлетворенностью работника или организации -: нет правильного ответа. I: S: Мероприятия по управлению деловой карьерой -: понижают преданность работника интересам организации +: повышают производительность труда -: увеличивают текучесть кадров -: не раскрывают способности человека. I: S: В какой период идет процесс роста квалификации работника, продвижение по служебной лестнице -: этап становления +: этап продвижения -: этап сохранения -: предварительный этап I: S: Что представляют собой правила управления деловой карьерой +: принципы поведения индивида по планированию и осуществлению служебного роста -: принципы поведения индивида в обществе -: принципы поведения индивида в организации -: нет правильного ответа. I: |