КГБПОУ 1,БИЛЕТ. Вариант 1 Проверяемые результаты обучения Знания
 Скачать 17.32 Kb.
|
|
КГБПОУ «Славгородский педагогический колледж» Вариант 1 Проверяемые результаты обучения: Знания: -определять цели и задачи обучения, воспитания и развития детей дошкольников с учетом отклонения в развитии, особенностей возрастной группы, отдельных воспитанников; -определять способы коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими отклонения в развитии; -теоретические и методические основы воспитания и обучения детей с отклонениями в развитии; -способы коррекционной работы с детьми, имеющими отклонения в развитии; Умения: -определять педагогические условия для организации общения и деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья. Задание 1 Выберите один вариант ответа 1.У детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата ведущим является Варианты ответов А) травмы и повреждения нервной системы; Б) двигательный дефект; В) сенсорный дефект; Г) отсутствует правильный ответ 2. Что из ниже перечисленного не относится к врожденной патологии ОДА.Выберите один вариант ответа Варианты ответов А) туберкулез; Б) деформации стоп (косолапость и т.д.); В) аномалии развития позвоночника (сколиоз); Г) врожденный вывих бедра 3.Что из ниже перечисленного не относится к приобретенной патологии ОДА.Выберите один вариант ответа Варианты ответов А) травматические повреждения головного мозга; Б) заболевания, приводящие к деформации скелета (опухоли костей); В) рахит Г) недоразвитие конечностей 4. В зависимости от тяжести поражения мозга может наблюдаться полное отсутствие возможности выполнения тех или иных движений. Выберите один вариант ответа Варианты ответов А) парез; Б) гипотония; В) дистония; Г) паралич 5.Укажите, к какому из принципов относится представленная характеристика. – «выявляют его потенциальные возможности, зону ближайшего развития» Варианты ответов А) принцип коррекционной направленности; Б) деятельностный принцип; В)принцип развивающего обучения 6. Укажите раздел коррекционно-педагогической работы в представленной характеристике «здесь формируется поведение и используются предметы-заместители…» Варианты ответов А) музыкальное воспитание; Б) трудовое воспитание; В) игровая деятельность 7. Принцип комплексности означает: Варианты ответов А) необходимость разработки методики, основанной на понимании системности работы мозга. Б) разработка комплекса занятий на разном учебном материале; В) необходимость кооперации разных специалистов для достижения максимального эффекта. 8. Принцип единства диагностики и коррекции означает: Варианты ответов А) важность обоих процессов в труде психолога и педагога. Б) необходимость использовать диагностику для определения целей, задач и тактики коррекционного процесса; В) необходимость использования коррекционных упражнений в целях диагностики и наоборот, использование диагностических заданий в целях коррекции. 9. Коррекционная программа это: Варианты ответов А) План, последовательность коррекционной работы; Б) Определение целей и задач коррекционной работы с конкретным клиентом; В) Нормативный документ, определяющий содержание и последовательность коррекционно-развивающей работы. 10. Нейропсихологический подход это: Варианты ответов А) модель коррекции, основывающаяся на современных представлениях о закономерностях развития и иерархическом строении мозговой организации высших психических функций в онтогенезе; Б) модель коррекции, реализуемая нейропсихологами; В) модель коррекции, основывающаяся на понимании нейронных механизмов передачи сигнала в нервной системе. Задание 2 1. Перечислите, какие мероприятия являются одними из важнейших направлений коррекционной и лечебной работы в специальных школах и коррекционных группах для детей с нарушениями ОДА 1. Изучение документации (заключение ПМПК и история развития детей) 2. Комплексное обследование детей 3.Заполнение индивидуальных карт развития детей (всеми специалистами) 4.Составление индивидуального образовательного маршрута психолого-педагогического сопровождения детей. 5.Фронтальные, подгрупповые, индивидуальные занятия с детьми. 6. Работа с родителями (консультирование, индивидуальные беседы, анкетирование) 7. Консультации, семинары для воспитателей и специалистов Задание 3 Текст задания:Описать содержание консультативно-диагностической работы в предупреждении и коррекции отклонений в развитии и поведении ребенка. Сделать акцент на содержании работы социального педагога.Основной задачей социального педагога является оказание помощи в становлении взаимодействия между личностью, развивающейся в условиях недостаточности (физической, психической, интеллектуальной), и обществом для содействия обеспечению независимой жизни и повышению уровня социальной адаптации детей и подростков, нуждающихся в особой поддержке. |