Вариант 1 Задание При лечении умственной отсталости наиболее часто используют следующую группу медикаментозных средств А. Диуретики С. Ноотропы В. Антибактериальные D. Антигистаминные Е. Антиконвульсанты Задание 2
 Скачать 51 Kb.
|
|
Вариант 1 Задание 1. При лечении умственной отсталости наиболее часто используют следующую группу медикаментозных средств: А. Диуретики С. Ноотропы В. Антибактериальные D. Антигистаминные Е. Антиконвульсанты Задание 2. Легкой умственной отсталости соответствует величина коэффициента IQ: А. 40-60 В. 50-69 С. 40-50 D. 70-90 Е. 60-80 Задание 3. Тяжелой умственной отсталости соответствует величина коэффициента IQ: А. 20-34 В. 25-35 С. 15-35 D. 20-40 Е. 30-39 Задание 4. Подросток С. 14 лет, посещает общеобразовательную школу, успеваемость слабая. Скорость чтения низкая, с трудом даются счетные операции, таблицу умножения знает только ×2 и ×10. С соучениками поддерживает хорошие социальные взаимоотношения. Переносный смысл пословицы «Хочешь кататься, люби и саночки возить» объяснил так: «Если съехал с горки, то санки надо опять поднять на горку, чтобы опять съехать». В общении часто дает советы окружающим. Из школьных предметов любит Физкультуру и Труды. У С. скорее всего: А. Детский аутизм С. Нарушение активности и внимания В. Умеренная умственная отсталость D. Легкая умственная отсталость Е. Несоциализированное расстройство поведения Задание 5. Больной К. 16 лет, школу не посещал. Словарный запас очень низкий (соответствует 4-летнему возрасту), одевается сам, но для облегчения застегивания одежды и обуви родители специально покупают вещи на «липучках». Правильно называет увиденные им буквы или цифры, но составить или прочитать слово или сложить однозначные цифры не может. Ездит в гости к бабушке с поручением от мамы (что-нибудь отвезти); бабушка живет, через 5 остановок от него, ехать на троллейбусе №5. Безинициативен, постоянно нуждается в поддержке окружающих. У К. скорее всего: А. Простая шизофрения С. Умеренная умственная отсталость В. Нарушение активности и внимания D. Тяжелая умственная отсталость Е. Несоциализированное расстройство поведения Задание 6. Больная В. 7 лет. Со слов матери, дочь практически не общается с людьми: среди сверстников друзей у нее нет, с мамой или приходящей няней отсутствует социальная и эмоциональная связь. Не играет в куклы или машинки, среди интересующих ее вещей для игр – найденная ею деталь от какого-то механического станка, кусочки бумаги вырванные из словаря; причем она не демонстрирует другим людям интересующие ее предметы и не стремится привлечь к ним внимание окружающих. Такое поведение наблюдается с 2-летнего возраста. Со школьной программой справляется на «удовлетворительно». У больной скорее всего: А. Простая шизофрения С. Нарушение активности и внимания В. Детский аутизм D. Тяжелая умственная отсталость Е. Несоциализированное расстройство поведения Задание 7. Больной Р., 14 лет. До появления болезненного состояния в школе учился хорошо. Около 4-х недель назад бросил заниматься спортом, снизилась успеваемость. Боялся, что у него рак, что заразился где-то сифилисом (на половом члене маленькая бородавка). С трудом сдал экзамены. Стал очень напряжен. Затем появились навязчивые ритуалы («дотрагивания»), которые выполнял не стесняясь посторонних, всякий раз, когда заходил в новое помущение. Впервые навязчивые мысли появились в 8-летнем возрасте, когда по несколько раз проверял, заперта ли дверь, закрыта ли форточка, выключен ли газ и т.д. У больного скорее всего: А. Тревожно-фобическое расстройство детского возраста В. Социализированное расстройство поведения С. Несоциализированное расстройство поведения D. Детский аутизм Е. Нарушение активности и внимания Задание 8. Ребенок Д., 9 лет, в психиатрический стационар направлен школьным психологом. Изменение поведения мать стала замечать в течение последних 6 месяцев. Резко испортилось поведение, стал раздражителен, появились вспышки гнева переходящие в драку (во время драки использует тяжелый металлический ключ), в школе постоянно пререкается с учителями, оскорбляет их, прогуливает занятия. С родителями также груб, отказывается выполнять их требования. На фоне этого, взаимоотношения со сверстниками нормальные. Причиной обращения к специалисту стал его уход из дома, отсутствовал 2-е суток, после возвращения мать нашла у него в комнате чужие вещи (кошелек с деньгами и магнитолу из автомобиля). На вопрос: «Чьи это вещи?», вырвал их из рук матери, грубо оттолкнув ее, и обругал нецензурной бранью. У ребенка скорее всего: А. Детский аутизм В. Социализированное расстройство поведения С. Несоциализированное расстройство поведения D. Тревожно-фобическое расстройство детского возраста Е. Нарушение активности и внимания Задание 9. Девочка Ф., 7 лет, в психиатрический стационар поступает в сопровождение матери, в связи с неправильным поведением, повторно в жизни. Психический статус: малодоступна продуктивному контакту, что-то шепчет, гримасничает, одной рукой будто бы держит зеркало, другой – делает движения, похожие на расчесывание волос, вдруг словно раскидывает что-то и начинает рассматривает пальцы рук. На вопросы отвечает не всегда, иногда повторяет вопрос: «С кем ты разговариваешь? С куклой? С куклой?», - как эхо повторяет. Иногда рифмует: так, на вопрос, как ее зовут, сказала: «Аллочка - арочка». Уходит от врача без разрешения, бесцельно ходит по комнате, подпрыгивает на кончиках пальцев. У больной скорее всего: А. Несоциализированное расстройство поведения В. Социализированное расстройство поведения С. Параноидная шизофрения D. Кататоническая шизофрения Е. Гебефреническая шизофрения Задание 10. Девочка Ю., 7,5 лет. В отделении: неожиданно присела, заглянула под стол, что-то рассматривала на полу, вычурно сложила пальцы рук, поднесла их к лицу и затем, подняв платье, стала тереть себе живот. Тут же с пронзительным криком набросилась на ребенка, проходящего мимо, ударила его. Так же внезапно успокоилась, стала чрезмерно ласковой, прижалась к стоящей рядом медсестре. И опять стала дурашливой, жеманной, говорит непонятно, с манерными интонациями: «ты пришла, моя мама, в октябрь, да? Да, школа…». У больной скорее всего: А. Несоциализированное расстройство поведения В. Социализированное расстройство поведения С. Параноидная шизофрения D. Кататоническая шизофрения Е. Гебефреническая шизофрения Вариант 2 Задание 1. Для количественной оценки интеллекта используют методику: А. Спилбергера С. Шихана В. Векслера D. Гамильтона Е. Леонгарда-Шмишека Задание 2. Умеренной умственной отсталости соответствует величина коэффициента IQ: А. 25-35 В. 55-75 С. 35-49 D. 45-60 Е. 55-65 Задание 3. Глубокой умственной отсталости соответствует величина коэффициента IQ: А. Менее 30 В. Менее 50 С. Менее 10 D. Менее 40 Е. Менее 20 Задание 4. Подросток Т. 15 лет, обучается в специализированной школе. Знает алфавит, может написать и прочитать односложные предложения, словарный запас низкий (на уровне 8 лет), счетные операции на элементарном уровне (сложение и вычитание однозначных цифр). Переносный смысл пословиц и поговорок объяснить не может из-за недопонимания их. Одевается сам, но сложные застежки на одежде даются с трудом. У Т. скорее всего: А. Детский аутизм С. Умеренная умственная отсталость В. Нарушение активности и внимания D. Тяжелая умственная отсталость Е. Несоциализированное расстройство поведения Задание 5. Больная М. 13 лет, школу не посещала. Живет с бабушкой. Речь в виде отдельных слогов или мычания. Время проводит в постели, постоянно в памперсах. Способности к освоению элементарных навыков самообслуживания, а также к общению и передвижению отсутствуют. Аппетит хороший, но сама не ест, бабушка кормит с ложки. Со слов бабушки «в 3-месячном возрасте перенесла тяжелое инфекционное заболевание, температура поднималась выше 40°С, это состояние длилось около недели». У М. скорее всего: А. Тяжелая умственная отсталость С. Детский аутизм В. Глубокая умственная отсталость D. Простая шизофрения Е. Несоциализированное расстройство поведения Задание 6. Больной Р. 9 лет. Посещает общеобразовательную школу, с учебой справляется на «хорошо». Со слов матери, у сына практически нет друзей, любит читать, но читает не свойственную детскому возрасту литературу («словарь иностранных слов»). Эмоционально не выразителен, с мамой отсутствуют доверительные отношения. С раннего детства был не общителен, замкнут, не стремился играть вместе с другими деться. У больного скорее всего: А. Нарушение активности и внимания С. Простая шизофрения В. Умеренная умственная отсталость D. Детский аутизм Е. Несоциализированное расстройство поведения Задание 7. Ребенок Д., 6 лет. В 2 года, когда уже ходил без поддержки, возникло опасение: он не мог спускаться по лестнице, топтался, но не двигался без помощи взрослых. После 2,5 лет этот страх сменился другим: стал бояться неровной дороги; останавливался перед любым, даже невысоким, бугорком и топтался перед ним. В 3 года у него появились ритуалы: перед тем как переступить бугорок, он начинал бормотать непонятные слова, после чего уже спокойно переступал бугор. В возрасте 3,5 лет у ребенка возникла боязнь заболеть, которая сохраняется у него до настоящего времени: по несколько раз моет руки возвращаясь домой от куда-либо, не посещает общественных туалетов («мало пьет специально, что бы в садике не ходить в туалет») У больного скорее всего: А. Детский аутизм В. Социализированное расстройство поведения С. Несоциализированное расстройство поведения D. Тревожно-фобическое расстройство детского возраста Е. Нарушение активности и внимания Задание 8. Ребенок М., 10 лет, в психиатрический стационар поступает в сопровождение матери, в связи с неправильным поведением. На протяжение последних 7 месяцев разругался со всеми друзьями, стал раздражителен, появились вспышки гнева переходящие в жестокую драку, в школе постоянно пререкается с учителями, оскорбляет их и соучеников, прогуливает занятия. Отказывается выполнять требования родителей, издевался над домашней кошкой. Стал часто лгать с целью получить выгоду. Несколько раз уходил из дома, возвращался под утро. Причиной обращения к специалисту стала избиение им кошки, вследствие чего она умерла. По поводу совершенного жалости и вины не испытывал, сказал, что «она сама виновата, не надо было меня кусать». У ребенка скорее всего: А. Детский аутизм В. Социализированное расстройство поведения С. Несоциализированное расстройство поведения D. Тревожно-фобическое расстройство детского возраста Е. Нарушение активности и внимания Задание 9. Девочка Т., 5 лет, в психиатрический стационар поступает в сопровождение матери, в связи с неправильным поведением, впервые в жизни. Психический статус: обращенную речь понимает, отвечает не всегда и только при обращении к ней шепотом. Говорит тихо, иногда беззвучно шевелит губами, цокает языком, то вдруг дословно повторяет вопрос. Застывает в приданной позе на минуты, отмечаются невыраженные явления восковидной гибкости. Во время кормления застывает с ложкой у рта, введенную насильно пищу не жует и не глотает, подолгу удерживает во рту. В постели неопрятна калом и мочой. На прогулку выходит с принуждением, идет маленькими шагами, иногда неожиданно подпрыгивает. У больной скорее всего: А. Несоциализированное расстройство поведения В. Социализированное расстройство поведения С. Параноидная шизофрения D. Гебефреническая шизофрения Е. Кататоническая шизофрения Задание 10. Подросток Е., 15 лет. В психиатрический стационар поступает повторно. Себя называет по фамилии и тут же называет себя врачом – Борзовым. Живет он по собственному адресу и как врач – в Монихино. Он придумал «спирто-бурдонат» от рака глаза. Дома он занят тем, что пишет письма Тимуру, монтирует телефоны, при помощи которых ведет с ним переговоры. Никогда не соглашается, что разговоры о тимуровцах его фантазии. Сердится, с горячностью убеждает врача, что они есть, он устал от них, у него из мозга вылетают их слова. В последнее время он слышит женский и мужской голоса. Сомато-неврологической патологии не выявлено. У больного скорее всего: А. Несоциализированное расстройство поведения В. Социализированное расстройство поведения С. Параноидная шизофрения D. Кататоническая шизофрения Е. Гебефреническая шизофрения |