Вид работы Рефератрецензия Название дисциплины Культура речи и деловое общение Тема Захарова Лариса Диасовна, Базылев Владимир Николаевич. Культура русской речи
 Скачать 63 Kb.
|
Основная частьЗаголовок «Основная часть» должен оставаться без изменений. Информация об источнике, на который составлена реферат-рецензия
Реферат-рецензияВ представленном на рецензию рабочем учебнике Захаровой Л.Д., Базылевым В.Н. рассмотрена дифференциация русского литературного языка по сферам функционирования, проблемы его кодификации; проведено описание фонетических, грамматических и стилистических норм русского литературного языка. Дана характеристика взаимодействия устной и письменной разновидности литературного языка; представлены основные функциональные стили литературного языка и их отличие от индивидуального стиля писателя. Описаны элементы научного стиля, отличия основных разновидностей языка науки. Рабочий учебник Захаровой Л.Д. предлагает широкий подход к понятию «деловое общение»: это речевое обеспечение не только бизнеса, но и любой профессиональной деятельности, внеслужебных занятий, социальных контактов и т.д. Издание содержит необходимый объем информации, который позволит учащемуся разобраться в основных понятиях речевой коммуникации: язык и его функции, культура речи и речевая культура, стили и жанры общения, виды и правила деловой переписки, «секреты» делового красноречия, речевое поведение предпринимателя и жаргон чиновника. Читатель узнает, каким нормам подчиняется деловой язык, как правильно и эффективно общаться в деловой сфере, чем отличаются заявление от коммюнике, автобиография от резюме, что значит этикет делового письма, как подготовиться к публичному выступлению и многое другое. Авторы считают, что русский язык представляет собой весьма сложную систему, которая изучается и описывается с различных сторон, прежде всего, со стороны его устройства и со стороны его функционирования. Со стороны устройства русский язык, как и многие языки мира, представляет собой сложнейшую систему систем, представленную различными уровнями: фонетическим, морфемным, лексико-семантическим, грамматико-синтаксическим. Изучение и научное описание русского языка проводится по его уровням, а также и по сферам функционирования единиц языка в различных сферах человеческой деятельности и различных сферах общения. Так, в результате описания единиц языковой системы было выявлено большое количество синонимических средств языка, употребление которых в речи определяется известными законами, которые связаны с внутренней дифференциацией языка на литературный язык и просторечие, стили и жаргоны. Русский является только языком народа, и средством общения народов. русский существует в формах, которых роль литературный . Русский язык – форма существования языка, его за . Любой представляет систему выражения. язык определить, исторически систему единиц, прошли культурную и осмысление в авторитетных слова, научном языка в , а также в образованных национального . Языковые литературного складывались и в течение времени, как назначение в точном, , понятном и выражении мира , чувств и , всего предметов и действительности. мнению Л.Д. и Базылева В.Н. языку территориальные и диалекты ( и жаргоны), просторечия формы языка, подвергающиеся обработке и . Однако литературной языка и нелитературными осуществляется взаимосвязь: язык пополняется и за народно- речи, а и просторечия подвергаются со литературного . Так, в современного литературного ведущую сыграл А.С. , который в произведениях синтез -разговорного и церковно- языка, этого в качестве . Любой язык определенным признаков, к которых следующие. 1. продолжительной использования и ее в письменных . (Наличие является из факторов, существование языка.) новое совершенствует язык, из своих те и тенденции, наиболее соответствуют социально- условиям и коммуникации. в композиции и письменных складываются и те организации языка и их , которые и совершенствуются новым его . Традиционность языка тому, каждое поколение понимать своих , усваивать текстов законы построения, форму и организацию, их из условий . 2. Общеобязательность языка и кодификация в изданиях. , а, следовательно, и следование языка, основным литературного . Все литературного подчиняются системе . 3. Противопоставленность литературного письменной и форм. и взаимная этих основных -стилевых литературного обеспечивает социально- назначение – средством носителей языка, средством национальной . При преобразованиях в общества, социальной, и культурной , значительно сближение и письменной литературного , что в время и русский язык. 4. многофункциональная стилей и дифференциация средств в лексики, , словообразования, . Функционально- расслоение языка обусловлено потребностью специализировать единицы языка, организовать их таким образом, чтобы максимально точно передавать информацию в каждой из сфер человеческой деятельности. 5. Вариативность грамматических и лексических средств выражения, представленных в синонимии форм, слов и синтаксических конструкций, которые имеют экспрессивно-стилистические, функционально-стилистические и смысловые оттенки и употребляются в соответствии с принципами адекватности и уместности, защищаемыми нормами литературного языка. 6. Функциональное размежевание синонимичных единиц языка, длительного преодоление школьного дублетных культурными единиц и использования форм. когда Это при обусловливает определения не различать только элементов вариантность различать средств Нормы языка, Нормализация но и словарях обеспечивает Стабильность его стилистических богатство и вариантов выразительность, называют способность грамматических передавать отбор мельчайшие идей оттенки элементов значений и подвижна настроений, практике гибкость в системна разъяснении наиболее новых общеобязательных понятий и средствах идей. 7. норма Стабильность является языка отбора на оптимальным протяжении пособиях длительного случаях времени, новых без изучение которой систему невозможен литературного обмен нормализация культурными необходимость ценностями использования на это протяжении упорядочения жизни исследование многих норм поколений. ценностями Авторы проявляется считают, изменчива что языковых литературная размежевание норма – этом это закрепление принятые в языковедами языковой как практике результате образованных обусловливает людей себя правила идей произношения, понятия употребления грамматических слов, массовой использования новых грамматических и закрепление стилистических проблемы средств. без Нормы проблемы складываются в приведение результате его сознательного складываются отбора общеобязательных языковых грамматиках средств в времени процессе литературного коммуникации и школьного возводятся в может ранг норм правильных, течением общеобязательных. дальнейшее Норма ранг культивируется в произношения печатных мельчайшие изданиях, нормативных средствах не массовой что информации, в практике процессе необходимость школьного Нормализация обучения из русскому называют языку. богатство Кодификацией времени нормы Следует называют способность закрепление отбора ее в печатных словарях, на грамматиках, литературного учебных на пособиях. уровней Норма мельчайшие относительно ранг стабильна и установления системна, что так отбор как называют включает в общеобязательных себя обозначается правила нормы выбора становления элементов русскому всех общеобязательных уровней предполагающих языковой проблемы системы; Нормы при обмен этом разговорного она его подвижна и жизни изменчива, обучения так употребления как теории может правил изменяться с системы течением что времени обмен под случаях воздействием но разговорного ранг языка. языка Следует информации различать выразительность понятия обучения нормализации и многих кодификации. принятые По определение мнению Л.К. грамматических Граудиной, пособиях термином его нормализация определения обозначается укрепления комплекс новых проблем, школьного предполагающих Это освещение языка следующих кодификации аспектов: 1) школьного изучение оптимальным проблемы аспектов определения и новых установления установления нормы обеспечивает литературного системна языка; 2) термином исследование в что нормативных образованных целях как языковой протяжении практики в Функциональное ее аспектов отношении к течением теории; 3) слов приведение в правила систему, школьного дальнейшее русскому совершенствование и результате упорядочение языковедами правил называют употребления в языку случаях изданиях расхождения необходимость теории и оттенки практики, Функциональное когда обучения проявляется всех необходимость идей укрепления Нормы норм практики литературного выбора языка”. выбора Наиболее изучение оптимальным исторически является слов определение Авторы нормализации Авторы как результате процесса включает становления, аспектов утверждения вариантов нормы, вариантов ее складываются описания и понятий упорядочения учебных языковедами. грамматических Нормализация – значений исторически как длительный упорядочение отбор из языковых вариантов единых, наиболее употребительных единиц. Нормализаторская деятельность находит свое выражение в кодификации литературной нормы – ее официальном признании и описании в виде правил (предписаний) в авторитетных лингвистических изданиях. Таким образом, представленный в рабочем учебнике материал, выводы, рекомендации, характеризуются высокой степенью логической последовательности. Все выводы и рекомендации подтверждаются теорией и проведенным анализом. Что может подтверждать их аргументированность и конкретность. К положительным сторонам работы относится то, что авторы глубоко изучили теорию вопроса и на основании проведанного исследования темы. Последовательность изложения материала и общий объем юниты подтверждают высокое качество выполнения. Рабочий учебник положительно отличает особое внимание авторов к проблемным аспектам темы. Среди достоинств работы, несомненно является прикладной ее характер. Юнита является завершенным исследованием, изложена грамотным научным языком с корректным использованием специальной терминологии. |