|
Практическое задание 2 Севастьянова. Выдающиеся мыслители, учёные и психологи
1. Заполните таблицу «История развития психологии» по образцу. Выдающиеся мыслители, учёные и психологи
| Взгляд на психологию. Основная суть
| Критика
| Гераклит
| Впервые различает разные уровни души и разные формы ее связи с миром
|
| Алкмеон
| Начинает различать мышление и ощущение. Связывает ощущение с органами чувств.
|
| Демокрит
| Стремится объяснить психические процессы как продукт движения атомов. Душа — это материальное вещество, состоит из атомов.
|
| Аристотель
| Душа и тело – неотделимы. Каждая область или уровень органических функций имеет свою душу. Душа есть у растения, животного, человека. Но на уровне человека душа имеет высшие потребности. Его трактат «О душе» на протяжении многих веков оставался главным руководством по психологии.
|
| Платон
| Выделял душу как самостоятельную субстанцию. Душа существует наряду с телом и не зависит от него. Душа – возвышенное, божественное, вечное. Тело – низменное, тленное. Душа призвана управлять телом, направлять жизнь человека.
| Разделение души и тела, духовного и материального, превращена в полный разрыв между ними.
| Р. Декарт
| Основная задача психологии- анализировать сознание. Предмет психологии - сознание.
Вводит понятие рефлекса и интроспекции. Изучает явление «аффект». Резко противопоставляет душу и тело. Метод интроспекции – самоотражения сознания в себе самом - был признан главным, единственным методом психологии.
| Разрыв души и тела, психического и физического, становится в дальнейшем камнем преткновения и сложнейшей проблемой философской мысли.
| Ф.Бэкон
| Вводит идеи, устремленные к овладению природой – мысль обращается к опыту.
|
| Т.Гоббс
| Развивает сенсуалистическое и материалистическое учение о психике. Выводит все познание и волю из ощущений. А ощущение признает свойством материи.
|
| Дж.Локка
| Признает «внутреннее чувство», или рефлексию. Предметом психологии по Локку является внутренний опыт. Устанавливает интроспекцию как специфический, но «непогрешимый» путь психологического познания.
|
| 2. Продолжите заполнять таблицу по образцу. Шрифт Times New Roman, размер 12. Какие свойства внимания проявляются в следующих ситуациях: Ситуация
| Свойство внимания
| а) Гроссмейстер ведет одновременную игру с несколькими опытными шахматистами.
| 1) устойчивость
| б) Выпускник усиленно готовится к экзамену по геометрии.
| 2) концентрация
| в) Читая рассказы Л.Н. Толстого, школьница слышит громкую музыку, доносящуюся из окна.
| 3) распределение
| г) Ученикам нужно прослушать небольшой рассказ и назвать встретившиеся в нем прилагательные.
| 4) объем
| д) Во время контрольной работы ученики отвлекаются на звуки сигнализации припаркованной во дворе школы машины.
| 5) переключение
| е) Получив новые учебники, дети стали с интересом их рассматривать, не обращая внимания на речь учителя.
| 6) отвлекаемость
| ж) Испытуемые по команде психолога в течение пяти минут должны находить в тексте и максимально быстро подчеркивать буквы «к» и «а».
| 1) устойчивость
4) объем
| з) Учитель химии во время демонстрации опыта говорит ученикам, что сейчас окраска раствора в пробирке должна измениться.
| 1) устойчивость
| и) Перед объяснением нового материала учитель предупреждает учащихся о том, что тема очень сложная, ученики пытаются сосредоточиться на изучаемом материале.
| 2)концентрация
| к) Корректор проверяет ошибки в напечатанной статье.
| 2)концентрация
| л) Секретарь набирает на компьютере текст приказа под диктовку начальника.
| 3) распределение
| м) Примерно 65–70 % времени переводчик слушает речь оратора и одновременно передает ее содержание на другом языке
| 3) распределение
|
3. Составьте обобщенную схему характеристики сознания человека.
Сознание
Способность к коммуникации Наличие интеллектуальных схем Мысленное представление и воображение действительности Ощущение себя познающим субъектом
4. Опишите типы темперамента человека. Ознакомьтесь с опросником Г. Айзенка на диагностику типов темперамента - Айзенка личностный опросник (EPI). Пройдите этот тест (вариант А или вариант Б на выбор), опишите получившиеся результаты.
Типы темперамента человека:
Сангвиник – веселы, беззаботны. Основной «сок» жизни - кровь. Быстро приспосабливается к новым условиям, быстро сходится с людьми, общителен. Богатая мимика, нуждается в новых впечатлениях. Не умеет строго придерживаться распорядка, системы в работе. Неусидчив, нетерпелив, внимание неустойчиво. Флегматик – равнодушны, вялы. Основной «сок» жизни - слизь. Низкий уровень активности, медлительны, спокойны в мимике, действиях, речи. Настойчивы, упорны, трудолюбивы, редко выходит из себя, доводит дело до конца. Экономит силы. При благоприятных условиях характеризуется выдержкой, глубиной мыслей, постоянством, основательностью, в других - вялостью, безучастностью, ленью и безволием, бедностью и слабостью эмоций. Холерик – раздражительны, гневливы. Основной «сок» жизни – желтая желчь. Повышена возбудимость, резки, импульсивны. Темпераменты, инициативны, принципиальны. Могут быть раздражительны, несдержанны, вспыльчивы, не способны к самоконтролю. Меланхолик – мрачны и пугливы. Основной «сок» жизни – черная желчь. Низкий уровень активности, трудно сосредоточиться, сдержанны, застенчивы, робки, нерешительны. Глубокий, содержательный, трудоголик. Может превратиться при неблагоприятных условиях в замкнутого, боязливого, тревожного, ранимого человека.
Бланк ответов
Фамилия, имя, отчество Севастьянова Валентина Геннадьевна
Возраст: 36 Образование: средние
Номер
| Ответы
| Номер
| Ответы
| Номер
| Ответы
| № п/п
| да
| нет
| № п/п
| да
| нет
| № п/п
| да
| нет
| 1
|
| +
| 20
|
| +
| 39
|
| +
| 2
|
| +
| 21
|
| +
| 40
|
| +
| 3
|
| +
| 22
|
| +
| 41
|
| +
| 4
|
| +
| 23
|
| +
| 42
|
| +
| 5
|
| +
| 24
|
| +
| 43
|
| +
| 6
|
| +
| 25
|
| +
| 44
|
| +
| 7
| +
|
| 26
| +
|
| 45
| +
|
| 8
| +
|
| 27
| +
|
| 46
|
| +
| 9
|
| +
| 28
| +
|
| 47
|
| +
| 10
|
| +
| 29
| +
|
| 48
| +
|
| 11
|
| +
| 30
| +
|
| 49
| +
|
| 12
|
| +
| 31
| +
|
| 50
| +
|
| 13
|
| +
| 32
| +
|
| 51
|
| +
| 14
|
| +
| 33
| +
|
| 52
|
| +
| 15
| +
|
| 34
| +
|
| 53
| +
|
| 16
|
| +
| 35
|
| +
| 54
| +
|
| 17
| +
|
| 36
| +
|
| 55
| +
|
| 18
| +
|
| 37
| +
|
| 56
| +
|
| 19
|
| +
| 38
|
| +
| 57
| +
|
| I:
|
| Э= 10
|
|
| Н= 9
|
|
| Л= 3
| По результатам теста Г. Айзенка (вариант Б) я отношусь к типу темперамента – флегматик.
Экстраверсия – интроверсия: 10 – среднее значение,
Нейротизм (эмоциональная стабильность - эмоциональная нестабильность): 9 – среднее значение,
«Шкала лжи»: 3 – норма (меньше 4).
Исходя из результатов можно сделать выводы, что у человека не выражена ярко либо экстраверсия, либо интроверсия, средние показатели нейротизма, нормальный уровень лжи.
Флегматичный тип темперамента - спокоен в мимике, действиях, речи. Настойчив, упорен, трудолюбив, доводит дело до конца. Экономит силы. Характеризуется выдержкой, глубиной мыслей, постоянством, основательностью. Также мои личные наблюдения о себе: возможно в зависимости от условий, состояния темперамент меняется между сангвиником (быстро сходится с людьми, общителен. Богатая мимика, общая активность, нуждается в новых впечатлениях, весел) и флегматиком, в рамках шкалы экстраверсия-интроверсия.
Севастьянова Валентина Геннадьевна |
|
|