Главная страница
Навигация по странице:

  • Бланк ответов

  • Номер Ответы Номер

  • Практическое задание 2 Севастьянова. Выдающиеся мыслители, учёные и психологи


    Скачать 42.04 Kb.
    НазваниеВыдающиеся мыслители, учёные и психологи
    Дата17.01.2023
    Размер42.04 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаПрактическое задание 2 Севастьянова .docx
    ТипДокументы
    #890447

    1. Заполните таблицу «История развития психологии» по образцу.

    Выдающиеся мыслители, учёные и психологи

    Взгляд на психологию. Основная суть

    Критика

    Гераклит

    Впервые различает разные уровни души и разные формы ее связи с миром




    Алкмеон

    Начинает различать мышление и ощущение. Связывает ощущение с органами чувств.




    Демокрит

    Стремится объяснить психические процессы как продукт движения атомов. Душа — это материальное вещество, состоит из атомов.




    Аристотель

    Душа и тело – неотделимы. Каждая область или уровень органических функций имеет свою душу. Душа есть у растения, животного, человека. Но на уровне человека душа имеет высшие потребности. Его трактат «О душе» на протяжении многих веков оставался главным руководством по психологии.




    Платон

    Выделял душу как самостоятельную субстанцию. Душа существует наряду с телом и не зависит от него. Душа – возвышенное, божественное, вечное. Тело – низменное, тленное. Душа призвана управлять телом, направлять жизнь человека.

    Разделение души и тела, духовного и материального, превращена в полный разрыв между ними.

    Р. Декарт

    Основная задача психологии- анализировать сознание. Предмет психологии - сознание.

    Вводит понятие рефлекса и интроспекции. Изучает явление «аффект». Резко противопоставляет душу и тело. Метод интроспекции – самоотражения сознания в себе самом - был признан главным, единственным методом психологии.

    Разрыв души и тела, психического и физического, становится в дальнейшем камнем преткновения и сложнейшей проблемой философской мысли.

    Ф.Бэкон

    Вводит идеи, устремленные к овладению природой – мысль обращается к опыту.




    Т.Гоббс

    Развивает сенсуалистическое и материалистическое учение о психике. Выводит все познание и волю из ощущений. А ощущение признает свойством материи.




    Дж.Локка

    Признает «внутреннее чувство», или рефлексию. Предметом психологии по Локку является внутренний опыт. Устанавливает интроспекцию как специфический, но «непогрешимый» путь психологического познания.




    2. Продолжите заполнять таблицу по образцу. Шрифт Times New Roman, размер 12. Какие свойства внимания проявляются в следующих ситуациях:

    Ситуация

    Свойство внимания

    а) Гроссмейстер ведет одновременную игру с несколькими опытными шахматистами.

    1) устойчивость

    б) Выпускник усиленно готовится к экзамену по геометрии.

    2) концентрация

    в) Читая рассказы Л.Н. Толстого, школьница слышит громкую музыку, доносящуюся из окна.

    3) распределение

    г) Ученикам нужно прослушать небольшой рассказ и назвать встретившиеся в нем прилагательные.

    4) объем

    д) Во время контрольной работы ученики отвлекаются на звуки сигнализации припаркованной во дворе школы машины.

    5) переключение

    е) Получив новые учебники, дети стали с интересом их рассматривать, не обращая внимания на речь учителя.

    6) отвлекаемость

    ж) Испытуемые по команде психолога в течение пяти минут должны находить в тексте и максимально быстро подчеркивать буквы «к» и «а».

     1) устойчивость

    4) объем


    з) Учитель химии во время демонстрации опыта говорит ученикам, что сейчас окраска раствора в пробирке должна измениться.

     1) устойчивость

    и) Перед объяснением нового материала учитель предупреждает учащихся о том, что тема очень сложная, ученики пытаются сосредоточиться на изучаемом материале.

     2)концентрация

    к) Корректор проверяет ошибки в напечатанной статье.

      2)концентрация

    л) Секретарь набирает на компьютере текст приказа под диктовку начальника.

      3) распределение

    м) Примерно 65–70 % времени переводчик слушает речь оратора и одновременно передает ее содержание на другом языке

     3) распределение

     

    3. Составьте обобщенную схему характеристики сознания человека.


    Сознание





    Способность к коммуникации

    Наличие интеллектуальных схем

    Мысленное представление и воображение действительности

    Ощущение себя познающим субъектом


    4. Опишите типы темперамента человека. Ознакомьтесь с опросником Г. Айзенка на диагностику типов темперамента - Айзенка личностный опросник (EPI). Пройдите этот тест (вариант А или вариант Б на выбор), опишите получившиеся результаты.

    Типы темперамента человека:

    1. Сангвиник – веселы, беззаботны. Основной «сок» жизни - кровь. Быстро приспосабливается к новым условиям, быстро сходится с людьми, общителен. Богатая мимика, нуждается в новых впечатлениях. Не умеет строго придерживаться распорядка, системы в работе. Неусидчив, нетерпелив, внимание неустойчиво.

    2. Флегматик – равнодушны, вялы. Основной «сок» жизни - слизь. Низкий уровень активности, медлительны, спокойны в мимике, действиях, речи. Настойчивы, упорны, трудолюбивы, редко выходит из себя, доводит дело до конца. Экономит силы. При благоприятных условиях характеризуется выдержкой, глубиной мыслей, постоянством, основательностью, в других - вялостью, безучастностью, ленью и безволием, бедностью и слабостью эмоций.

    3. Холерик – раздражительны, гневливы. Основной «сок» жизни – желтая желчь. Повышена возбудимость, резки, импульсивны. Темпераменты, инициативны, принципиальны. Могут быть раздражительны, несдержанны, вспыльчивы, не способны к самоконтролю.

    4. Меланхолик – мрачны и пугливы. Основной «сок» жизни – черная желчь. Низкий уровень активности, трудно сосредоточиться, сдержанны, застенчивы, робки, нерешительны. Глубокий, содержательный, трудоголик. Может превратиться при неблагоприятных условиях в замкнутого, боязливого, тревожного, ранимого человека.

    Бланк ответов

    Фамилия, имя, отчество Севастьянова Валентина Геннадьевна

    Возраст: 36 Образование: средние


    Номер

    Ответы

    Номер

    Ответы

    Номер

    Ответы

    п/п

    да

    нет

    п/п

    да

    нет

    п/п

    да

    нет

    1




    +

    20




    +

    39




    +

    2




    +

    21



    +

    40




    +

    3




    +

    22




    +

    41




    +

    4




    +

    23




    +

    42




    +

    5




    +

    24




    +

    43




    +

    6




    +

    25




    +

    44




    +

    7

    +




    26

    +




    45

    +




    8

    +




    27

    +




    46




    +

    9




    +

    28

    +




    47




    +

    10




    +

    29

    +




    48

    +




    11




    +

    30

    +




    49

    +




    12




    +

    31

    +




    50

    +




    13




    +

    32

    +




    51




    +

    14




    +

    33

    +




    52




    +

    15

    +




    34

    +




    53

    +




    16




    +

    35




    +

    54

    +




    17

    +




    36

    +




    55

    +




    18

    +




    37

    +




    56

    +




    19




    +

    38




    +

    57

    +




    I:




    Э= 10







    Н= 9







    Л= 3

    По результатам теста Г. Айзенка (вариант Б) я отношусь к типу темперамента – флегматик.

    Экстраверсия – интроверсия: 10 – среднее значение,

    Нейротизм (эмоциональная стабильность - эмоциональная нестабильность): 9 – среднее значение,

    «Шкала лжи»: 3 – норма (меньше 4).

    Исходя из результатов можно сделать выводы, что у человека не выражена ярко либо экстраверсия, либо интроверсия, средние показатели нейротизма, нормальный уровень лжи.

    Флегматичный тип темперамента - спокоен в мимике, действиях, речи. Настойчив, упорен, трудолюбив, доводит дело до конца. Экономит силы. Характеризуется выдержкой, глубиной мыслей, постоянством, основательностью.
    Также мои личные наблюдения о себе: возможно в зависимости от условий, состояния темперамент меняется между сангвиником (быстро сходится с людьми, общителен. Богатая мимика, общая активность, нуждается в новых впечатлениях, весел) и флегматиком, в рамках шкалы экстраверсия-интроверсия.

    Севастьянова Валентина Геннадьевна


    написать администратору сайта