Главная страница
Навигация по странице:

  • ФИО учителя Ибраева Динара Амангельдиновна Предмет/ Сынып

  • Задания для дистанционного обучения Коллективная работа

  • Совместная работа Обучение путем представления задания и представления правильного ответа Индивидуальная работа

  • Время Этапы урока Задания

  • Коллективная деятельность Объяснение новой темы урока Совместная работа

  • Индивиду а льная работа

  • БАЙТУРСЫНОВ Ахмет (Ахмет Байтурсынулы)

  • Рисунок 1. Просмотрите видеоролик о А. Букейханове, проанализируйте политическую деятельность лидера движения Алаш - Алихана Букейханова по методу 5R

  • Рисунок 2. Учащиеся составляют профили политических деятелей: 1 группа

  • 4 группа

  • Задание 1. Портфолио политического деятеля

  • Работа с текстом. Используя текст ответьте на вопросы

  • 9 урок. Выдающиеся представители казахской интеллигенции начала. Выдающиеся представители казахской интеллигенции начала хх века


    Скачать 144.41 Kb.
    НазваниеВыдающиеся представители казахской интеллигенции начала хх века
    Дата30.09.2022
    Размер144.41 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файла9 урок. Выдающиеся представители казахской интеллигенции начала.docx
    ТипУрок
    #706379

    Примерное планирование занятий при дистанционном обучении

    ФИО учителя

    Ибраева Динара Амангельдиновна

    Предмет/ Сынып:

    8 класс История Казахстана

    Четверть/ Урок:

    1 четверть/ 5 неделя/ 9 урок

    Наименование раздела или главы:

    Раздел 1А. Казахстан в начале ХХ века

    Тема урока:

    Выдающиеся представители казахской интеллигенции начала ХХ века

    Исследовательский вопрос:

    Как отстаивали национальные интересы представители казахской интеллигенции?

    Цели обучения:

    8.1.2.1 анализировать роль и деятельность казахской интеллигенции;

    8.2.2.1 анализировать творческое наследие казахской интеллигенции, оценивать его влияние на общественное сознание;

    8.3.1.5 оценивать деятельность А. Букейханова как политического лидера

    Критерии оценивания:

    • Анализируют какие интересы народа защищали представители казахской интеллигенции начала ХХ века ;

    • Оценивают роль исторических личностей в пробуждении национального самосознания казахского народа.

    Задания для дистанционного обучения

    Коллективная работа

    Объяснение новой темы урока


    Совместная работа

    Обучение путем представления задания и представления правильного ответа

    Индивидуальная работа

    Представление заданий, самостоятельное выполнение учащимися

    Время

    Этапы урока

    Задания

    Цели задания

    Деятельность учителя

    Оценивание

    Ресурсы

    1 минут

    Организационный момент

    Формулировка темы и цели урока

    Выяснение обучающимися темы и целей урока

    Учитель наблюдает и корректирует формулировки темы и целей урока




    Презентация № 1 слайд

    7-8 минут

    Объяснение темы урока

    Использование цифровых ресурсов при объяснении темы урока

    Изучение новой темы

    Контролирует усвоение учащихся новой темы с помощью цифровых ресурсов




    Презентация № 2,3 слайд

    8 минут



    Закрепление

    Задания 1,2 (для достижения цели обучения)

    Закрепление новой темы через задания

    Контролирует овладение обучающимися новой темой посредством практической работы

    По критериям оценивания

    Презентация № 4,5 слайд

    3 минут



    Обратная связь

    Выполнение индивидуального задания

    Определение степени усвоения темы

    Выявить и исправить препятствиядля изучения новой темы

    По критериям оценивания

    Презентация № 6,7 слайд



    Коллективная деятельность

    Объяснение новой темы урока


    Совместная работа

    Обучение путем представления задания и представления правильного ответа

    Индивидуальная работа

    Представление заданий, самостоятельное выполнение учащимися

    О заметном подъеме политического сознания казахов свидетельствует участие лидеров казахской интеллигенции в работе Государственной Думы. После упразднения Петром I земских соборов Россия почти 200 лет не имела общегосударственного представительного учреждения. В августе 1905 года царь Николай II под напором революционных сил России издал манифест о создании Государственной Думы как законосовещательного и представительного органа империи.

    Алихан Букейханов

    Общественно-политическая деятельность В 1895-1897, 1902-1903 гг. – политический обозреватель газеты «Степной край» (Омск), пропагандист идеи экономического материализма К. Маркса в Западной Сибири и Казахстане. В 1905-1907 гг. – инициатор и один из главных авторов «Каркаралинской петиции», в которой предъявлялись политические требования колониальным властям Российской империи, один из организаторов и руководителей Омского городского и Акмолинского областного комитетов Конституционно-демократической партии (сокр. кадеты или партия «Народной свободы»), основатель казахского филиала кадетской партии в Семипалатинске и Каркаралы, депутат съезда земских и городских деятелей (Земгорсоюз) Российской империи, состоявшегося в ноябре 1905 г. в Москве.

    БАЙТУРСЫНОВ Ахмет (Ахмет Байтурсынулы) (28.01.1873, ныне а. Сарытубек Жангельдинского района Костанайской области — 08.12.1938, Алматы), государственный деятель, ученый, просветитель, поэт, публицист, реформатор национальной письменности, основоположник казахской лингвистики и литературоведения, один из руководителей национально-освободительного движения казахского народа в начале 20 века. В 1895—1909 работал учителем в русско-казахских школах гг. Актобе и Костанай, заведовал городским училищем в Каркаралы. Политическая деятельность Байтурсынова начинается с 1905.

    Мыржакып Дулатов крупный представитель казахской культуры и литературы в начале 20 веков, поэт, писатель, общественный деятель, один из лидеров движения Алаш. ДУЛАТОВ Миржакып (21.11.1885, а. Сарыкопа Жангельдинского района Костанайской области — 5. 10. 1935, Карелия, Россия), крупный представитель казахской культуры и литературы в начале 20 веков, поэт, писатель, общественный деятель. Один из лидеров движения Алаш. Политическая деятельность началась с 1905.

    Халел Досмухамедов родился 24 апреля 1883 года в Кызылкогинском районе Атырауской области. В 12 лет он в числе десяти мальчиков из аульной ребятни впервые примерил военную форму Уральского реального войскового училища. Затем 20-летний парень, полный амбиций и жажды знаний отправился в Санкт-Петербург в Императорскую военно-медицинскую академию. Интересуясь политикой, Досмухамедов считал, что ни одна партия не выражала интересов казахского народа и в целом народов Российской империи.

    Сакен Сейфуллин родился 15 октября 1894 года в Жанааркинском районе Карагандинской области. Омск той поры, как пишет в книге «Сакен Сейфуллин: очерк жизни и творчества» Нурболат Джуанышбеков, был центром бурных политических событий. Очень быстро будущий поэт становится одним из активных членов студенческой организации казахской революционной молодежи «Бірлік» («Единство»), часто выступает на ее тайных сходках, поддерживает связи с революционерами. Политическая деятельность поэта вскоре оказывается под пристальным наблюдением охранки (отделение по охранению общественной безопасности и порядка).


    Рисунок 1.

    Просмотрите видеоролик о А. Букейханове, проанализируйте политическую деятельность лидера движения Алаш - Алихана Букейханова по методу 5R

    Запомнившийся? Результативный? Знаменательный? Резонансный? Достоверный? (раскрывающий истину)

    https://www.youtube.com/watch?v=a2HPItG0SRg
    Рисунок 2.

    Учащиеся составляют профили политических деятелей:

    1 группа: А.Байтурсынов

    2 группа: А.Бокейханов

    3 группа: М. Дулатов

    4 группа: Х.Досмухаммедов

    5 группа: С. Сейфуллин

    Учитель предлагает обсудить критерии для составления таких профилей. Учащиеся включают в профиль краткую характеристику личности политика, ключевые убеждения каждого лидера, роль в отстаивании национальных интересов. Они включают стратегии, которые использовались каждым из лидеров. Предоставьте учащимся шаблон профильного листа для заполнения. Критерии к профилю политического лидера: имя, годы жизни, политическая деятельность (не менее 3-х фактов), использование терминов, связанных с их деятельностью (революция, национальное самосознание, независимость).

    Задание 1.

    Портфолио политического деятеля

    ФИО политического деятеля


    Годы жизни




    Краткая характеристика личности политика



    Политическая деятельность (не менее 3-х фактов),



    Роль в отстаивании национальных интересов



    Термины





    Задание 2.


    • Какова была политическая ситуация в Казахстане в начале ХХ века?

    • Как повлияла деятельность казахской интеллигенции на самосознание казахского народа?

    • Как проявлялась роль казахской интеллигенции в деле защиты национальных интересов?
    Работа с текстом. Используя текст ответьте на вопросы:


    написать администратору сайта