|
ОБЖ. Виды игр и их роль в развитии, обучении и воспитании детей Классификация игр
Ильина Наталья Валерьевна 44.02.01 Дошкольное образование Группа 139 ДО-11/22А-1 Виды игр и их роль в развитии, обучении и воспитании детей Классификация игр: 1. Познавательные игры 2. Интеллектуальные игры 3. Спортивные игры 4. Психологические игры 5. Подвижные игры Познавательные игры - Познавательные игры – активизируют познавательную деятельность детей.
- Это викторины, загадки, ребусы различные конкурсы, например танцевальный конкурс, вокальный конкурс или конкурс «Счастливый случай», конкурс «Кто хочет стать миллионером?»
Интеллектуальные игры - Интеллектуальные игры - направлены на тренировку умственных способностей: памяти, внимания, наблюдательности.
Игра «Запомни символы» развивает память. Игра «Найди пять отличий» развивает внимание. Игра «Опиши предмет» развивает наблюдательность. Спортивные игры - Спортивные игры - направлены на физическое развитие. Укрепляют крупные группы мышц, развивают психофизические качества: силу, быстроту, ловкость, выносливость.
Игры на местности – «Ориентирование» Игры по установленным правилам – волейбол, баскетбол, футбол и другие. Психологические игры - Психологические игры – формируют у ребёнка основные навыки общения, развивают его волевые и нравственные качества, дают возможность самопознания «Я уникален потому что…»
Дети должны знать, что о психическом состоянии человека мы можем узнать как из слов, так и наблюдая за поступками поведения, например за эмоциями Эмоции Подвижные игры - Подвижные игры – незаменимое средство физического воспитания, пополнения его знаний и представлений об окружающем мире, развития мышления, ловкости, глазомера, быстроты реакции, подвижности, пластичности, формирования личностных морально-волевых качеств.
«Игры соревнования», эстафеты, например: «Папа, мама, я – спортивная семья!» Значение игры для педагога и ребёнка Игры - это один из излюбленных видов деятельности детей, помогает педагогу не только наладить контакт с учениками, но и эффективно организовать воспитательный и учебный процессы. |
|
|