СПОРТИВНО-ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ ИГРА НА ТЕМУ «ВИДЫ СПОРТА»
Цель: пропаганда здорового образа жизни.
Задачи:
Развивать творческие способности учащихся, эмоциональную сферу, познавательные интересы.
Учить использовать полученные знания в нестандартных ситуациях.
Воспитывать у учащихся любовь к предмету, познавательное отношение к Олимпийскому спорту, чувство самоутверждения, здорового соперничества, сопереживание за коллектив.
Развивать коммуникативные способности, активизировать мыслительную деятельность, приучать к самообразованию, работать с дополнительной литературой.
Оборудование: мультимедиа, листы бумаги, ручки, секундомер, цветные карточки
Части урока
|
Содержание урока
|
Дозировка
|
Организационно - методические указания
|
Вводная
|
1.Построение, приветствие.
|
1-2 мин.
|
Использовать презентацию
|
Основная (60 мин)
|
2. Деление на команды с помощью цветных карточек.
3. Выбор капитана команды в каждой команде + название команды.
4. Приветствие команд и объяснение правил игры.
5. Начало игры
1 слайд
2 слайд
3 слайд
6. Играющие выбирают ячейку и раздел и отвечают на вопросы или делают действие.
|
5 мин.
10мин.
2-3 мин.
42 минуты
|
Учащиеся подходят к столу и выбирают из двух мешочков карточку и далее идут на то место где изображен этот цвет.
Когда все выбрали себе цвет, коллективно выбирают командира и придумывают название команд.
Тренер объясняет правила игры.
Командиры команд разыгрывают кто первым будет начинать игру.
Команды выбирают ячейку и раздел, отвечают на вопрос или нет.
За правильный ответ команде присуждаются баллы, за не правильный ответ эти баллы уходят соперникам, когда в ячейке попадается бомба, то они выполняют действие в течении одной минуты. Если задание выполнено, то очки идут команде, если нет, то сумма очков делится на 2.
|
Заключительная
(15 мин)
|
Подведение итогов.
Обсуждение игры Награждение победителей команд
|
5 минут
5 минут
5 минут
|
Листы с баллами капитаны команд отдают тренеру, идет подсчет баллов, убирается оборудование.
Оценка игры учащимися
Награждение победителей призами.
|
Ссылка на игру «Умники и умницы»
Карта экспертной оценки мероприятия по спортивно-оздоровительному направлению и учебно – тренировочному занятию
ФИО студента: Бойко Мария Михайловна
Место проведения мероприятия: ДЮСШ
Дата проведения мероприятия: 09.11.2020
№ п/п
|
Оцениваемые показатели
|
Экспертная оценка
|
Само-
оценка студента
|
|
Умение определять цели и задачи мероприятия в зависимости от особенностей возраста, отдельных обучающихся.
|
|
3 б
|
|
Умение планировать мероприятие с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся и в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами.
|
|
3 б
|
|
Умение создавать эмоционально-положительный настрой на занятии, мотивировать учащихся к двигательной деятельности.
|
|
3 б
|
|
Умение использовать разнообразные способы организации обучающихся во время проведения мероприятия.
|
|
2 б
|
|
Умение распределять внимание, осуществлять контроль за деятельностью детей.
|
|
2 б
|
|
Умение подбирать комплексы физических упражнений в соответствии с задачами мероприятия и этапами формирования двигательного навыка и умения.
|
|
2 б
|
|
Умеет планировать физическую нагрузку в соответствии с индивидуальными и возрастными особенностями учащихся.
|
|
3 б
|
|
Умение распределять время мероприятия.
|
|
2 б
|
|
Отсутствие фактов нарушения правил техники безопасности.
|
|
3 б
|
|
Умение проявить творческий подход к планированию, организации и проведению мероприятия (использование разнообразных упражнений, подвижных игр и т.п.).
|
|
2 б
|
|
Умение использовать специфическую терминологию физического воспитания.
|
|
3 б
|
|
Умение чётко, связно, грамотно, выразительно излагать свои мысли, давать распоряжения и команды.
|
|
3 б
|
|
Умение осуществлять самоконтроль при проведении мероприятия.
|
|
3 б
|
|
Умение осуществлять самоанализ деятельности для установления соответствия содержания, методов и средств, поставленным целям и задачам.
|
|
3 б
|
|
Умение подвести итоги мероприятия, адекватно оценить обучающихся и проанализировать их деятельность.
|
|
3 б
|
|
Общий балл
|
|
40 б
|
|
Средний балл (среднее арифметическое)
|
|
2,6
|
|
Итоговый балл
|
|
5
|
Подпись руководителя практики_______________________________
Для оценки используется 4- балльная шкала:
0 баллов - качество отсутствует (неудовлетворительно);
1 балл - качество проявляется слабо (удовлетворительно);
2- балла - качество проявляется в достаточной мере (хорошо);
3- балла - качество проявляется в полном объеме, всегда (отлично).
ВВЕДЕНИЕ В ПРОГРАММНЫЙ МАТЕРИАЛ ПО ЛЫЖНОЙ ПОДГОТОВКЕ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИНФОРМАЦИОННЫХ КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
Цель урока:
Осознанное изучение и понимание учащимися значения выполняемых заданий и упражнений, целенаправленного влияния их на организм.
Задачи:
Организовать учеников для предстоящих занятий. Ознакомить учащихся с требованиями программы по лыжной подготовке.
Изучить технику безопасности при занятиях лыжным спортом. Требования к одежде и обуви занимающегося
Ознакомить с основными элементами передвижения на лыжах.
Научить определять физическую нагрузку с помощью измерения частоты сердечных сокращений.
Повысить интерес к лыжному спорту. Популяризация здорового образа жизни.
Оборудование:
компьютеры;
презентация по теме урока, выполненная в программе «Power Point»;
тест по теме урока, выполненный в документе «Microsoft Excel»;
карточки по технике безопасности на уроках лыжной подготовке, выполненные в программе «Microsoft Word»;
секундомер.
Части урока
|
Содержание урока
|
Дозировка
|
Организационно - методические указания
|
Вводная (20 мин)
|
1.Построение, приветствие, сообщение задач урока.
2. Беседа: «История развития лыжного спорта».
|
1-2 мин.
16 мин.
|
Использовать презентацию
|
Основная (60 мин)
|
3. Самостоятельное изучение правил техники безопасности на занятиях лыжной подготовкой по карточке.
4. Выполнить тест «Microsoft Excel» по технике безопасности.
5. Оценить работу в группах.
6. Познакомить с техникой передвижений на лыжах. Объяснение учителя с элементами фронтальной работы.
7.Демонстрация поворота переступанием, подъемов и торможений на лыжах.
8. Знакомство группы со схемой лыжного стадиона и передвижений, учащихся по нему.
9. Научить определять физическую нагрузку с помощью измерения частоты сердечных сокращений.
|
20 мин.
20 мин.
1-2 мин.
2-3 мин.
3-4 мин.
|
Использовать карточки по технике безопасности на уроках лыжной подготовки.
Организовать работу за компьютерами в группах по 2-3 человека с целью проверки знаний по технике безопасности
Использовать презентацию
После просмотра и обсуждения слайдов, выполнить имитацию лыжных ходов.
Использовать презентацию
Использовать презентацию
Использовать презентацию
|
Заключительная(10 мин)
|
10. Подведение итогов
|
10 мин.
|
Сообщить, что презентация не закончена и что фотографии ребят, лучше всех освоивших программный материал по лыжной подготовке будут находиться.
Дать задание познакомиться с видами лыжного спорта. Порекомендовать найти информацию из книг, журналов, специальных учебных дисков, Интернета.
|
Карта экспертной оценки мероприятия по спортивно-оздоровительному направлению и учебно – тренировочному занятию
ФИО студента: Бойко Мария Михайловна
Место проведения мероприятия: ДЮСШ
Дата проведения мероприятия: 10.11.2020
№ п/п
|
Оцениваемые показатели
|
Экспертная оценка
|
Само-
оценка студента
|
1.
|
Умение определять цели и задачи мероприятия в зависимости от особенностей возраста, отдельных обучающихся.
|
|
2 б
|
2.
|
Умение планировать мероприятие с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся и в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами.
|
|
3 б
|
3.
|
Умение создавать эмоционально-положительный настрой на занятии, мотивировать учащихся к двигательной деятельности.
|
|
3 б
|
4.
|
Умение использовать разнообразные способы организации обучающихся во время проведения мероприятия.
|
|
2 б
|
5.
|
Умение распределять внимание, осуществлять контроль за деятельностью детей.
|
|
2 б
|
6.
|
Умение подбирать комплексы физических упражнений в соответствии с задачами мероприятия и этапами формирования двигательного навыка и умения.
|
|
2 б
|
7.
|
Умеет планировать физическую нагрузку в соответствии с индивидуальными и возрастными особенностями учащихся.
|
|
3 б
|
8.
|
Умение распределять время мероприятия.
|
|
2 б
|
9.
|
Отсутствие фактов нарушения правил техники безопасности.
|
|
б
|
10.
|
Умение проявить творческий подход к планированию, организации и проведению мероприятия (использование разнообразных упражнений, подвижных игр и т.п.).
|
|
2 б
|
11.
|
Умение использовать специфическую терминологию физического воспитания.
|
|
3 б
|
12.
|
Умение чётко, связно, грамотно, выразительно излагать свои мысли, давать распоряжения и команды.
|
|
б
|
13.
|
Умение осуществлять самоконтроль при проведении мероприятия.
|
|
3 б
|
14.
|
Умение осуществлять самоанализ деятельности для установления соответствия содержания, методов и средств, поставленным целям и задачам.
|
|
3 б
|
15.
|
Умение подвести итоги мероприятия, адекватно оценить обучающихся и проанализировать их деятельность.
|
|
3 б
|
|
Общий балл
|
|
39 б
|
|
Средний балл (среднее арифметическое)
|
|
2,6
|
|
Итоговый балл
|
|
5
|
Подпись руководителя практики_______________________________
Для оценки используется 4- балльная шкала:
0 баллов - качество отсутствует (неудовлетворительно);
1 балл - качество проявляется слабо (удовлетворительно);
2- балла - качество проявляется в достаточной мере (хорошо);
3- балла - качество проявляется в полном объеме, всегда (отлично). |
Скачать 24.46 Kb.