Виды учебно-методических разработок воспитателя и их особенности.
Наименование
|
Особенность
|
Аннотация
|
Краткое изложение сути, содержания книги, методического пособия, разработки.
Аннотация призвана раскрыть назначение данного материала. В ней обязательно указывается, кем и где может быть использована данная методическая работа, книга.
|
Графики (диаграммы)
|
График позволяет наглядно показать рост, изменения какого-либо явления.
|
Инструкция
|
Применяется обычно при описаниях условий дидактических игр или функций какого-либо органа, не допускающего различных толкований одного и того же вопроса.
Методическая инструкция к игре или дидактическому пособию призвана осветить следующие моменты:
1. название пособия;
2. для кого предназначено;
3. для чего предназначено, какие задачи воспитания помогает решать;
4. из чего состоит;
5.сколько человек, групп могут одновременно пользоваться;
6. в чем заключается смысл игры;
7. условия пользования пособием, условие игры (простой, усложненный вариант);
8. порядок пользования пособием, игрой;
9. кем разработано пособие или игра;
10. при необходимости – полезные советы по использованию игры, пособия.
|
Информационный каталог
|
Цель: познакомить с библиографией, фильмами, фонозаписями.
Содержание каталога составляется по схеме:
1. название книги, фильма;
2. автор;
3. краткая аннотация;
4. выходные данные, год издания, издательство.
Форма каталога:
1. каталожные карточки, объединенные в картотеку;
2. линейный текст (сборник, брошюра);
3. папка – скоросшиватель с подборкой материалов.
|
Картотека
|
Картотеки могут быть:
1. методической литературы;
2. газетных и журнальных статей;
3. методических разработок, кадров;
4. интересных людей;
5. опыта полезных дел;
6. диапозитивов (диатека);
7. фонозаписей (фонотека);
8. игр, поговорок, цитат и др.
Картотека состоит из специальных каталожных карточек, заполненных по следующей схеме:
|
Комментарий
|
Методический комментарий может быть частью описания, анализа, рекомендаций. Когда, изложив тезис, описав дело, тут же комментируется все «за» и «против».
Самостоятельным видом комментарий является, если он освещает положительные и отрицательные стороны какого-либо события или формы работы, не давая рекомендаций.
|
Конспект
|
Включает в себя:
- описание процесса подготовки занятия;
- формулировку цели и задач занятия;
- используемые методы, приемы и средства обучения.
В развернутом виде представлено содержание занятия, методы контроля и ожидаемые результаты.
|
Материалы городских методических объединений
|
При проведении городских методических объединений педагогов на базе УДОД участники семинаров, как правило, получают план проведения семинара, визитную карточку, материалы из опыта работы принимающего учреждения. Данные материалы могут пополнить фонд методического кабинета и быть интересными для педагогов вашего учреждения.
|
Методическая записка
|
Дает пояснение к последующим методическим материалам, изложенным более (планам, графикам, таблицам).
Записка должна дать ответ на следующие вопросы:
1. решению, каких задач способствует данная методическая работа;
2. кому адресована;
3. на основании каких документов, фактов составлена работа;
4. какова система изложения материала.
|
Методическая разработка
|
Комплексная форма, включающая в себя рекомендации по организации и проведению отдельных массовых мероприятий, методические советы, сценарии, планы выступлений, выставок и т.д.
Примерная схема методической разработки:
1. название разработки;
2. название и форма проведения дела;
3. объяснительная записка, в которой указываются:
- задачи проводимого отдела, предлагаемого метода;
- возраст детей, на которых рассчитано дело;
- условия для проведения, осуществление;
4. оборудование, оформление (технические средства, варианты текстов, лозунгов, плакатов, музыкальное сопровождение);
5. методические советы на подготовительный период (правильное распределение поручений, работа подготовительных штабов, советов дела, большие и малые дела звена, отряда, дружины, предшествующие и нацеливающие на основное, роль педагогов в этот период);
6. сценарный план, ход проведения дела;
7. сценарий дела, где соблюдаются все композиционные сюжетные части, ссылки на авторов и названия источников с указанием страниц;
8. методические советы организаторам и постановщикам (на какие особо важные и трудные моменты обратить внимание, от каких ошибок предостеречь, где лучше проводить дело, варианты оформления, пути создания эмоционального настроя);
9. методические советы на период ближайшего последействия (как подвести итоги, какие дела провести для закрепления полученного результата и т.д.);
10. Список используемой литературы;
11. Автор разработки, должность, место работы, год.
|
Методические рекомендации
|
Создаются для оказания помощи коллективу, педагогу, в выработке решений, основанных на достижении науки и передового практического опыта с учетом конкретных условий и особенностей деятельности данного коллектива, педагога.
Методические рекомендации содержат в себе раскрытие одной или нескольких частных методик, выработанных на основе положительного опыта. Их задача – рекомендовать наиболее эффективные, рациональные варианты, образцы действий, применительно к определенной группе лиц или мероприятий (дел, деятельности).
В методических рекомендациях обязательно содержится указание по организации и проведению одного или нескольких конкретных дел, иллюстрирующих методику на практике.
Рекомендации имеют точный адрес – классному руководителю, методисту, детскому активу. Учитывая конкретного адресата, терминология, стиль, объем методических рекомендаций строго регламентируется.
|
Методическое описание
|
Путем простого изложения рассказывает о проведенном деле, увиденном событии или о том, как его можно провести. Часто повествование идет от первого лица, присутствуют личные впечатления, эмоции. Требование к методическому описанию – подробно описывать событие, действия, разъяснять их.
|
Памятка
|
Содержит краткие, самые важные сведения по выполнению какой-либо операции или осуществлении каких-либо функций. Это очень распространенный вид, позволяющий в сжатой форме дать алгоритм действий, круг обязанностей, перечень советов. Изложение материала лаконично, конкретно, без повторений, как правило, по пунктам.
Имеет точный адресат в виде краткого обращения или просто названия.
|
Плакат информационный
|
Как правило, он предназначен для всеобщего обозрения, поэтому размер, оформление плаката должны быть соответствующими. Примером информационного плаката могут служить печатные издания из опыта работы, информирующие об адресах этого опыта, календарные планы работы объединений и творческих коллективов внешкольного учреждения.
|
Плакат (инструктивно-методический)
|
Это вид методического материала приемлем тогда, когда содержание не возможно раскрыть только словами.
Плакаты могут быть выполнены:
-типографическим способом;
-фотоспособом;
- нарисовано художником.
Плакат - не газета, поэтому информация должна быть единичной, узкой, но только раскрывающей суть вопроса, название плаката
|
Планы работы
|
План – это определенный порядок, последовательность в изложении чего либо (научного или литературного произведения, статьи, речи), а так же намеченная на определенный период работа с указанием ее целей, содержание, объема, методов, последовательности, сроков выполнения, исполнителей или ответственных за выполнение.
|
Реферат
|
Самая объемная из всех работ описывающего характера.
Реферат – краткое изложение в письменной форме содержания одной или нескольких книг, статей, научных работ, критический обзор данных источников, итог углубленной самостоятельной работы над определенной темой.
Реферат должен отражать и точку зрения автора на эту проблему, и освещать имеющиеся практический опыт. Реферат не содержит поучительных интонаций – он знакомит, описывает имеющийся материал.
По характеру:
- информационный;
- пропагандистский (рекомендательный).
Примерная схема написания реферата:
- название реферата, автор, стаж его работы, место работы;
- развернутый план;
- изложение темы (по частям, с пунктами, подпунктами и т.д.);
- библиография;
- приложение.
|
Сборник упражнений, задачник
|
Методическое пособие для обучения воспитанников.
Содержит:
1.упражнения;
2. ситуации;
3. задачи по различным проблемам воспитательной работы.
Оформляются задачи в сборник (брошюру), на карточках, отдельных листах.
|
Сценарий
|
Самый распространенный вид прикладной методической продукции.
Сценарий – конспективная, подробная запись праздника, линейки, любого дела.
В нем дословно приводятся слова ведущих, чтецов, актеров, тексты песен. В ремарках даются сценические указания:
- художественное оформление;
- световая партитура;
- движение участников праздника на сцене и т.д.
Сценарий, как правило, снабжен методическими советами.
Примерная схема сценария:
- название дела;
- адресат - для кого предназначено дело;
- цель, воспитательные задачи дела;
- участники исполнения сценария – действующие лица;
- текст сценария;
- использованная литература;
- автор сценария, год.
|
Творческие работы
|
К ним относятся:
- сочинения;
- рефераты;
- технологическое описание изготовления изделия и т.д.
Творческие работы могут быть самостоятельно представлены на выставках, олимпиадах, конкурсах, смотрах или являться приложениями к образовательной программе, описание учебных занятий, методическим разработкам педагогов.
|
Тексты выступлений на семинарах и конференциях, педсоветах, методических объединениях.
|
Они являются одним из способов обобщения и распространения передового педагогического опыта. Тексты выступлений дают возможность познакомиться с данным опытом большему числу педагогов.
|
Тематическая папка
|
Объединяет в себе:
- нормативные документы, определяющие деятельность в данном направлении;
- методические рекомендации;
- разработка конкретных дел, сценарии;
- материалы из опыта работы;
- библиография;
- дидактический материал.
|
Тематическая подборка
|
Необходимо при накопление материалов для написания рекомендаций, сценария.
Это может быть подборка стихов, песен, игр, цитат, поговорок, фотографий, рисунков и т.д. на одну тему.
Оформляется в:
- папке для бумаг;
- на скоросшиватель;
- альбом;
- большие конверты;
- общую тетрадь.
|
Фото и видео материалы
|
Фотографии и видеозаписи являются красочными иллюстрациями различных видов деятельности учащихся и педагогов. Правильно оформленный материал дает возможность не только сохранить для истории воспоминания о прошедших делах, но и является основой для анализа мероприятия, занятия и т.д.
| |
Скачать 24.55 Kb.