Исследовательская работа. Гуманитарные науки_МБОУ Новомеловатская СОШ_Жданова. Viii межмуниципальная научнопрактическая конференция обучающихся общеобразовательных организаций Школьная исследовательская инициатива Гуманитарная секция Речевое поведение в Интернете как социокультурная проблема. (Исследовательская работа)
 Скачать 35.24 Kb.
|
VIII межмуниципальная научно-практическая конференция обучающихся общеобразовательных организаций «Школьная исследовательская инициатива» Гуманитарная секция Речевое поведение в Интернете как социокультурная проблема. (Исследовательская работа) Жданова Ольга Витальевна, 9 класс Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Новомеловатская средняя общеобразовательная школа Калачеевского района Воронежской области Научный руководитель: Учитель русского языка и литературы МБОУ Новомеловатская СОШ Шиянова Зоя Петровна Новомеловатка, 2018г Оглавление Введение........................................................................................................................3 Социокультура..............................................................................................................4 Формирование речевого поведения в Интернете………………………………....................5 Функции молодежного жаргона................................................................................10 Социокультура в моем классе....................................................................................11 Развитие социальной культуры молодежи...............................................................12 Заключение.................................................................................................................13 Литература...................................................................................................................14 Приложение………………………………………………................................................................15 Введение Язык-это не только часть культуры, в которой отражена история народа, но и характеристика человека. По речи говорящего можно судить о его внутреннем мире. В интернете, как правило, люди чувствуют себя раскрепощеннее и позволяют себе сказать то, что в реальной жизни никогда бы не употребили. Основные пользователи социальных сетей-молодежь. Их речевое поведение вызывает недоумение и много критики. Молодые люди создали свое языковое направление, в котором проявляется функциональное расслоение русского языка. Это говорит о низкой социальной культуре подрастающего поколения. Социокультура - это многомерное социокультурное пространство, в котором обитает человек и которое отражает всю совокупность условий его жизнедеятельности. Низкий уровень социальной культуры современного человека, и прежде всего молодёжи и школьников, вызывает беспокойство. К сожалению, обучающиеся нашей школы не стали исключением. Тема моего исследования «Речевое поведение в Интернете как социокультурная проблема». Интерес к данной теме объясняется тем, что я замечаю при общении в социальных сетях с моими одноклассниками много нецензурной лексики, жаргонизмов и сленга. Актуальность темы: В 21 веке очень остро встали вопросы воспитания подрастающего поколения, в том числе и вопросы о социальной культуре современного школьника. Огромные потоки сленга, ярких, выразительных и привлекательных слов в речи молодежи ведут к необратимым последствиям в языке, теряющем свою самобытность. Цели данной работы: Выявить причины употребления сленга, жаргонизмов, нецензурной лексики и источники их проникновения в лексикон современного пользователя социальных сетей. Проанализировать речевое поведение в Интернете моих одноклассников. Социокультура Социокультура -это культурное пространство, включающее в себя социально-культурную среду, сферы жизнедеятельности, где формируются и реализуются основные составляющие образа жизни различных социокультурных субъектов. Социокультурная среда отражает сущностные связи человека с социокультурным окружением. Она имеет набор устойчивых элементов, которые требуют анализа в процессе разработки социально-культурных программ. Поля и сферы жизнедеятельности имеют свою качественную характеристику и выступают как относительно самостоятельные друг от друга области деятельности и взаимодействия человека с предметным миром культуры и другими людьми, представленные соответствующими социальными институтами и учреждениями. Сегодняшний потенциал культуры составляют созданные за последнее время объекты культуры — научные теории, произведения искусства, законы, промышленные изделия, архитектурные сооружения. Ресурсы развития культурной жизни составляют традиционные социальные институты, предназначенные для трансляции культурного потенциала, его освоения и использования членами общества: министерства, средние и высшие учебные заведения, научно-исследовательские центры, учреждения культуры, творческие союзы, средства массовой информации. Формирование речевого поведения в Интернете. Итак, социокультурная ситуация — это окружающие человека материальные, социальные, институциональные и духовные условия его формирования, развития и самореализации. Составляющие социокультурной ситуации — среда и сферы жизнедеятельности — являются одновременно областями проектной деятельности. Но сегодня происходит переход общественного сознания — с духовных, гуманистических ценностей на ценности материального благополучия. Ценности и нормы, составляющие нравственную вертикаль и духовное ядро отечественной культуры, сегодня неустойчивы, расплывчаты, противоречивы. Современный стиль жизни в изменяющемся мире нуждается в новых языковых средствах коммуникации, а также преобразовании имеющихся. Взаимодействие с помощью сети Интернет является главной составляющей культуры современного общения. Интернет заполняют тексты, образованные спонтанно в рамках электронной почты, чатов, форумов, обсуждений, комментариев. С появлением Интернета существенно меняется судьба текста в обществе, так как в Интернет-сообществе человек-образ равен тексту, что особенно ярко проявляется в чатах, где реализуется базовое стремление человека к творческому самовыражению. Кроме того, обитатели чатов практически полностью лишены вспомогательных средств: тембра речи, акцентирования части высказывания, эмоциональной окраски, тембра голоса, его силы, дикции, жестов и мимики. Отсюда надежность речевого общения становится крайне низкой. Собеседники часто ожидают моментальной реакции друг от друга, что практически лишает их возможности хорошо обдумать ответ. Такой цейтнот несомненно приводит к необходимости беречь речевые возможности. Текстовая информация все чаще выполняет коммуникативную и информативную функции, нежели симулятивную или жанровую. Утрачиваются традиционные формы обращения, приветствия, прощания. Социальное взаимодействие между людьми в интернет-пространстве построено на применении единых символов, интерпретируя смысл поступков через сами поступки. При этом участие в коммуникации они принимают не столько для обмена некоторой информацией, сколько для налаживания и поддержания социальных контактов. Сленг-это молодежный жаргон, составляющий слой разговорной лексики, отражающей грубовато-фамильярное, иногда юмористическое отношение к предмету речи. Молодежный сленг представляет собой интереснейший лингвистический феномен, бытование которого ограничено не только определенными возрастными рамками, но и социальными, временными и пространственными. Он бытует в среде городской учащейся молодежи – и отдельных более или менее замкнутых референтных группах. Как все социальные диалекты, он представляет собой только лексикон, который питается соками общенационального языка, живет на его фонетической и грамматической почве. Жаргон (франц. Jargon) -специализированная разновидность языка, используемая отдельной, относительно устойчивой социальной группой. В формировании нового типа языка в условиях интернет-общения особенно четко прослеживаются следующие тенденции: Упрощение речевых средств путем сокращения фраз. Склонность к упрощению отчасти вызвана тем, что проблемные, серьезные дискуссии реализуются в виде чатов и форумов, постепенно превращаясь в беседы на заданную тему. Принять участие в таком обсуждении может абсолютно любой пользователь сети, порой абсолютно не компетентный в разбираемых вопросах. Упрощение языка вызывает ненадобность серьезного интеллектуального напряжения. Что, в свою очередь, ведет к распространению безграмотности в обществе и утрате речевой культуры. Во многих интернет-дискуссиях можно выделить участников, словарный запас которых сводится буквально к нескольким десяткам слов. Написание многих сленгов и жаргонных слов хорошо тем, что они короткие и понятные в их кругу. Например, "окей", "кек", "лол", "дратути". В Интернете неудобны длинные слова, т. к. очень важна скорость набора сообщений. Именно поэтому люди начали вводить сокращения, стараясь сохранить смысл. Можно представить, например, цепочку преобразования слова «сегодня» => «седня» => «сеня». Даже святое для пользователей слово Интернет подверглось сокращению: «инэт. Я считаю, такие сокращения засоряют великий русский язык. 2. Резкое уменьшение активного запаса языковых средств. Активный запас средств любого языка во все времена был меньше пассивного. Его объем напрямую зависит от многих факторов, в том числе от степени развития общества, уровня образованности его членов. Для того чтобы получать, понимать и передавать информацию не требуется огромный объем средств языка полностью. Но в настоящее время многие пользователи намеренно не используют все сформированные культурой речевые возможности, еще больше увеличивая разницу между пассивным и активным запасом. 3. Усложнение смысловой формы текста. Необходимость вместить в коротком сообщении максимальный объем информации приводит к усложнению структуры текста. Это выражается в применении специальной интернет-лексики, состоящей из терминов, вводимых для компактного объяснения некоторого факта или явления. Использование такой лексики помогает расширить смысловую нагрузку послания. В результате полилога заявленная узкотематическая направленность интернет-конференции зачастую выходит за рамки обсуждаемых вопросов. Таким образом, добавление новых терминов помогает более детальному построению поисковых классификаторов. 4. Смешение форм письменной и устной речи. Интернет-коммуникация строится с использованием устно-разговорного типа языка. Поэтому определение разговорной речи, передаваемой в устной форме, не совсем корректно отражает действительность. Независимо от содержания сетевых сообщений, они представляют собой реплики разговорной речи. Но способ их передачи при этом письменный. В этой связи был введен в употребление новый сетевой термин – «письменная разговорная речь». Он определяет этот феномен как письменную речь, но протекающую в темпе устной в условиях интерактивной коммуникации. Основными языковыми средствами при этом являются устно-разговорные элементы. 5. Формирование специфических сетевых жанров общения. Этот процесс протекает в результате симбиоза сетевого языка с жанрами невиртуального общения и особенно характерен для неформального общения. Появление языковых новаций особенно ярко реализовано в чатах, дискуссионных группах, форумах. Специфика новоявленных жанров заключается в тяготении к молодежному и профессиональному жаргону, появлению собственных или заимствованных слов, искажению пространственно-временных представлений, тенденции к аграмматизму. Изобретение новых слов – явление в языке далеко не новое. Мы здесь говорим об авторских неологизмах, которые являются опознавательным знаком конкретного человека. Строго говоря, большая часть Интернет-языка состоит из неологизмов: «АймаладццА!», «Ржунимагу». 6. Образование единого интернационального сетевого языка. Общей основы такой язык пока не имеет, но уже четко прослеживается тенденция к появлению «глобального диалекта», фундаментом которого выступает английский язык. Сетевые дискурсы изобилуют большим количеством заимствованных международных слов, употребляемых как в оригинальном написании, так и с помощью транслитерации. Интернет-аудитория очень восприимчива к новообразованиям и склонна к устойчивому заимствованию, усложняющему язык, но облегчающему и ускоряющему общение. Интернет, его широкие возможности, быстро развивающиеся компьютерные технологии всегда привлекали молодых людей. В связи с этим появляется много новых жаргонизмов. Значение текстов в обществе с появлением Интернета существенно возросло. Такие изменения вызваны тем, что в интернет-сообществах образ человека формируется именно на основе его писем. Такая самопрезентация и самоподача дают возможность раскрыть в полной мере свою творческую сущность. Увеличение информационного потока в обществе, изменение стиля жизни социума, влияние новых технологических и социальных тенденций отражаются в первую очередь на языке. Стиль общения, принятый пользователями в сети Интернет, перетекает в общеупотребительную повседневную лексику, значительно влияя на речевые характеристики человека, открывая потенциальные и невостребованные возможности языка. С одной стороны, сетевой язык структурирует лексический состав речи, но с другой, меняет способы выражения, привычки, мировоззрение. В нем отражается современная языковая картина мира, и с помощью него же она формируется. 7. Устойчивое внедрение элементов невербального сопровождения Участники интернет-сообществ практически не имеют вспомогательных средств (тембра речи, интонаций, жестов, мимики), используемых при обычной коммуникации. Несмотря на обширные возможности передачи мыслей посредством текстовых сообщений, надежность такого общения является крайне низкой. Для компенсации нехватки эмоциональной окраски посланий электронные тексты «разбавляются» различными средствами невербальной знаковой системы. К таковым в первую очередь относится пиктограммная символика для выражения эмоциональности. Пиктограммы, или «смайлики» («smile» – улыбка), состоят из набора символов или картинок, воплощающих определенное настроение или намерение автора, используется для усиления, особенно если вместе со словом в звездочках (**). Например, на оскорбление ответ может быть таким «Самь такой! >.< *обиделся*». Также большое распространение получили аббревиатуры (сперва латинские сокращения, а в настоящее время уже и кириллические), использование транслитерации – для преодоления технических ограничений, а также различных актуализаторов внимания – выделений, подчеркиваний, «Капс-локание» («Caps Lock»). 8. Английский язык в молодёжных кругах считается самым «модным» и самым перспективным для изучения. Многие молодые люди знакомы с ним. Поэтому многие молодёжные жаргонизмы - это слова, которые заимствованы с английского языка, но так и не переведены на русский язык. Интересно следующее: эти жаргонизмы понимают даже те люди, которые никогда в жизни не учили английский язык, настолько жаргонные слова влились в современную речь. Жаргонизмов с использованием немецкого и французского языка не так много, и среди них некоторые образованы по правилам русского языка. Также на распространение сленга и жаргона не менее сильно влияют: низкий уровень воспитательного воздействия семьи на формирование культуры речи подростков; бездумное увлечение низкопробной кино-продукцией; музыка. Неформальное общение подчинено таким мотивам, как поиск наиболее благоприятных психологических условий для общения, ожидание сочувствия и сопереживания, жажда искренности и единство во взглядах, потребность самоутвердиться. Стиль общения, принятый пользователями в сети Интернет, перетекает в общеупотребительную повседневную лексику, значительно влияя на речевые характеристики человека, открывая потенциальные и невостребованные возможности языка. С одной стороны, сетевой язык структурирует лексический состав речи, но с другой, меняет способы выражения, привычки, мировоззрение. В нем отражается современная языковая картина мира, и с помощью него же она формируется. Слова молодёжного жаргона очень ограничены тематически, образуют всего-навсего десять тематических групп: названия людей, частей тела, одежды и обуви, денег, оценочные слова, названия некоторых действий и состояний. Жаргонные слова не способны передать точную информацию, потому что обладают «размытым» лексическим значением: «крутой», «клёвый», несомненно, положительная характеристика, «наехать» - значит совершить какое-либо агрессивное действие, но что конкретно означают эти слова? На сленге невозможно серьёзно говорить о высоком, о вечном, потому что большинство жаргонных слов и выражений имеет грубоватую, пренебрежительную, ироничную или шутливую окраску. Сленг не исчерпывает весь спектр человеческих эмоций, а значит, человек, говорящий только на сленге, становится своеобразным «языковым дальтоником», лишает себя возможности воспринимать мир ярким, многоцветным. Функции молодёжного жаргона Молодежный сленг выступает как средство общения людей одной возрастной категории. Рассматриваемые сленговые названия относятся только к этому миру, отделяя, таким образом его от всего остального, и зачастую непонятны людям других возрастных категорий. Неформальное общение подчинено таким мотивам, как поиск наиболее благоприятных психологических условий для общения, ожидание сочувствия и сопереживания, жажда искренности и единство во взглядах, потребность самоутвердиться. В свете всего вышеперечисленного общение с товарищами становится большой ценностью для молодого человека. Оно нередко становится настолько притягательным и важным, что учение отодвигается на второй план, возможность общения с отцом и матерью выглядит уже не столь привлекательной. Полноценное общение в молодежной среде невозможно без владения ее языком. Благодаря знанию такого специального языка молодые чувствуют себя членами некой замкнутой общности. К примеру, молодые люди часто используют такие фразы, как: «Френды, покатили на тусу». Общаясь с помощью таких фраз, они чувствуют себя более комфортно, оттого, что только они понимают, о чем идет речь Фразы, употребляемые молодежью, звучат более игриво, чем обыкновенные, придавая речи юмористический характер и превращаясь в «коллективную игру». Например, «Не понтуйтесь, жабы, все болото наше!». Молодежный сленг противопоставляет себя старшему поколению и официозу. Главный принцип - элемент шока, встряски, чтобы «заколебать народ». В этом и вызов благополучному, преуспевающему обществу, и неприятие его норм, его образцов, его приличий. Некоторым молодым людям кажется, что использование такой лексики в речи делает их «крутыми», авторитетными и возвышает над всеми окружающими. Поэтому ее часто можно услышать от тех молодых людей, которые пытаются быть лидерами в чатах. Социокультура в моем классе В своем классе я провела опрос. 1. Ваш пол? 2. Используете ли вы жаргоны и сленги при общении в интернете? 3. С какой целью вы употребляете жаргонные слова? 4. Поправляют ли вашу речь? 5. Чья речь для Вас является эталоном? 6. Если бы убрали все жаргонные слова (допустим, приняли закон, запрещающий употребление в речи жаргонизмов), жить стало бы сложнее? 7. Какой сленг/жаргон ты употребляешь чаще всего при общении в социальных сетях? Результаты выражены в таблице. Подростки используют сленг, потому что:
Развитие социокультуры молодежи Думаю, чтобы общение в чатах стало лучше, надо исправлять речь подростков в реальной жизни. Особая роль в устранении этого противоречия принадлежит социокультурному образованию как особому виду высшего российского образования, обусловленному характером и содержанием труда, потребностями отрасли культуры. Данный вид образования обеспечивает подготовку специалистов для сферы культуры. Менеджер культуры - это профессиональный организатор, способный к выбору ценностных приоритетов, необходимых для выживания и культурного поступательного развития региона. Современный менеджер культуры должен быть креативным, ответственным, эмоционально сдержанным, стрессоустойчивым, бескорыстным организатором, постоянно повышающим свой культурный уровень, и высоко нравственным человеком. Я считаю, что менеджер культуры должен быть и в маленьких населённых пунктах, где мест культурного отдыха недостает. Перспективными направлениями дальнейшего изучения проблемы представляются: комплексный анализ социокультурного образования, который должен осуществляться совместными усилиями специалистов смежных научных дисциплин: социологии, философии, культурологии, педагогики и психологии. Например , в школе есть предмет- культуры речи. Но его бывает недостаточно. Для этого можно организовывать дополнительные занятия. Полезно проводить диспуты на интересующие молодежь темы. Заключение Итак, в своей работе я попыталась проанализировать речевое поведение в Интернете современных школьников. Исследуя полученные материалы, я установила, что современная молодежь вообще не задумывается о культуре речи. В работе исследованы причины появления сленга. Кроме того установлено, что в настоящее время в обществе наблюдаются тенденции и процессы, негативно характеризующие современную социокультурную ситуацию. Тенденция социального расслоения по таким социокультурным основаниям как образ и стиль жизни, социальная идентичность, позиция, статус. Одним из источников социально-культурных и личностных проблем являются интенсивные миграционные процессы, разрушающие культурную целостность поселений. Сегодня Интернет-язык — это, безусловно, жаргон, имеющий право на существование. Создавая свой жаргон, искажая для этого слова, образуя новые, придавая экспрессивные значения старым словам, люди заявляют о своей принадлежности к определенной группе, подчеркивают свое стремление выделиться, что абсолютно естественно для молодых, стремятся приблизить письменную речь к устной. Несомненно, что при этом люди должны владеть нормами языка. Неправильные формы при употреблении всегда должны оставаться как бы «в кавычках». Американский писатель и философ Р. Эмерсон утверждал, что «язык — это город, на построение которого каждый человек, живший на земле, принес свой камень». Может быть, Интернет-язык - тот камень, который принесут современные поколения на бесконечное строительство языка? Литература 1. (ИСТОЧНИК: Альманах современной науки и образования. Тамбов: Грамота, 2013. № 9. С. 34-35. ISSN 1993-5552.) Вестник Российского университета дружбы народов. Серия Философия. – 2010. – №3. – С. 47-55. 2. (© Цвык И.В., 2016 ЦВЫК И.В. Социальные проблемы информационного общества // Инновационная наука. 2016. №4-4 (16). URL: http://cyberleninka.ru/article/n/sotsialnye-problemy-informatsionnogo-obschestva (дата обращения: 07.04.2017). 3. Иванова Татьяна Сергеевна Речевое поведение Интернет-общения // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 2: Филология и искусствоведение. 2011. №3.Научная библиотека КиберЛенинка: http://cyberleninka.ru/article/n/rechevoe-povedenie-internet-obscheniya#ixzz4dZltDKMQ 4. СОЦИОКУЛЬТУРНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ XXI ВЕКА: ПРОБЛЕМЫ, ПОИСКИ, РЕШЕНИЯ. (Васильева Е.Н., Павлова Н.Н.) https://www.fundamental-research.ru 5. http://www.hintfox.com/article/molodzhnij-zhargon-za-i-protiv.html Приложение Вирусняк - компьютерный вирус, тырнет, нэтик - Интернет, глюк системы, глючит - неполадки в работе компьютера, мыло - e-mail, кинуть в офф - оставить сообщение, юмылить - посылать письма по e-mail, блохи - ошибки в программе. Отпанасонить - снять на камеру, сфотографировать. Безандестенд - не понимать, свуниться (swoon) - высшая степень восторга. Крэзи (crazy) - сумасшедший, крэзанутый, прайсовый – дорогой. Фейсом об тейбл - лицом об стол (головой об стену), фейсо - лицо Ахтунг! - Внимание! Арбайтен! - Работать! Натюрлих! - Конечно!
|