Работа. Викторина для обучающихся 9 класса Наша Конституция
 Скачать 28.53 Kb.
|
Интеллектуальная игра-викторина для обучающихся 9 класса «Наша Конституция». Цели: сформировать у обучающихся общие представления о конституционных правах и обязанностях человека в России; создать условия для выявления детей с высокими познавательными способностями; развивать коммуникативные умения и навыки; сформировать у обучающихся творческую активность, умение работать в команде; воспитать чувство уважения к Конституции как с Основному закону государства. Задачи: повторить основные понятия: Конституция, права и обязанности граждан, три ветви власти, основное содержание статей Конституции РФ; отработать умение анализировать, обобщать, отстаивать свою точку зрения. Материалы и оборудование: Конституция РФ, высказывания о Конституции, листы с заданиями и вопросами, бумага, карандаши, фломастеры, призы для победителей. Ход игры: Учитель: Добрый день! Вы знаете, что 12 декабря 1993 года года на референдуме была принята Конституции Российской Федерации. Сегодняшняя игра посвящена этому событию и называется «Наша Конституция». В этой игре участвуют 3 команды по 5 человек. Игра будет проходить в 6 туров. За каждый правильный ответ можно получить 2 балла, если при ответе будет дана ссылка на статью Конституции. Если ответ дан правильно, но статья не названа, то 1 балл. В конкурсах, не связанных с ответами напрямую, (II, III, IV, VI туры) жюри будет оценивать правильность письменного ответа или количество обнаруженных ошибок . У жюри есть право по своему усмотрению снимать или добавлять командам баллы. Итак, начинаем! I тур. «Устная разминка». Правило: командам по очереди задаются вопросы по статьям Конституции России (главы 1, 2, 4). В случае, если команда не сумеет ответить на вопрос, другая команда получит возможность заработать дополнительные баллы. Как называется наше государство – «Российская Федерация» или «Россия»? (названия равнозначны, ст. 1). Что является высшей ценностью государства (человек, его права и свободы, ст.2). Какие ветви власти существуют в России? (законодательная, исполнительная, судебная, ст. 10). С какого возраста на гражданина распространяются основные права и свободы? (с рождения, ст.17). Сын окончил 7 классов и дальше не желает учиться. Могут ли родители, написав письменное согласие об отказе от учёбы, разрешить сыну не продолжать учёбу? (нет, обязательно основное общее образование, ст. 43). Чем отличаются права женщин и мужчин: (у них равные права, ст. 19). Забота о детях и их воспитание – это право или обязанность родителей? (и право и обязанность, ст.28). У какой партии больше прав – «Единая Россия», КПРФ или ЛДПР? (все партии имеют равные права, ст. 13). С какого возраста гражданин России может самостоятельно осуществлять свои права в полном объеме? (с 18 лет, ст. 60). (Подведение итогов I тура) . II тур. Домашнее задание: «Права и обязанности в нашей жизни». Задание: Члены команды должны были приготовить примеры жизненных ситуаций, когда они могли бы реализовать личные, политические, экономические, социальные, культурные права. Правило: 5 примеров со ссылкой на статью – 10 баллов, без ссылки – 5 баллов. (Проверка выполнения задания и выставление баллов). III тур. «Права в рисунках». Учитель: А теперь настало время проявить ваши творческие способности. Задание: каждая команда получает карточку со статьей по правам человека, выполняет по ней рисунок, другая команда должна определить номер и содержание статьи. (Проверка выполнения задания и выставление баллов). IV тур. Кроссворд. Учитель: Ребята, вам предлагается решить кроссворд и найти ключевое слово по вертикали. Правило: за каждый правильный ответ 1 балл, максимум 12 баллов.
Нормативно-правовой акт, принимающийся представительным органом власти в особом порядке, регламентирующий определенные общественные отношения и обеспечивающийся возможностью применения мер государственного принуждения. Обособившаяся от природы, но тесно с ней связанная часть мира, которая включает в себя способы взаимодействия людей и формы их объединения. Обязательный, индивидуально безвозмездный платеж, взимаемый органами государственной власти с организаций и физических лиц в целях финансового обеспечения деятельности государства или муниципальных образований. Властно-политическая организация общества, обладающая государственным суверенитетом, специальным аппаратом управления и принуждения, и устанавливающая особый правовой порядок на определенной территории. Способность гражданина и учреждения своими действиями приобретать права и обязанности. Глава государства в странах с республиканской или смешанной формой правления. Выборный высший законодательный орган в стране. Одна из ветвей власти, которая регулирует законность и справедливость при исполнении законов. Контроль власти за содержанием и распространением информации (во всех ее проявлениях) с целью ограничения либо недопущения распространения идей и сведений, признаваемых этой властью нежелательными. Независимость государства во внешних и внутренних делах. Политический режим, при котором власть принадлежит народу. (Проверка выполнения задания и выставление баллов). V тур. Найдите ошибку! Учитель: Вам даётся текст, в которых допущены ошибки. Помните, что сегодняшняя игра называется «Наша Конституция». Президент РФ является главой государства. Президент РФ – гарант Конституции, прав и свобод человека и гражданина. Президент избирается на 5 лет гражданами РФ на основе всеобщего равного избирательного права. Президентом РФ может быть любой гражданин моложе 35 лет, проживающий в РФ не менее 5 лет. Президент издает указы и распоряжения. (Проверка выполнения задания и выставление баллов). VI тур. Синквейн. Учитель: Используя знания, полученные при изучении Конституции России, составьте и запишите синквейн по теме «Конституция». Напоминаю, что слово «синквейн» происходит от французского слова, означающего «пять», и представляет собой пятистишие по определенным правилам: В первой строчке указывается тема стихотворения, для этой цели используется существительное. Во второй строчке в двух словах (двумя прилагательными) даётся описание темы. В третьей строчке тремя словами даётся описание действия в рамках этой темы (три глагола). Четвёртая строка – это фраза из четырех слов, передающая отношения автора к теме, его чувства. Последняя строка – это одно слово, по сути синонимичное тому, с которого синквейн начинался. (Проверка выполнения задания и выставление баллов). Подведение итогов. Учитель: Итак, наша игра закончилась. Слово предоставляется жюри, которое определит, как успешно вы выполнили задания, посвященные Конституции России. Конечно, сегодня мы с вами играли, но я думаю, что с пользой. Ведь знать Конституцию своего государства нужно и важно каждому гражданину. Я надеюсь, что знания, полученные в школе, вам помогут во взрослой жизни. Использованная литература: Конституция Российской Федерации. М., 2008. Учебник «Обществознание» под ред. Л.Н.Боголюбова, 9 класс, М., «Просвещение», 2013. Обществознание, 9 класс. Поурочные планы по учебнику под ред. Л.Н.Боголюбова, автор-составитель С.Н.Степаненко, Волгоград, Из-во «Учитель», 2006. А.И.Кравченко. Задачник по обществознанию, 8-9 класс, М., «Русское слово», 2003. Повторительно-обобщающие уроки по обществознанию, 8-11 классы, М., изд-во «Глобус», 2009. Российская и Всеобщая история, 8 класс. Методические рекомендации для учителя, М., БАЛАСС, 2009. |
