Выпускная квалификационная работа Роль семьи в формировании познавательного интереса
 Скачать 1.66 Mb.
|
Приложение 1АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙФ  АМИЛИЯ ИМЯПеречислите увлечения и интересы каждого члена вашей семьи. Есть ли общие интересы и увлечения в семье? Какие? Проводите ли с детьми свободное время? Сколько? Как? В какой форме. Влияете ли на выбор профессии ребенка? Каким образом? Советуете ли вы им куда пойти учиться, в какие кружки записаться? Прислушиваются ли к вашему мнению? АНКЕТА ДЛЯ ДЕТЕЙФ АМИЛИЯ ИМЯПеречислите увлечения и интересы каждого члена вашей семьи. Проводите ли с родителями свободное время? Сколько? Как? В какой форме. Есть ли общие интересы и увлечения в семье? Какие? Перечислите свои интересы и увлечения. Помогают ли родители в развитии ваших интересов? Каким образом? Как влияют и влияют ли вообще родители на выбор профессии? Помогает ли вам кто-нибудь в подготовке к урокам? Советуете ли вы вам родители, старшие братья и сестры, в какие кружки записаться, какие книги или статьи прочитать и т. п.? Прислушиваетесь ли к их мнению? Приложение 2Классный час «Это мои увлечения и интересы» Цели: показать широту интересов одноклассников; заставить ребят задуматься над тем, как их сегодняшние интересы помогут им в будущем; развить стремление к самопознанию и самосовершенствованию; развить познавательную мотивацию, активность и самостоятельность; На доске записано название классного часа «Это мои увлечения и интересы». (Отталкиваемся от этого. Дети прочитали запись на доске.) Как вы уже догадались, сегодня мы поговорим о наших интересах. Что такое интерес? (спросить у детей, а потом сказать формулировку и записать формулу) Интерес – это индивидуальная особенность человека, которая характеризуется избирательной направленностью к явлениям действительности, иначе – «хочу знать». ФОРМУЛА ИНТЕРЕСОВПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ ЭМОЦИИ + ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ = ИНТЕРЕС (попросить учащихся расшифровать каждый «компонент») Каково значение интересов в жизни человека? Значение интересов в жизни человека очень велико: они побуждают овладевать знаниями, расширять кругозор; помогают преодолевать трудности, препятствия и т. д. А теперь узнаем, кто из вас чем интересуется. Для этого сядем все в круг, чтобы всех было видно. И выполним несколько упражнений для определения и развития познавательных интересов. Упражнения для определения и развития познавательных интересов школьников «Мой портрет в лучах солнца» Нарисуйте солнце, в центре солнечного круга напишите своё имя или нарисуйте свой портрет. Затем вдоль лучей напишите все свои интересы, достоинства, все хорошее, что вы о себе знаете. Постарайтесь, чтобы лучей было как можно больше. «Рисунок» В течение 5 мин. нарисовать или описать предмет своего интереса. После выполнения задания все рисунки или описания вкладываются в «волшебный ящик». Затем, доставая по одному, группа угадывает, кто это нарисовал или написал, и автор после «защищает» предмет своего интереса. «Футболка с надписью» В течение 5-7 минут придумать и записать на листочке надпись, которую вы бы сделали на своей футболке. Важно, чтобы она что-нибудь говорила о вас сейчас, о ваших занятиях, интересах. Проделав данные упражнения, мы узнали, чем интересуется каждый из вас. А сейчас проведем анкету интересов, в результате которой каждый узнает область своих интересов. И ответите, совпадают ли результаты. Анкета интересов Любите ли вы? Нравится ли вам?.. Читать книги типа «Занимательная математика», «Математические досуги» и т. п. Читать технические журналы, журналы о компьютерах. Читать о жизни растений и животных. Читать о том, как люди научились бороться с болезнями, о врачах, о достижениях в области медицины. Знакомиться с различными странами по описаниям и географическим картам. Читать книги об исторических личностях и событиях. Интересоваться историей развития искусства, слушать оперную, симфоническую музыку. Интересоваться искусством кулинарии, моделирования одежды, конструирования мебели. Читать книги о войнах и сражениях. Читать спортивные газеты, журналы, книги о спорте и выдающихся спортсменах. Читать научно-популярную литературу о математических открытиях, о жизни и деятельности выдающихся математиков. Посещать технические выставки или слушать (смотреть) передачи о новинках компьютерной техники. Изучать ботанику, зоологию, биологию. Знакомиться с особенностями строения и функционирования человеческого организма. Узнавать об исследованиях новых месторождений полезных ископаемых. Обсуждать текущие политические события в своей стране и за рубежом. Обсуждать кинофильмы, театральные постановки, художественные выставки. Заботиться об уюте в доме, в классе. Приводить в порядок своё помещение. Знакомиться с военной техникой. Ходить на матчи и спортивные состязания. Решать математические задачи. Читать технические чертежи и схемы. Работать в саду, на огороде, ухаживать за растениями, животными. Изучать причины возникновения разных болезней. Собирать коллекции минералов. Изучать историю возникновения народов и государств. Декламировать, петь, выступать на сцене. Шить, вязать, вышивать, готовить пищу, изготовлять, совершенствовать или ремонтировать домашние бытовые приборы и устройства, мебель. Принимать участие в военизированных походах. Играть в спортивные игры. Заниматься в математическом кружке. Собирать и ремонтировать различные механизмы. Заниматься в биологическом кружке. Знакомиться с работой медсестры и врача. Составлять геологические и географические карты. Посещать исторические музеи, знакомиться с памятниками культуры, участвовать в археологических экспедициях. Заниматься в драматическом кружке. Оказывать людям различные услуги (починить обувь, сделать фотографию, помочь сделать прическу и т. п.). Участвовать в военных играх и походах. Принимать участие в спортивных соревнованиях. Участвовать в математических конкурсах, олимпиадах. Делать модели самолетов, кораблей или какие-либо иные конструкции. Участвовать в биологических олимпиадах. Ухаживать за больными. Ходить в походы, изучать местность. выступать с сообщениями по истории, заниматься в историческом (или археологическом) кружке. Играть на музыкальных инструментах, рисовать, резать по дереву. Заботиться об экономии семейного бюджета. Быть организатором в играх и походах, каких-либо делах. Заниматься в спортивной секции. Организовывать математические конкурсы. Принимать участие в технических выставках. Проводить опытническую работу по биологии. Перевязывать ушибленные, резаные раны товарищам. Участвовать в географических или геологических экспедициях. Принимать участие в организации походов по родному краю с целью его изучения. Принимать участие в конкурсах, олимпиадах художественной самодеятельности. Готовить еду во время походов или оборудовать походную стоянку всем необходимым для участников похода, фотографировать. Изучать военное дело. Тренировать младших в секциях, спортивных командах. Инструкция Ответьте на все вышеуказанные вопросы. Если вам очень нравиться заниматься тем, о чем говориться в вопросе, то в клеточке на листе ответов поставьте два плюса; если просто нравиться – один плюс; равнодушны – нуль; если не нравиться – минус. Подсчитав по каждой колонке (по вертикали) сумму плюсов, вы можете выяснить область, в которой расположены ваши интересы (там, где будет получено максимальное число плюсов): I – математика, II – техника и компьютер, III – биология, IV – медицина, V – география и геология, VI – история, VII – искусство, VIII – труд в сфере обслуживания, IX –военное дело, X – спорт. Степень устойчивости интересов определяется по количеству плюсов в строках (по горизонтали). Если их количество максимально в I - II колонках, значит, у вас есть желание ознакомиться с той или иной областью знаний, деятельности, если в III – IV колонках – у вас есть стремление к более глубокому изучению, познанию предмета интересов, если в V – VI колонках – вы приступили к активным практическим занятиям в данной области. По результатам практической работы: а) назовите область своих интересов; б)запишите, какие профессии относятся к этой области, какие из них вам нравятся. Лист ответов
|