Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
УУД
|
I. Мотивация к учебной деятельности
Цель этапа: включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне
|
|
- Добрый день, ребята! Вы готовы сегодня к сотрудничеству? Я готова продуктивно сотрудничать с вами. С каким настроением вы пришли на урок?
- Начнём работу. Удачи!
|
Формулируют своё отношение к уроку
|
Самоопределение, смыслообразование (Л)
Целеполагание (П)
Планирование учебного сотрудничества (К)
|
II. Актуализация знаний
Цель этапа: повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания», и выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого учащегося
|
|
1. «проверяю себя», стр. 189
2. Синтаксический р-р: Том окинул взглядом забор, и радость в одно мгновенье улетела у него из души.
3. фонетический разбор – мгновенье
-Слова то шелестят, как трава,
То бормочут, как родники,
То пересвистывают, как птицы,
То позванивают, как первый лёд. О чём говорит Паустовский? Как понимаете его слова?
- Какую тему нам предстоит изучить
Сформулируем задачи
|
1. устная работа
2. один ученик у доски
3. один ученик у доски, все - в тетради
Учащиеся формулируют тему и задачи урока
|
Анализ объектов с целью выделения признаков; подведение под понятие; целеполагание (П)
Выполнение пробного учебного действия; фиксирование индивидуального затруднения; саморегуляция в ситуации затруднения (Р)
Выражение своих мыслей; аргументация своего мнения; учёт разных мнений (К)
|
III. Проблемное объяснение нового знания
Цель этапа: обеспечение осмысления и закрепления учащимися выразительных средств фонетики
|
|
1. §49: V - знаю
+ - новое
- - думал иначе
? – есть вопросы
|
1.самостоятельно изучают «инсерт»
2. Отвечают на вопросы
|
Выразительные средства фонетики (П)
Аргументация своего мнения и позиции в коммуникации; учёт разных мнений (К)
|
IV. Закрепление
Цельэтапа: проговаривание и закрепление нового знания; выявить пробелы первичного осмысления изученного материала, неверные представления уч-ся; провести коррекцию
|
|
1. Физминутка
2.упр. 268
3. упр 269
4. упр 271
5. упр.272
|
1.выполняют упражнения
2. пересказ
3. устно, по цепочке
4. устно, одно предл синт р-р
5. выразительное чтение, сравнит анализ
|
Выразительные средства фонетики (Пр)
Выражение своих мыслей с полнотой и точностью; формулирование и аргументация своего мнения; учёт разных мнений (К)
Оценивание усваемого содержания (Л)
Контроль, коррекция, оценка (Р)
|
IV. Рефлексия
Цель этапа: осознание уч-ся своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса
|
|
- Исследование какой темы вели на уроке?
- Какие понятия вспомнили?
- Какие получили результаты?
- Что нужно сделать ещё?
- Где можно применить новые знания?
- Оцените свою работу на уроке. Работу класса
- Дома: §49, учить правило. «проверяю себя» устно, подготовиться к проверочной работе
|
Дают ответы на вопросы
Анализируют работу на уроке через самооценку
Записывают домашнее задание
|
Рефлексия способов и условий действия; контроль и оценка процесса и результатов деятельности (П)
Самооценка; адекватное понимания причин успеха или неуспеха; следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям (Л)
Выражение своих мыслей полно и точно; формулирование и аргументация своего мнения, учёт разных мнений (К)
|
Скачать 23.15 Kb.