|
Кострома. Башни Ипатьевского монастыря.
(Иваново) Следующий город Иваново
Иваново было основано в 1871 году при слиянии села Иваново и Вознесенского посада. Город известен промышленностью, образовательными учреждениями и революционной историей.
Мемориал героям фронта и тыла.
Мемориал выполнен в виде скульптурной группы: фигура солдата на высоком постаменте и изваяния двух ткачих, неустанно работающих на нужды фронта. По краям монумента расположены две пушки образца 1942 года. Мемориал посвящен ивановцам, принимавшим участие в ВОВ, и трудившимся в тылу – всем, кто внес бесценный вклад в Победу. Памятник установили в 1987 году. Преображенский кафедральный собор.
Архитектурный комплекс в русском стиле, построенный в XIX столетии. Здание возводили на деньги владельца текстильных мануфактур М. Н. Гарелина по проекту московского архитектора А. С. Каминского. Довольно долгое время храм был единственной действующей церковью в Иваново, в то время как другие были закрыты и разорены. Реставрацию комплекса начали
|
расположенные вдоль берегов реки Удим.
К началу XX века в Иваново-Вознесенске шли службы в 19 церквях и 9 часовнях. Самой древней на территории Иванова является Успенская деревянная церковь, построенная в XVII веке.
Сегодня Иваново - крупный культурный центр.
Любая экскурсия по Суздалю включает, как правило, посещение следующих памятников: Суздальский Кремль, пять монастырей, Ансамбль торговой площади, Церковь Бориса и Глеба, а также "Музей деревянного зодчества и крестьянского быта". Однако это далеко не полный список и всё зависит только от располагаемого времени.
Одним из шедевров древнерусского зодчества является Рождественский собор. Мощные купола
|
47-55 слайд
|
|
почти сразу после окончания ВОВ. Сегодня внутреннее и внешнее убранства пребывают в отличном состоянии. (Суздаль)Следующий город нашего путешествия – Суздаль, один из древнейших российских городов. Он основан в 1024 году. В нем сохранились старая планировка улиц и более двухсот памятников истории и архитектуры.
Ильинская церковь.
Храм находится на одном из крутых изгибов реки Каменка. Каменное здание возвели в 1744 году, ранее его место занимала деревянная постройка, перенесенная из другой части посада. Церковь сильно пострадала в XX веке, колокольню и трапезную вообще снесли. Восстановление началось в 1970-х годах, но закончилось только в 2000-х. За это время удалось полностью воссоздать первоначальный облик сооружения.
Музей восковых фигур.
Суздальский музей восковых фигур вырос из небольшой выставки, проходившей в 1990-х годах в парке Сокольники. Довольно долгое время
|
этого собора видны издалека путнику, идущему в город. Храм – богатырь, так иногда говорят о соборе, который стал главной городской постройкой.
|
|
|
экспозиция путешествовала по всему миру и России, в итоге она осталась в Суздале. При этом она развивается, новые экспонаты продолжают изготавливать. Большая часть коллекции – персоналии русской истории: цари, писатели, политические деятели, военачальники.
Богородице-рождественский собор.
Первоначально на этом месте был выстроен Успенский храм еще Владимиром Мономахом, при Юрии Долгоруком его сменил другой собор, а в 1225 году Великий князь Юрий Всеволодович возводит новый храм. Стены были сложены из легкого белого известняка, и лишь отдельные элементы декора были выполнены из белого камня, главным украшением служили «златые врата», созданные в редкой технике «огневого золочения» с уникальными иллюстрациями жизни Божией Матери и Христа. Рождественский собор стал первым храмом, который посещали обычные горожане, а не только князья.
Звучит музыка.
|
Город поражает своей первозданной красотой и сохранившимися до наших дней архитектурными памятниками, в частности многочисленными златоглавыми храмами и островерхими деревянными теремами. Достопримечательности Владимира также радуют своим многообразием и уникальностью. Среди них: Успенский собор – памятник русского зодчества 12 века, расписанный Андреем Рублёвым, православный храм и одновременно
|
57-61 слайд
|
|
Суздаль. Рождественский собор
(Владимир) Далее наш путь лежит в город Владимир, который расположился на реке Клязьме. Город был основан в 1108 году князем Владимиром Мономахом, внуком Ярослава
Мудрого.
Его называют воротами Золотого кольца России.
В 1108 г. князь Владимир Мономах построил крепость, защищенную с юга крутыми берегами реки Клязьмы, с севера - речкой Лыбедью, с востока и запада - глубокими оврагами. Новая крепость была названа в честь основателя - Владимир.
Успенский собор.
Выдающийся памятник белокаменного зодчества домонгольской Руси. Исторически, до возвышения Москвы, был главным храмом ВладимироСуздальской Руси. Один из немногих храмов, в котором сохранились уникальные фрески Андрея Рублева. Построен при великом князе Андрее Боголюбском в 1158-1160 годах. Уже в 1161 году
|
государственный музей; Дмитриевский собор, стены которого украшены белокаменной резьбой, с изображениями людей и животных; построенные в 1164 году Золотые ворота, оформлявшие в своё время главный вход в самую богатую и знатную княжеско-боярскую часть города. Золотые ворота стоят и сейчас. Они давно утратили свое оборонительное предназначение и воспринимаются как триумфальная арка.
|
|
|
собор был расписан.
Покров на Нерли.
По легенде, содержавшейся в Житии Андрея Боголюбского, белый камень для постройки церкви был вывезен из покорённого Андреем Боголюбским. Сам храм посвящен еще совсем новому на Руси празднику Покрова Богородицы, который, с согласия константинопольского патриарха и киевского митрополита, был введен князем Андреем как свидетельство о покровительстве Богородицы
Владимиро-Суздальским землям.
Храм чудом сохранился до наших дней.
Звучит музыка.
Владимир. Золотые ворота
|
|
|
Заключительная часть
|
У каждого народа есть свои особые художественные ценности, перед которыми бессильно время. Символом красоты идуховной чистоты в искусстве России считаются русские церкви. Храмы Древней Руси помогли русским людям выстоять в нелегкую годину бедствий, сохранить православную веру, донести до потомков
|
|
|
|
христианские представления о добре, любви и красоте.
Об этом вам сегодня хотелось напомнить и поведать.
|
|
|
(
|
Вопросы по содержанию виртуальной экскурсии:
Что такое «Золотое кольцо России»?
Какое отношение эти города имеют к
международной организации ЮНЕСКО
ЮНЕСКО – это Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры)?
В какие области вошли эти города?
Какие городавы запомнили «Золотого кольца России»?
Что такое зодчество
Кем был основан Сергиев Посад?
На каком озере мы с вами были в Переславль – Залесском?
Какой город является самым древним Ростов Великий или Иваново?
На какой реке расположился город Кострома?
Чем знаменит город Иваново?
|
Золотое кольцо – это уникальные
русские древние города
ЮНЕСКО охраняет памятники
Владимирской, Ивановской,
Костромской, Московской, Нижегородской и Ярославской
Владимир, Иваново, Кострома, Переславль-Залесский, Ростов, Сергиев посад, Суздаль и Ярославль.
Зодчество – это архитектурное искусство возведения зданий и сооружений.
Сергием Радонежским
На Плещеевом озере
Ростов Великий
Город расположен на реке Волга 10. город Иваново знаменит заводами, которые изготовляли различные виды ткани
Суздаль
Владимир
|
|
|
Какой город можно назвать « Город – музей»?
В каком городе до сих пор сохранились Золотыеворота?
Почувствовали ли вы гордость за нашу страну, познакомившись с этими городами? Почему?
Наше путешествие удалось. Мы путешествие совершили, не выходя из класса. Нас интересовал вопрос «Что такое Золотое кольцо России?» Теперь вы можете ответить на этот вопрос.
|
Ответы детей
|
|
Конспект классного часа на тему: «Подвиг Сергея Преминина»
Цель: систематизирование знаний о гражданском подвиге СергеяПреминина Задачи:
Создать условия для ознакомления с катастрофой на атомной подводной лодке К-219.
Расширить представления учащихся о подвиге Сергей Преминина.
Познакомить детей с биографией Сергея Преминина.
Формировать у младших школьников чувства патриотизма и понимания понятий героизма и подвига.
Продолжительность мероприятия:30-45 минут.
Предварительная работа: проверка готовности сообщений и выразительности чтения стихов учащихся.
Форма проведения: виртуальное путешествие
Оборудование: мультимедийная презентация, карта мира, карта Великоустюгского района, заготовка для самостоятельной работы (пазлы).
Сроки проведения: октябрь
-
Этапы
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
Примечание
|
Вступительная часть
|
Ребята, сегодня у нас на занятии очень важная тема.
Кому она посвящена, попробуйте определить сами
( появляется слайд с портретом Сергея Преминина).
Скажите, пожалуйста, кто узнал этого молодогочеловека?
Ребята, что вы о нём знаете?
Сегодня на занятии мы постараемся больше узнать обэтом человеке, о его подвиге.
Занятие пройдет в необычной форме. Сегодня наша экскурсия будет виртуальной. Мы побываем на Родине Сергея Преминина и совершим экскурсию по атомной подводной лодке на Бермудских островах и на его малой родине в городе Красавино, там мы увидим рубку подводной лодки, школу в которой учился Сергей и памятник неизвестному солдату. Путешествовать будем на самолёте и автобусе (иллюстрация на слайде).
|
Слушают внимательно
воспитателя
Сергей Преминин
Ответы детей
|
слайд
слайд
|
-
Основная часть
|
Я предлагаю вам отправиться на экскурсию. Для этого наш виртуальный самолёт перенесёт нас на другой материк Северной Америки, а именно Бермудские острова, которые омываются водами Атлантического океана.
Во время перелёта послушаем о тех событиях 1986 года.
Сообщение ученика.
Это произошло в далеком 1986 году. Генеральный секретарь Советского Союза Михаил Горбачев и президент США Рональд Рейган готовились к встрече. В условиях холодной войны мир ждал от этой встречи многого. И вдруг – внештатная ситуация на атомном подводном крейсере К-219. Над Америкой нависла угроза ядерной катастрофы. Ее предотвратил, по сути, один русский матрос, наш земляк – Сергей Преминин.
-Что же произошло в 1986 году?
Борт проводник нашего самолёта сообщает, что мы прибыли на материк Северная Америка и сейчас находимся на Бермудских островах. Я предлагаю это место обозначить на карте.
|
Слушают сообщение
ученика
Ответы детей
Ученик выходит к доске и это место обозначает флажком
|
слайд
слайд
|
-
|
- Сейчас, ребята начнут гордо рассказывать стихотворение о подвиге героя.Слушайте, внимательно по содержанию стихотворения вам будут заданы вопросы.
чтец:
Сергей Преминин… Это имя
Известно в узких лишь кругах.
А ведь за ним была Россия Там, - на Бермудских островах.
чтец:
Да что Россия… Вся планета!
Закат сменяет вновь рассвет.
А мир о пареньке об этом, Не знает вот уж двадцать лет… 3 чтец:
На Вологде он вырос. В доме, Стоящем на краю села.
Изба… Ограда… Дальше – поле, За ним раскинулась Двина.
4 чтец:
|
Читают стихотворение
Рассказывает 1 чтец
Рассказывает 2 чтец
Рассказывает 3 чтец
|
|
-
|
Окончил школу и – в училище.
Великий Устюг и завод,
Судоремонтное хранилище –
|
|
|
В
|
Отсюда он ушел на флот.
5 чтец:
Сергея в октябре призвали,
На лодку «Янки» он попал. (Так тип подлодки называли), Тогда про то никто не знал. опросы:
Где родился и вырос Сергей Преминин?
Где произошла авария?
Сколько лет было Сергею Преминину, когда случилась беда на атомной подводной лодке?
Раз мы находимся на месте происшествия, давайте подробно узнаем, что там случилось.
-Вот именно на этой подводной лодке и произошла катастрофа.
Об аварии нам расскажет ученик.
|
Рассказывает 4 чтец
Рассказывает 5 чтец
Иллюстрация подводной
|
|
-
|
Сообщение ученика.
- В 18ч. 50мин. сработала аварийная защита реактора. Но из-за отсутствия электроэнергии необходимое устройство вышло из строя. Это могло привести к атомному взрыву. -Единственный выход в этой ситуации – заглушить реактор вручную. В отсек отправились старший лейтенант Николай Беликов и матрос Сергей Преминин. Они опустили три решетки из четырех, работая ключом ручного опускания по очереди. Из-за высокой температуры (около 70 градусов) Беликов потерял сознание и был вытащен из отсека. Сергей продолжил работу в одиночку.
-Ребята, в это время Сергею было всего 20 лет. Он остался один на один с реактором. У него хватило мужества и отваги отключить атомный реактор, что стало ценой его жизни, хотя впереди у него могла бы состояться вся жизнь. Как вы думаете, в это время он думал о своей жизни?
Заранее подготовленные дети демонстрируют диалог последних переговоров Сергея с командиром:
|
лодки
Сообщение учащихся
Ответы детей
|
|
-
|
Последние переговоры с Сергеем были предельно лаконичны:
Сергей, как себя чувствуешь?
Нормально… Не могу открыть переборку. Не идет.
Командир подсказывает, что и как надо сделать.
Несколько минут молчание. Потом доклад:
Не получилось. Заклинило…- Держись, Сергей!..
Все, кто находился в восьмом отсеке, судорожно пытались открыть заклиненную дверь. Безрезультатно.
-Сергей спас своих товарищей и весь мир от страшной катастрофы, но сам остался на вечной вахте в морских глубинах.
Масштаб катастрофы, в случае взрыва реактора, трудно преувеличить: на лодке находились баллистические ракеты с ядерными зарядами. Почти наверняка всё побережье Америки было бы поражено радиацией, а океанские течения и ветра разнесли бы радиоактивное заражение по Атлантике.
|
2 учащихся
демонстрируют диалог
|
|
-
|
- Что вы можете сказать о нём как о человеке?
С Бермудских островов наш самолёт перенесёт нас на Родину Сергея Преминина, пристегните свои ремни, мы отправляемся. Пока мы летим, то вам задание в группах. Нам нужно разделиться на 6 групп. Каждая группа соберёт свою подводную лодку. 1 гр. К- 410 «Смоленск»
2гр. К-219 «Навага»
гр. К-119 «Воронеж»
гр. К-561 «Казань»
гр. ИК-208 «Дмитрий Донской»
гр. ТК-17 «Архангельск»
- Сейчас немного отвлечёмся и посмотрим, как выглядит подводная лодка у вас. Вам нужно собрать пазл «Подводная лодка».
Вы собрали подводные лодки. У каждой группы получилась своя подводная лодка. Посмотрите, внимательно у какой группы получилась такая же подводная лодка.
|
Собирают пазл подводной лодки
|
6-8 слайд
|
-
|
Какого цвета подводная лодка? Почему они такназывается подводными?
Ребята, бортпроводник нам сообщает, что мы прибыли на малую Родину Сергея Преминина.
Мы прибыли в деревню, которая является малой Родиной Сергея Преминина, это деревня Скорняково. Давайте посмотрим на карту и обозначим место приземления. Посмотрите на карту и отметьте флажком, где мы сейчас находимся.
Здесь родился и вырос Сергей Преминин о его детственам расскажет ученик.
Сообщение ученика.
Сергей Преминин родился 18 октября 1965 года.
-Воспитывался в обычной сельской многодетной семье: отец – Анатолий Ефимович – всю жизнь трудился в местном совхозе электриком, а мать – Валентина Егоровна – работала на Красавинском льнокомбинате отбельщицей тканей.
1 сентября 1973 года Серёжа пошел в первый класс. На
|
Чёрного цвета
Находится под водой
Ответы детей
Смотрят на портрет,
который висит на доске
|
слайд
– 16 слайд
|
-
|
фотографии он по правую руку от своей первой учительницы Н. В. Ивачевой.
С самого детства Сергей был приучен к труду и помогал родителям по дому. После окончания школы Сережа поступает СПТУ № 4 речного флота в Великом Устюге. Где получает профессию «сварщик –судоремонтник» 23 октября 1984 года Сергей Преминин был призван служить на флот. Есть в этом, очевидно, какой-то символический смысл. Ведь в роду Премининых четыре поколения моряков… Ему было 19 лет, когда он ушёл в армию и попал служить на подводную лодку. Первоначально Сергей прошел подготовку в специальном учебном отряде в Северодвинске, а затем – последовало назначение на ракетный подводный крейсер. «Экипаж принял Сергея Преминина в свой коллектив. Ему доверяли, он прекрасно справлялся со своими воинскими обязанностями…»
О событиях 1986 года на подводной лодке К-219 мы уже знаем. Напомню , что ценой собственной жизни спас
|
Сообщение ученика
Сообщение обучающегося
|
|
-
|
человечество от катастрофы. За свой подвиг наш земляк был награждён орденом Красной Звезды.
В городе Красавино, может кто-то там был, герою России поставлен памятник и школа, где он учился, носит имя нашего героя. В школе, где он учился, имеется музей. Совершим экскурсию по музей и главным объектом нашей экскурсии станет рубка подводной лодки.
О рубке подводной лодки нам расскажет ученик.
Сообщение ученика.
В Красавинской школе №15 создан музей Героя Российской Федерации Сергея Преминина. В этой школе Сергей учился, здесь формировался его характер, который позволил ему совершить подвиг. На специальном постаменте у школы в память о подвиге Сергея Преминина установлена рубка подводной лодки. В честь землякагероя ежегодно проходят межрегиональные слеты, фестивали, российские соревнования по армейскому рукопашному бою, региональные соревнования по минифутболу. Большое внимание уделяется патриотическому
|
Обращают внимание на орден Красной Звезды
Сообщение обучающегося
|
18-21 слайд
|
|
воспитанию молодежи на примере подвига Сергея Преминина.
Наша экскурсия подошла к концу. Возвращаться домой будем на автобусе, пока возвращаемся, мы вспомним о подвиге нашего героя.
|
|
|
|
Заключительная часть
|
Когда родился Сергей Преминин?
В какой школе учился Сергей Преминин?
Какой подвиг он совершил?
Какими надо обладать качествами, чтобы совершитьтакой поступок?
Где находится музей его памяти?
Подвиги героев нужно знать и помнить. Давайте почтим героя минутой молчания. Минута молчания, нужно встать и почтить память героя России.
Мы можем гордиться, что Сергей Преминин является нашим земляком.
И хочется мне закончить наше занятие словами
«Герои России – гордость России».
|
Сергей Преминин
В городе Красавино
Спас людей
катастрофы
|
от
|
|
Конспект классного часа на тему«Блокада Ленинграда»
Цель:воспитание патриотизма, чувства гордости за свою страну, за свой народ Задачи:
Познакомить обучающихся с понятием блокада;
Познакомить со страшным периодом в жизни нашей страны на основе поэтического творчества;
Пробудить в детях чувство сострадания и гордости за стойкость своего народа в период блокады Ленинграда и напротяжении всей Великой Отечественной войны. Продолжительность мероприятия: 30-45 минут
Сроки проведения: январь (День памяти Блокады Ленинграда 27 января)
Оборудование: мультимедийная презентация
Ход классного часа
Этапы
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
Примечание
|
Вступительная часть
|
Сегодня мы с вами отправимся в далекое прошлое.
22 июня 1941 года на рассвете войска фашистской Германии вероломно, без предупреждения напали на нашу Родину. Началась Великая Отечественная война советского народа против фашистских захватчиков.
-Мы совершим виртуальную экскурсию в 1941 год. Путешествовать будем на автобусе.
Посмотрите на слайд и скажите, в какой город мы отправимся?
- Какое страшное событие случилось в Ленинграде в
|
Приветствуют учителя
Отправимся в город
Ленинград
Блокада Ленинграда
|
слайд
слайд
слайд
слайд
|
|
1941 году?
А что значит Блокада?
Мы, сегодня побываем на памятных местахблокадного Ленинграда. Путешествовать мы будем на виртуальном автобусе.
|
Все пути захвачены
фашистами
|
5 слайд
|
Основная часть
|
Июнь! Клонился к вечеру закат.
И белой ночью разливалось море.
И раздавался звонкий смех ребят.
НЕ знающих, не ведающих горя
Июнь! Тогда еще не знали,
Со школьных вечеров к Неве шагая. Что завтра будет первый день войны, А кончится лишь в 45-м в мае.
И песня над рекой лилась Невой,
Мы шли на встречу утру и смеялись, НЕ знали мы еще тогда с тобой.
Что с детством мы и с юностью прощались.
- Ребята, как вы думаете,сколько дней длилась война? Давайте пройдем по улицам Ленинграда. Мы приехали с вамив тот мир и сейчас прочувствуем то, что
|
Стихотворение рассказывает обучающийся
Ответы детей
Война длилась 900 дней
|
6 слайд
|
|
пережили Ленинградцы.
Фашисты говорили, что Москва – это сердце России, а Ленинград её душа. Как человек не может жить без души, так и страна потеряет свой боевой дух, когда лишится Ленинграда. Поэтому один из основных ударов они направили на Ленинградс целью стереть его с лица земли.
Посмотрите, что мы видим у дома?
Каквы думаете,сколько было задействовано танков?
Для осуществления этого варварского замысла гитлеровского командования бросило к городу огромные силы - более 40 отборных дивизий, 1000 танков, 1500 самолетов.
Но фашисты глубоко просчитались. Все жители мужественно обороняли свой город - Чем являлся город Ленинград для людей?
Ленинград! Для всех людей на планете этот город стал символом стойкости, мужества, самоотверженной любви к Родине, удивительной силы духа русского
|
Выступление ученика
Стоит танк
Более 1000
|
слайд
слайд
|
|
народа.
Несмотря на героизм наших воинов и отвагу партизан, благодаря перевесу в технике и живой силе в сентябре
1941 года врагу удалось подойти в плотную к Ленинграду и окружить его.
Началась блокада.
Начались страшные дни Ленинграда. Фашисты не прекращали бомбить и обстреливать Ленинград. Не только ленинградским домам наносили они урон. Бомбы и снаряды падали в мосты, обрывали электрические провода, выводили из строя водопровод, разрушали насосные станции. Гитлеровское командование приступило к осуществлению своего кровавого замысла - уничтожению города и его населения.
Начались ежедневные артиллерийские обстрелы и бомбежки. Днем фашисты обстреляли Ленинград из дальнобойных орудий, ночью сбрасывали с самолетов зажигательные и фугасные бомбы.
|
Опорой. У них была гордость за свой город.
Ответы детей
|
|
|
Сейчас отправимся на Невский проспект,14, там находится дом, на котором сохранилась табличка о предупреждении граждан. Этот дом стал самым известным.
Рушились жилые здания, школы, детские дома, больницы. На домах появились предупреждающие надписи: «Граждане! Во время обстрела эта сторона улицы наиболее опасна!». - Отправляемся к дому радио.
В перерывах между обстрелами, бомбежками и радиопередачами по Ленинградскому радио транслировался равномерный, четкий как приказ стук метронома. Вот так он работает.
Жители не выключали радио круглые сутки. Стук метронома напоминал им ритмичные удары сердца города - звучит радио, значит, город живет и борется. На защиту города поднялись все его жители. В короткий срок был превращен в город - крепость.
Следующая наша остановка у реки Невы.Памятник
|
Отправление на Невский проспект, 14.
Маршрут к дому, где находилось радио.
|
9 слайд
11 слайд
|
|
Ленинградской проруби на набережной Фонтанки. Ударили сильные морозы. Застыл, замерз, остановился ленинградский водопровод. Страшная беда нависла над городом. Заводам нужна вода. Больницам нужна вода. Город спасала река Нева. Здесь в невском льду, прорубили проруби. С самого утра тянулись сюда ленинградцы. Шли с ведрами, с кувшинами, с бидонами, с кастрюлями, с чайниками. Шли цепочками, один за другим. Старики здесь, старухи, женщины, дети. Нескончаем людской поток.
- Отправляемся к Тяговой подстанции №11. Блокадная подстанция на Фонтанке.
Не было топлива. Не было электричества. Рабочиемостовики начинали чинить мосты. Рабочие-электрики быстро восстанавливали повреждения на линиях электропередач. Рабочие-водопроводчики быстро меняли повреждённые трубы, быстро восстанавливали насосные станции. Но фашисты продолжали безжалостно обстреливать Ленинград. Посылали на
|
Маршрут к реке Неве
|
|
|
город снаряды огромной мощности, и всё снова выходило из строя.
- Отправляемся в Музей Хлеба.
Начался голод. Голод косит ленинградцев. В городе не хватало продовольствия.
20 ноября 1941 года норма выдачи хлеба в Ленинграде достигла своего минимума: рабочим выдавалось 250 граммов хлеба в день, всем остальным – 125 граммов. 125 граммов – это кусочек хлеба размером со спичечный коробок…и это была норма на весь день.Это было трудно назвать хлебом.
Это была тёмно-коричневая липкая масса, отдававшая горечью. Она на 40 процентов состояла из различных примесей, в число которых входила целлюлоза, получаемая из древесины.
Представьте хлебную карточку - бумажный листочек, расчерченный на квадратики. За пять таких квадратиков выдавался дневной паёк – сто двадцать пять граммов хлеба. 250 граммов выдавали по карточкам рабочим.
|
Отправление к маршруту
Маршрут в музей Хлеба
|
|
|
При утере карточка не возобновлялась.
- Следующая наша остановка, дом Тани Савичевой. - Ребята, кто такая Таня Савичева?Голодная смерть косила людей. Весь мир знает историю семьи 11-летней ленинградской девочки Тани Савичевой. Кто же они, Савичевы, жившие на 2-ой линии Васильевского острова в доме № 13? Это была обычная большая ленинградская семья. Женя, старшая сестра Тани, работала в конструкторском бюро на Невском машиностроительном заводе. Лека, то есть Леонид, брат Тани, работал строгальщиком на судостроительном заводе. Дядя Вася и дядя Леша, братья Таниного отца, работали в книжном магазине. Мать Тани Мария Игнатьевна и бабушка Евдокия Григорьевна домовничали. Большая дружная семья Савичевых погибла на Васильевском острове. Блокада отняла у девочки родных и сиротой. Об этом стало известно из дневника, который вела Таня Савичева
1. "Женя умерла 28 декабря в 12.00 ч. утра 1941
|
|
|
|
года"
"Бабушка умерла 25 января в 3 ч. дня 1942 года"
"Лека умер 17 марта в 5 ч. утра 1942 года"
"Дядя Вася умер в 2 ч. ночи 14 апреля 1942 года"
"Дядя Леша умер 10 мая в 4 ч. дня 1942 года" 6. "Мама умерла 13 мая в 7 ч. 30 мин. утра 1942 года"
"Савичевы умерли"
"Умерли все"
"Осталась одна Таня"
При первой же возможности Таня Савичеву вывезли с детским домом в Горьковскую область. Но истощение и стресс сломали ее, и она вскоре умерла. 19 мая на могиле Тани был поставлен памятник. В школе №35 города Санкт-Петербурга, где до войны она училась, открыт посвященный ей музей.
В осажденном городе работали 39 школ. В школах и бомбоубежищах стоял такой мороз, что замерзали чернила. Ученики сидели в пальто, шапках и рукавицах.
|
Ответы детей
Маршрут к дому Тани
Савичевой
|
|
|
Руки мерзли, а мел выскакивал из пальцев.
-Сейчас, мы с вами отправимся к транспорту, на котором перевозили на «полуторке» легендарная машина-солдат.
Но не сдавался город. Правительство делало всё, чтобы помочь Ленинграду. 21 ноября 1941 года по тонкому льду Ладожского озера начала действовать дорога, которую ленинградцы назвали « Дорогой Жизни ». « Дорога Жизни» спасла от голодной смерти многих ленинградцев. Шофёры вели свои машины по льду с открытыми дверями. Фашисты бомбили « Дорогу Жизни», и машины проваливались под лёд вместе с водителями. Многие водители погибали, но никто не отказывался от опасных рейсов.
- Стихотворение нам расскажут о «Дороге жизни», Имя Фамилия учеников.
"Дорогой жизни шел к нам хлеб,
Дорогой жизни многих к многим.
Еще не знают на земле
|
Рассматривают
Тани Савичевой
|
|
дневник
|
|
|
Страшней и радостней дороги".
И было так: на всем ходу Машина задняя осела.
Шофер вскочил, шофер на льду.
Ну, так и есть, мотор заело.
Ремонт на 5 минут - пустяк,
Поломка эта - не угроза, Да рук не разомкнуть ни как.
Их на руле свело морозом.
Чуть разогнешь - опять сведет.
Стоять? А хлеб? Других дождаться?
А хлеб? 2 тонны! Он спасет 16 тысяч ленинградцев.
И вот в бензине руки он, Смочил, поджег их от мотора, И быстро двинулся ремонт.
В пылающих руках шофера.
Вперед! Как ноют волдыри,
Примерзли к варежкам ладони,
|
Маршрут к
«Полуторке»
|
памятнику
|
|
|
Но он доставит хлеб, пригонит, К хлебопекарне до зари.
16 тысяч матерей
Пайки получат на заре -
125 блокадных грамм, С огнем и кровью пополам.
О, мы познали в декабре:
Не зря "священным даром" назван
Обычный хлеб и тяжкий грех
Хотя бы крошку бросить наземь.
Осаждённый город продолжал жить. В Ленинграде работали фабрики и заводы, работали театры и музеи. В первую блокадную зиму в городе работало 39 школ. Местом учёбы стали и некоторые бомбоубежища. В жутких условиях, когда не хватало еды, воды, дров, тепла и одежды, многие ленинградские дети учились. Многие шатались от голода, сильно болели. Случалось, что ученики умирали – не только дома, на улице по
|
Рассказывание стихотворений
|
|
|
дороге в школу, но и прямо в классе.
Люди умирали у станков. Умирали на улицах. Ночью ложились спать и не просыпались.
Ленинградские школьники не только учились, но чем могли, помогали взрослым. 21 октября 1941 года молодежная газета: «Смена» опубликовала такой наказ: «Юные участники обороны Ленинграда! Будьте достойны своих дедов и отцов, сестер и братьев, ушедших на фронт».
Ленинградские мальчишки и девчонки создавали тимуровские команды и помогали взрослым в борьбе против фашистов. Они дежурили на крышах и тушили зажигательные бомбы. Они работали в госпиталях: мыли полы, кормили раненых, давали им лекарства. Они обходили квартиры, помогали ослабевшим от голода ленинградцам выкупать хлеб по хлебным карточкам, приносили им воду с Невы и дрова.В двенадцать-пятнадцать лет они становились станочниками, сборщиками, выпускали боеприпасы и
|
|
|
|
оружие для фронта. Они рыли окопы и работали на первых ленинградских огородах. А ведь сами они едва держались на ногах от голода.
|
|
|
Заключительна я часть
|
- Последнее, куда мы с вами отправимся, к монументу Разорванное кольцо.
27 января 1944 года блокада Ленинграда была окончательно снята. Город праздновал своё освобождение.
Выстоял Ленинград. Не взяли его фашисты.Сотни юных ленинградцев были награждены орденами, тысячи – медалями « За оборону Ленинграда», медалями жителю блокадного Ленинграда.
За своё освобождение Ленинград заплатил дорогой ценой. 650 тысяч ленинградцев погибло от голода. Более 500 тысяч солдат погибли под Ленинградом, защищая город и участвуя в прорыве блокады.
Пискарёвское кладбище в Ленинграде – огромный мемориальный памятник. В вечном молчании, высоковысоко подняласьздесьфигура скорбящей женщины.
|
Отправление по маршруту «Разорванное кольцо»
Слушают учителя
|
12 слайд
|
|
Кругом цветы. И как клятва, как боль, слова на граните:
«Никто не забыт, ничто не забыто»
Итак, ребята, в каком году была Блокада Ленинграда?
-Что такое блокада Ленинграда?
Кто больше пострадал?
Сколько грамм хлеба получали дети?
Как изготовляли хлеб?
Какие памятные места Ленинграда вы можете назвать?
Тяжело ли было во время войны людям?
Ребята, Ленинград является гордостью для людей.
|
Ответы детей
|
|
Классный час на тему: «Земляки-первопроходцы Великого Устюга» Цель:создать условия для ознакомления детей с земляками-первопроходцами.
Задачи:
Расширять представления детей о земляках-первопроходцах Великого Устюга.
Познакомить детей с событиями земляков-первопроходцев.
Уточнить знания о родном городе Великий Устюг.
Продолжительность мероприятия: 30-45 минут.
Форма проведения: виртуальное путешествие.
Оборудование:мультимедийная презентация, схема землепроходцев, звёздочки, раскраска реки, макет звёздного неба.
Ход занятия
-
Этапы
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
Примечание
|
Вступительная часть
|
Сегодня, ребята мы с вами отправимся наэкскурсию, но будет она виртуальной. Мы отправимся в прошлое и узнаем о наших Великоустюгских земляках-первопроходцах. - Кого вы можете назвать землепроходцами Великого Устюга?
Отправимся сегодня на самолёте.
Ребята, посмотрите внимательно на карту. Сегодня мы с вами будем путешествовать по местам, где были наши землякипервопроходцы.
|
Слушают
воспитателя
Ответы детей
|
внимательно
|
Слайд 2 Представить карту маршрута
|
Основная часть
|
Сейчас, мы с вами отправимся в Сибирь. Как вы думаете, в Сибири тепло или холодно? Посмотрите на портрет, кто может сказать, о ком мы сейчас узнаем?
Это Семён Иванович Дежнёв родился в
|
Ответы детей
Знакомство с С.И. Дежнёвым
|
Слайд2
Слайд 4
|
-
|
1605 году в Великом Устюге в простой крестьянской семье.
Про его жизнь и открытия расскажет Сообщение ученика.
Сейчас мы отправляемся на Колым на виртуальном самолёте.
Посмотрите на карту, где находитсяКолым.
Семён Дежнёв,переплыл Северный ледовитый океан.Открыл пролив между Азией и Америкой.
В Устюге Семёну Ивановичу поставлен памятник.
Как зовут первого путешественникаВеликого Устюга?
Что он совершил во время своегопутешествия?
Отправляемся дальше путешествовать.
Сейчас мы с вами отправимся на Северный
|
В двадцать пять лет началась сибирская служба Семёна Ивановича Дежнёва в рядах казаков. За тридцать с лишним лет он вместе с товарищами изъездил и исходил ножками огромные пространства, избороздил на веткихкочах– морских плоскодонных судёнышках-холодные воды суровых северных морей. Осваивал всё новые и новые земли и, наконец, оказался на Колыме.
|
Слайд 5-9
|
-
|
Ледовитый океан, там мы с вами познакомимся с открытием следующего нашего землепроходца с Владимиром Васильевичем Атласовым.
Ребята, это Владимир Васильевич Атласов.
О нём нам поможет узнать Сообщение ученика.
Владимир Васильевич Атласов, родился в Великом Устюге. Владимир Владимирович родился в 1652г. в Нижнекамчатске. Отец якутский казак, в прошлом устюжский крестьянин, бежавший за Урал. Атласов начал казацкую службу в Якутске в 1672г. В
1695г. был назначен приказчиком Анадырска, самого отдаленного русского острожка в Восточной Сибири. - Как зовут второго путешественника?
Что совершил во время своегопутешествия?
|
С.И. Дежнёв
Переплыл Северный ледовитый океан. Открыл пролив между Азией и
Америкой
Сообщение про Атласова
Владимир Васильевич Атласов
Дал первые путешествия о
Камчатке
|
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
|
-
|
Наше путешествие продолжается и мы с вами отправляемся на реку Амур.
Посмотрите на портрет. Ребята, намосталось узнать Ерофее Павловиче
Хабарове.
О Ерофее Павловиче Хабарове нам расскажет
Сообщение ученика.
Ерофей Павлович Хабаров, родился в Великом Устюге. Совершил поход по реке Амур и составил чертёж реки. Занимался заготовкой хлеба.
Третий путешественник нашей экскурсии?
Что совершил во время своегопутешествия?
На реку Амур можете обратить внимание.
Какая она большая.
|
Сообщение рассказывает о
Ерофее Павловиче Хабарове
Ерофей Павлович Хабаров
Поход по реке Амур и чертёж реки
|
Слайд 17
Слайд 18
Слайд 19
Слайд 20
|
Заключительная
|
-Ну, вот мы и вернулись домой. С какими землепроходцами мы познакомились?
|
Ерофей Павлович Хабаров
Владимир Васильевич Атласов
|
| |
Скачать 2.46 Mb.