Реферат. № 1154279 Реферат. Высшее образование в Российской Федерации понятия, цели. 5 Понятие и значение юридического образования в России 6

• Название: Высшее образование в Российской Федерации понятия, цели. 5 Понятие и значение юридического образования в России 6
• Анкор: Реферат
• Дата: 04.03.2022
• Размер: 34.54 Kb.
• Имя файла: № 1154279 Реферат.docx
• Тип: Документы; #383098

Титульный лист

Оглавление

Введение 3

Высшее образование в Российской Федерации: понятия, цели. 5

Понятие и значение юридического образования в России 6

Задачи юридического образования в России 8

Заключение 13

Список используемой литературы 15

Введение

Высшее юридическое образование в Российской Федерации является главным, основным, базовым источником профессионального правового сознания в современном цивилизованном обществе. С этой точки зрения, высшее юридическое образование – это часть правовой культуры общества, существующая для выполнения определенных функций. В нем накапливается правовая культура общества и передается от одного поколения юристов к другому. В этом аспекте юридическое образование выступает как форма воспроизводства профессиональной правовой культуры и подчиняется закономерностям развития и функционирования правовой системы общества.¹

С другой стороны, высшее юридическое образование является частью системы высшего профессионального образования Российской Федерации. Его элементы содержатся в виде стандартов, образовательных программ и других документов. В этом аспекте высшее юридическое образование выступает как часть воспитания и культуры общества и подчиняется закономерностям функционирования и развития системы образования.

Совершенствование высшего юридического образования в нашей стране приобретает все большее значение. Проводятся конференции, создаются общественные организации и профессиональные объединения, призванные проводить работу по улучшению юридического образования. Принимаются нормативные правовые акты, регулирующие процесс реформирования подготовки юристов.

Согласно Указу Президента Российской Федерации от 26.05.09 года № 599 «О мерах по совершенствованию высшего юридического образования в РФ» в России новые государственные образовательные стандарты в области юриспруденции должны предусматривать увеличение объема практической части в основной образовательной программе высшего профессионального образования. Решение этой проблемы в основном связано с увеличением количества часов, отведенных на практические занятия, а также с прохождением учебной практики уже на первом курсе.

Целью совершенствования высшего юридического образования в Российской Федерации является не просто остановить выпуск неквалифицированных и непрофессиональных кадров для судебной системы, органов законодательной и исполнительной власти, органов местного самоуправления, но и повышение правовой культуры всего населения страны.

Качество юридического образования в России необходимо повышать, так как высокий уровень правосознания и правовой культуры граждан – необходимая предпосылка для формирования правового государства в Российской Федерации.

Для того, чтобы поставленные цели были достигнуты образовательной системе и обществу необходимо четко определять задачи высшего юридического образования в Российской Федерации.

Высшее образование в Российской Федерации: понятия, цели.

Образование – это сложная и взаимосвязанная система, включающая в себя множество участников и развивающая между ними разнообразные отношения на основе государственного регулирования. В современном мире система образования должна быть стабильной и в то же время иметь возможность динамичного развития.

Конституция Российской Федерации гарантирует право граждан на образование. Статья 43 Конституции Российской Федерации закрепляет право каждого на получение высшего образования. Российская Федерация устанавливает федеральные государственные образовательные стандарты и поддерживает различные формы обучения и самообразования.

Высшее образование в Российской Федерации – это часть профессионального образования, направленная на обеспечение подготовки высококвалифицированных кадров по всем основным направлениям общественно полезной деятельности в соответствии с потребностями общества и государства, удовлетворение потребностей личности в интеллектуальном, культурном и нравственном развитии, углубление и расширение образования, научно-педагогической квалификации.²

Высшее образование в России является неотъемлемой частью профессионального образования, целью которого является организация подготовки квалифицированных специалистов для всех отраслей экономики и производства. Также университетское образование призвано развивать личность в интеллектуальном, нравственном и культурном плане и расширять знания студентов в научно-педагогической сфере.

Система образования в своей высшей форме имеет следующие функциональные цели:

1. 
   Подготовка высококвалифицированных специалистов для удовлетворения потребностей прогресса в научно-технической отрасли.
   
2. 
   Развитие науки и искусства.
   
3. 
   Переподготовка и повышение квалификации специалистов.
   
4. 
   Формирование стремления к самовыражению, активной личностной позиции.
   
5. 
   Источник духовной составляющей общества, основанной на целостном развитии личности.
   

Подготовка будущего специалиста в институте или вузе России – это только начало становления профессионала, но она имеет мощное и порой решающее значение в карьере молодого человека. Исследования показывают, что университетское образование обеспечивает глубокие знания, прочные навыки, широту кругозора, общую политическую культуру и часто является основополагающим для дальнейшей жизни человека.

В настоящее время проблема реформирования российского высшего образования широко обсуждается как на федеральном, так и на региональном уровнях. В результате предложены различные варианты реформирования образования, направленные на повышение конкурентоспособности российских специалистов, в том числе юристов, на мировом рынке труда.

Понятие и значение юридического образования в России

Юридическое образование имеет большое значение в формировании правового государства и гражданского общества. Одной из актуальных задач, стоящих перед российской системой образования, является повышение ее качественных характеристик. Правовое образование играет важную роль в повышении правовой культуры, так как уровень знаний и профессиональные качества юридического персонала зависят от законодательной и правоохранительной деятельности, правового образования и правовой культуры.

Юридическое образование – это система правовых знаний, взглядов, убеждений в результате обучения и самообразования личности в области права, которые формируют ее как гражданина, способного к профессиональной юридической деятельности. Правовое образование основано на органической интеграции с юридической наукой, оно использует в учебном процессе новейшие теоретические разработки, научный потенциал профессорско-преподавательского состава учебного заведения.

Юридическое образование направлено на всестороннюю подготовку специалистов в области права, способных правильно толковать и применять закон, понимать позицию закона во всех тонкостях конкретной ситуации, принимать решения, руководствуясь исключительно буквой и духом закона, осуществлять свои способности и полномочия на благо личности, общества и государства. Поэтому правовое образование сегодня, в условиях модернизации всей высшей школы, требует особого внимания с целью выявления комплекса проблем, связанных с качеством подготовки юристов, организационной и содержательной стороной образовательного процесса, финансовым состоянием высших учебных заведений и другое.

Юридическое образование призванное реализовать потребности, интересы личности и общества в научном овладении профессиональной юридической деятельностью, является необходимым компонентом совокупности факторов, обеспечивающих нормальное, культурное развитие любого общества. Жизнеобеспечивающая, культурно-гуманистическая функции правового образования раскрывают его сущностные качества, определяют его роль и значение в формировании правосознания и правовой культуры.

Как процесс личностного развития и саморазвития, образование органически взаимосвязано с образованием и просвещением. С одной стороны, это условие и форма их реализации, с другой-результат их взаимодействия. Правовое воспитание и юридическое образование неотделимы друг от друга, но в то же время имеют разные смыслы и свои формы существования. Образование включает в себя приобретение знаний, изучение законов, правовых конструкций и технологий, а воспитание происходит в результате развития правовых ценностей, постижения гуманистических принципов права, жизни по праву, по закону. Правовое воспитание должно постоянно сопровождать человека с рождения, а юридическое образование, полученное в определенной системе и в определенное время, делится на уровни, категории и влечет за собой приобретение юридической профессии.

Для студентов-юристов необходимо подчеркнуть неразрывную связь этих явлений, так как от их уровня правосознания и правовой культуры, профессиональной грамотности будет зависеть судьба человека и будущее страны.

Задачи юридического образования в России

Важность методики и технологии обучения обусловлена социальным предназначением юридической профессии. Однако главной задачей является формирование мировоззрения юриста, которое базируется на восприятии, осознании и понимании богатства правовой мысли и накопленного юридического опыта.

Различие между юридической наукой, юридическим образованием и юридической практикой предполагает их тесную связь друг с другом. Механизм взаимодействия юридической практики, юридического образования и юридической науки сводится к тому, что научные исследования должны удовлетворять потребности практики и повышать уровень образования, а образование должно снабжать практику компонентами других кадров, призванных основываться на практике на обоснованных рекомендациях и выводах науки. Юридическая практика заинтересована в высококвалифицированных кадрах, предоставляемых образованием. А без развития юридической науки, подкрепленной практическими испытаниями, таких специалистов подготовить невозможно. Практика является важным критерием проверки качества обучения, проверяет истинность, ценность и эффективность научных исследований, на основе которых дается образование. Практика придает динамизм как науке, так и образованию.

Юридическая практика определяет цели и задачи юридической науки, выбор научных направлений.

Основными задачами профессионального юридического образования являются:

1. 
   Обучение студентов юридической технике.
   
2. 
   Умение понимать структуру права.
   
3. 
   Методы юридической техники.
   
4. 
   Решение на этой основе вопросов юридической квалификации.
   

Фактический материал, накопленный практикой, требует научного объяснения, обобщения, систематизации. Наука обобщает практику и опирается на нее. Она постоянно участвует в практике и совершенствует ее. В отличие от науки, которая разрабатывает идеи и концепции, практика направлена на объективное целенаправленное реальное изменение общественной и государственной жизни, всегда порождает правовые последствия, соответствующие поставленной цели. Однако, выступая в качестве стимулятора научного исследования, сама практика, изменяясь и постоянно эволюционируя, не всегда может в достаточной мере подтвердить или опровергнуть теоретические положения и выводы. Часто требуется некоторое время, чтобы проверить их.

Механизм связи науки, практики и образования осуществляется в правовой системе государства и обусловлен потребностями разделения труда. Укрепление связей между ними – это закономерность правового государства, эффективное функционирование государственного механизма и правовой системы.

Следовательно, образование, наука и практика – это постоянно взаимодействующий «треугольник», служащий основой прогресса общества.

Отечественная педагогическая наука выделяет следующие общие задачи высшего юридического образования:

1. 
   Познавательную, результатом которой является система компетенций в юридической области.
   
2. 
   Воспитательную, способствующую формированию личностной системы ценностей студентов, их мировоззрения, правосознания, мотивационно-поведенческой сферы.
   
3. 
   Психическое развитие, реализующееся в новообразованиях в интеллектуальной сфере студентов (восприятие, воображение, мышление, речь), а также в их эмоционально-волевой сфере.
   
4. 
   Развитие творческих способностей, способствующее формированию творческих способностей студентов.
   

В настоящее время, изменения в правовом поле развития российского государства требуют повышенного внимания к формированию личности современного юриста. Задача высшего юридического образования состоит в том, чтобы студенты не только приобретали глубокие знания в области права, но и становились юристами с высокой профессиональной культурой, ответственными за свои действия.

Совершенствование законодательства в области правового образования в высших учебных заведениях является последовательным шагом на пути к созданию прочной, Единой, основанной на нормах правового акта высшей юридической силы, единой и самостоятельной правовой основы для этой группы отношений.

Реформа затрагивает цели образования, на первый план выдвигается практическая направленность образовательного процесса. Весь процесс обучения строится на максимальном погружении в практику. Переход к новой системе должен способствовать формированию и развитию прогрессивных элементов системы: прикладной характер образования, формирование серьезных практических навыков юристов, органичное общение с работодателями, гармоничное единство всех этапов и форм обучения.

Речь должна идти о достижении оптимального уровня подготовки высококвалифицированных специалистов. Правовое образование содержит определенные резервы для сохранения национальной специфики, что в первую очередь обусловлено генетикой российской правовой системы, институциональной спецификой отечественной модели высшего образования. В то же время данный тезис не должен использоваться для защиты и стагнации негативных тенденций в системе отечественного высшего образования.

В связи с изменениями в политике и экономике происходит коренное изменение всего российского законодательства, которое нужно уметь анализировать. Ежегодно на федеральном уровне и в субъектах Российской Федерации принимается множество нормативных актов, изменяющих отдельные законодательные положения и нормы, в связи с чем возникает необходимость глубокой модернизации содержания высшего юридического образования.

Анализ состояния российского юридического образования показывает, что качественному компоненту в системе представленной формы образования не уделяется должного внимания. В этой связи отмечается, что современная образовательная ситуация характеризуется тем, что ни система образования, ни потребители образовательных услуг не удовлетворены

Таким образом, важнейшими задачами в подготовке специалистов в системе юридического образования по-прежнему остаются качественный уровень преподавания, организация подготовки студентов к полноценной практической деятельности.

Заключение

Юридическое образование – это процесс и результат познания государственно-правовых явлений и овладения основами юридической профессии. Это система фундаментальных и специальных знаний конкретного индивида, обусловленных социальными потребностями и в то же время это, система правовых знаний, накопленных в ходе развития человеческой цивилизации, которая имеет признаки саморазвития.

Данное образование является основой культурно-правового, духовного, социального, экономического развития общества и государства, «работает» на юридическую практику. Благодаря юридическому образованию обогащается интеллектуальный и творческий потенциал народа, повышается его культурный уровень, аппарат управления, законотворческие органы, правоохранительная система, народное хозяйство обеспечиваются квалифицированными специалистами в области права.

В настоящее время необходимость специализации при подготовке студентов в юридических вузах является общепризнанной. По мнению В. Я. Колдина, необходимо формирование профессиональной модели юриста широкого профиля, а также поиск различных форм специализации выпускников, способных реализоваться в организационно-правовой форме различных профессий.³

На сегодняшний день, когда Россия активно взаимодействует с другими странами на мировом рынке, роль конкурентоспособности возрастает. Главное конкурентное преимущество высокоразвитой страны связано с возможностью развития ее человеческого потенциала, который во многом определяется состоянием системы образования. Именно в этой сфере находится источник устойчивого экономического роста страны.

Российская система образования является важным фактором сохранения места России среди ведущих стран мира, ее международного престижа как страны с высоким уровнем науки и образования. Для того, чтобы сфера образования в полной мере соответствовала потребностям современного гражданского общества, необходимо четко следовать поставленным задачам при подготовке юристов в высших юридических учреждениях.

Список используемой литературы

1. 
   Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 N 6-ФКЗ, от 30.12.2008 N 7-ФКЗ, от 05.02.2014 N 2-ФКЗ, от 21.07.2014 N 11-ФКЗ);
   
2. 
   Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 N 273-ФЗ (последняя редакция);
   
3. 
   О мерах по совершенствованию высшего юридического образования в РФ: указ Президента РФ от 26.05.09г. № 599 // Российская газета. – 2009. – 25 мая.;
   
4. 
   М.К. Горбатова. – Нижний Новогород, 2007. – 28 с. Матвеев Е. Дискуссионные вопросы современного этапа реформирования высшего юридического образования / Е. Матвеев. – Режим доступа: http://territoriaprava.ru.;
   
5. 
   Проблемы качества юридического образования: интернет-конференция Шахрая С.М. - Режим доступа: www.garant.ru;
   
6. 
   Горбатова, М.К. Высшее юридическое образование в современной России: теоретико-правовые аспекты развития: автореф. дис. … канд. юрид. наук / М.К. Горбатова. – Нижний Новогород, 2007. – 28 с;
   
7. 
   Колдин В. Я. Концепция профессиональной подготовки юриста широкого профиля // Юридическое образование и наука. 2009. № 4. С. 10-13.
   

1^ 1 Горбатова, М.К. Высшее юридическое образование в современной России: теоретико-правовые аспекты развития: автореф. дис. … канд. юрид. наук / М.К. Горбатова. – Нижний Новогород, 2007. – 28 с.

2^ Статья 69 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 N 273-ФЗ.

3^ Колдин В. Я. Концепция профессиональной подготовки юриста широкого профиля // Юридическое образование и наука. 2009. № 4. С. 10-13.