СПЕЦИАЛЬНАЯ ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА. Высшее образование
 Скачать 1.58 Mb.
|
|
Глава 1. Общие вопросы специальной дошкольной педагогики.......................6 1.Объект, предмет и задачи дошкольной коррекционной педагогики....................................................t.........................................................6 2. Основные категории нарушений развития у детей.........................9 3. Общие и специфические особенности детей с отклонениями в развитии........................................................................................11 Глава 2. Общие требования к организации и содержанию коррекционно- педагогического процесса....................................................................14 1. Специальное образование как условие присвоения ребенком общественно-исторического опыта................................................14 2. Принципы коррекционно-педагогического процесса...................15 3. Методы изучения проблемных детей.............................................17 4.Система коррекционной помощи детям с отклоняющимся развитием.........................................................................................17 5. Содержание и характер взаимодействия взрослых с детьми в различные периоды детства.........................................................22 6. Предметно-развивающая среда, материально-технические условия и педагогические кадры....................................................24 7. Перспективные направления развития дошкольной коррекционной педагогики.............................................................26 Глава 3. Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с нарушениями интеллекта (умственно отсталых)............................32 1. Характеристика нарушений при умственной отсталости.............32 2. Дошкольная олигофренопедагогика как отрасль специальной дошкольной педагогики...........................................35 3. Система воспитания, обучения и реабилитации детей с нарушением интеллекта (умственно отсталых)..........................37 Глава 4. Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с задержкой психического развития...................................................57 1. Характеристика отклонений при задержке психического развития у детей..............................................................................57 2. Этапы оказания помощи детям с задержкой психического развития...........................................................................................59 3. Изучение причин возникновения задержки психического развития у детей..............................................................................62 4. Классификации задержки психического развития........................63 5. Дифференциальная диагностика задержки психического развития и сходных с ней состояний..............................................67 6. Специфика образовательных потребностей детей раннего и дошкольного возраста с задержкой психического развития........71 7. Организационные формы помощи детям-дошколышкам с задержкой психического развития...............................................76 8. Коррекционная направленность воспитания и обучении детей с задержкой психического развития...............................................79 9. Организация работы с родителями................................................86 10. Интегрированное воспитание и обучение....................................90 Глава 5. Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с нарушениями слуха...........................................................................94 1. Характеристика детей с нарушениями слуха.................................94 2. Задачи и принципы воспитания и обучения детей с нарушенным слухом...................................................................100 3. Содержание коррекционно-педагогической работы с дошкольниками с нарушениями слуха...................................... 104 4. Характеристика методов обследования слуха детей...................108 5. Организация коррекционной помощи дошкольникам с нарушениями слуха..................................................................... 111 Глава б. Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с нарушениями зрения....................................................................... 125 1. Характеристика нарушений зрения у детей................................. 125 2. Система дошкольного воспитания детей с нарушением зрения... 131 3. Условия воспитания и обучения детей с нарушениями зрения .. 135 4. Основные принципы коррекционной работы в детском саду для детей с нарушением зрения.................................................... 137 5. Содержание обучения и воспитания детей с нарушением зрения в детском саду.................................................................... 140 6. Содержание специальных коррекционнных занятий..................148 7. Сенсорное воспитание как средство социальной адаптации детей с нарушением зрениях......................................................... 151 8. Взаимосвязь психолого-педагогической коррекции с лечением зрения..........................................................................154 Глава 7. Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с нарушениями речи...........................................................................159 1. Научно-методические аспекты логопедии................................... 159 2. Причины речевых нарушений...................................................... 162 3. Классификация нарушений речи.................................................. 166 4. Система логопедической помощи................................................169 5. Задачи и принципы воспитания детей с нарушениями речи...... 176 Глава 8. Воспитание и обучение детей раннего и дошкольного возраста с нарушениями опорно-двигательного аппарата.............................. 183 1. Общая характеристика нарушений опорно-двигательного аппарата. Детский церебральный паралич.................................. 183 2. Двигательные нарушения при ДЦП............................................ 187 3. Нарушения психики при ДЦП.....................................................193 4. Речевые нарушения при ДЦП...................................................... 197 5. Классификация детского церебрального паралича....................205 6. Коррекционная работа при ДЦП.................................................210 Глава 9. Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с нарушениями эмоционального развития (ранний детский аутизм)........................220 1. Представления об особенностях раннего развития детей с аутизмом......................................................................................221 2. Психологическая помощь семье, воспитывающей ребенка раннего возраста с отклонениями в аффективном развитии......227 Глава 10. Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с нарушениями поведения и деятельности........................................256 1. Социальная дезориентация..........................................................260 2. Негативное самопредъявление.....................................................263 3. Семейная изоляция........................................................................268 4. Хроническая неуспешность ».........................................................269 5. Уход от деятельности....................................................................272 6. Вербализм......................................................................................275 Глава 11. Воспитание и обучение детей дошкольного возраста со сложными и множественными нарушениями.....................................................278 1. Этиология сложных и множественных нарушений развития у детей............................................................................................278 2. О классификации сложных и множественных нарушений развития у детей............................................................................283 3. Проблемы воспитания ребенка со сложными и множественными нарушениями в семье....................................287 4. Задачи специального дошкольного воспитания ребенка со сложными и множественными нарушениями.........................289 Краткий словарь понятий и терминов............................................................300 |