Адаптация первоклассников. психологические особенности первоклассников в адаптационный пери. Выступление на родительском собрании Психологические особенности первоклассников в адаптационный период
 Скачать 36 Kb.
|
|
Выступление на родительском собрании: Психологические особенности первоклассников в адаптационный период. Поступление в школу – переломный момент в жизни каждого ребенка. Меняется весь образ жизни ребенка. Свойственная дошкольникам беспечность, беззаботность, погруженность в игру сменяется жизнью с множеством ограничений, правил и требований. Кроме образа жизни в 7 лет меняется весь психологический облик ребенка: преобразуется его личность, познавательные возможности, сфера эмоций, круг общения. С началом учебы у ребенка постепенно появляется «внутренняя позиция школьника», ее развитие связано с осознанием и переживанием своих прав и обязанностей как школьника, присвоением новой роли. «Внутреннюю позицию школьника» родителям нужно поддерживать. Относитесь серьезно к школьной жизни, будьте внимательны к успехам и неудачам, поощряйте старания ребенка. Начало новой жизни – это всегда стресс. Наряду с радостью первоклассник может испытывать растерянность, тревогу. Это и понятно, появилось много правил, новый круг общения. В первые дни учебы могут быть снижены аппетит, сопротивляемость организма инфекциям, может нарушиться сон, повышаться температура. Дети бывают капризными, раздражительными. Впрочем, родители в этот период тоже неспокойны, они тоже привыкают к школе. Период адаптации ребенка длится от 1 месяца до 1 четверти. Иногда привыкание затягивается на целый год. Все зависит от особенностей каждого ребенка. Готовые к обучению дети адаптируются быстрее и легче. Начало учебной деятельности требует от ребенка качественно нового уровня развития и организации всех психических процессов (внимания, памяти, мышления), более высокой способности к управлению своим поведением. Но возможности ребенка еще ограничены. Из-за незрелости коры головного мозга, а именно отделов, отвечающих за регуляцию и контроль психической деятельности, детям свойственны следующие особенности эмоциональной сферы и организации деятельности: высокая отвлекаемость, неспособность к длительному сосредоточению, низкая работоспособность, быстрая утомляемость, возбудимость, эмоциональность, впечатлительность. Моторные навыки, мелкие движения рук еще несовершенны. У детей хорошо развита непроизвольная память, т.е. они хорошо запоминают яркие, эмоционально насыщенные события, сведения. Опираться на логику при запоминании им еще трудно. Мышление наглядно-образное, т.е. для сравнения, анализа нужно опираться на наглядный материал. Поведение может отличаться неорганизованностью, несобранностью. Лишь постепенно дети учатся управлять своим поведением. Помощь родителей в этот сложный период очень важна. Поддержите в ребенке его стремление стать школьником. Ваша искренняя заинтересованность в его школьных делах и заботах, серьезное отношение к его первым достижениям и возможным трудностям помогут первокласснику подтвердить значимость его нового положения и деятельности. Обсудите с ребенком те правила и нормы, с которыми он встретился в школе. Объясните их необходимость и целесообразность - ведь в школе к поведению ребенка предъявляются значительно более высокие требования, чем в семье или в детском саду. Ваш ребенок идет в школу, чтобы учиться. Когда человек учится, у него может что-то не сразу получиться, это естественно. Ребенок имеет право на ошибку, и ни в коем случае нельзя ругать его за то, что он делает что-то неправильно. Найдите решение вместе. В каждой работе обязательно найдите, за что можно было бы его похвалить. Помните, что похвала и эмоциональная поддержка - «молодец!» или «ты хорошо справился!» - способны заметно повысить интеллектуальные достижения человека. Составьте вместе с ребёнком распорядок дня, следите за его соблюдением. Не пропускайте трудности, возможные у ребенка на начальном этапе овладения учебными навыками. Если у первоклассника есть, например, логопедические проблемы, постарайтесь справиться с ними уже на первом году обучения, не дожидаясь, пока они станут причиной отставания вашего ребенка от сверстников. Если вас что-то беспокоит в поведении ребенка или в его учебных делах, но вы не можете установить причину беспокойства - не стесняйтесь обращаться за советом и консультацией к учителю, логопеду или школьному психологу. С поступлением в школу в жизни вашего ребенка появится человек не менее авторитетный, чем вы. Это его школьный учитель. Уважайте мнение первоклассника о своем педагоге. Учение - это нелегкий и ответственный труд. Но поступление в школу не должно лишать ребенка многообразия, радостей, игр. У него должно оставаться достаточно времени для отдыха. Все родители хотят, чтобы их ребёнок был самым лучшим. Он обязательно таким и будет, если крепко дружить со школой, полностью вникнуть в интересы ребёнка на данный момент. Это трудно, но нужно. Не стесняйтесь приходить в школу. Только добрая помощь детям, только терпение дадут нужный результат. Так хочется, чтобы в наше непростое время дети были по-настоящему счастливы! Успехов вам в воспитании и обучении ваших детей, и во всех ваших начинаниях. |