Главная страница
Навигация по странице:

  • Интегративным результатом

  • *личностным

  • *предметным

  • Сравнение ФГОС двух поколений. Практическая работа №1. Включают общесистемные требования требования к материальнотехническому и учебнометодическому обеспечению требования к психологопедагогическим, кадровым и финансовым условиям


    Скачать 18.67 Kb.
    НазваниеВключают общесистемные требования требования к материальнотехническому и учебнометодическому обеспечению требования к психологопедагогическим, кадровым и финансовым условиям
    АнкорСравнение ФГОС двух поколений
    Дата25.03.2022
    Размер18.67 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаПрактическая работа №1.docx
    ТипДокументы
    #415380

    Сравнение действующих и обновленных ФГОС


    Параметр сравнения

    ФГОС 2009/2010


    ФГОС 2021


    Требования к условиям реализации программ обучения

    Представляют собой систему требований к кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования и достижения планируемых результатов начального общего образования.

    Интегративным результатом реализации указанных требований должно быть создание комфортной развивающей образовательной среды: обеспечивающей высокое качество образования, его доступность, открытость и привлекательность для обучающихся, их родителей (законных представителей) и всего общества, духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся; гарантирующей охрану и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся; комфортной по отношению к обучающимся и педагогическим работникам.

    В целях обеспечения реализации основной образовательной программы начального общего образования в образовательном учреждении для участников образовательного процесса должны создаваться условия, обеспечивающие возможность: достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования всеми

    Включают: общесистемные требования; требования к материально-техническому и учебно-методическому обеспечению; требования к психолого-педагогическим, кадровым и финансовым условиям.

    Требования к структуре основной образовательной программы

    Основная образовательная программа начального общего образования.

    1. Целевой раздел

    - пояснительная записка;

    - планируемые результаты; - система оценки.
    2. Содержательный раздел

    - программа формирования УУД;

    - программы отдельных учебных предметов, курсов и курсов внеурочной деятельности;

    - рабочая программа воспитания;

    - программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни;

    - программа коррекционной работы

    3. Организационный раздел

    - учебный план;

    - план внеурочной деятельности;

    - календарный учебный график;

    - календарный план воспитательной работы;

    - система условий реализации программы.

    Программа начального общего образования

    1. Целевой раздел:

    - пояснительная записка;

    - планируемые результаты; - система оценки.

    2. Содержательный раздел: - рабочие программы учебных предметов, учебных курсов (в том числе внеурочной деятельности), учебных модулей;

    - программа формирования УУД;

    - рабочая программа воспитания.


    3. Организационный раздел

    - учебный план;

    - план внеурочной деятельности;

    - календарный учебный график;

    - календарный план воспитательной работы;

    - характеристика условий реализации программы.

    На уровне НОО убрали программу коррекционной работы и программу, формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни.

    Требования к результатам обучения

    Стандарт устанавливает требования к результатам обучающихся, освоивших основную образовательную программу начального общего образования:

    *личностным,

    - включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию

    -сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетенции, личностные качества;

    -сформированность основ гражданской идентичности.

    *метапредметным, включающим освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметными понятиями.

    *предметным, включающим освоенный обучающимися в ходе изучения учебного предмета опыт специфической для данной предметной области деятельности по получению нового знания, его применению, а также систему основополагающих элементов научного знания, лежащих в основе современной научной картины мира.

    ФГОС устанавливает требования к результатам освоения обучающимися программ начального общего образования:

    *личностным, включающим:

    -формирование у обучающихся основ российской гражданской идентичности; готовность обучающихся к саморазвитию; мотивацию к познанию и обучению;

    -ценностные установки и социально значимые качества личности;

    -активное участие в социально значимой деятельности;

    метапредметным, включающим:

    -универсальные познавательные учебные действия (базовые логические и начальные исследовательские действия, а также работу с информацией);

    -универсальные коммуникативные действия (общение, совместная деятельность, презентация);

    -универсальные регулятивные действия (саморегуляция, самоконтроль);

    *предметным, включающим освоенный обучающимися в ходе изучения учебного предмета опыт деятельности, специфической для данной предметной области, по получению нового знания, его преобразованию и применению.

    Научно-методологической основой для разработки требований к личностным, метапредметным и предметным результатам обучающихся, освоивших программу начального общего образования, является системно-деятельностный подход.


    написать администратору сайта