ОКТЯБРЬ
|
Эмоции, снятие тревожности и развитие
коммуникации
Социальная игра с ребенком, соотносящие,
орудийные и игровые действия
Формирование позитивного состояния ребенка
Обучающие игры
|
Игры «Давайте познакомимся», «Ладонь в ладонь»,
«Змейка», «Изобрази героя» (игра-имитация),
«Дождик и солнышко», «Мартышки»,
«Дотронься», «Наши герои», беседа «Что такое хорошо и что такое плохо», ситуации
«Попроси игрушку» и «Собачке грустно, у нее нет друзей»
Художественная литература: сказка «Колобок», потешка
«Водичка серебристая», «Петушок и его семья», рассказывание сказки «Рукавичка», инсценировка
«Курочка Ряба», сказка «Три медведя», песенка
«Все игрушки хороши»
Игры-занятия «Как мы гуляем», «Катя умывается»,
«Оденем Катю на прогулку», «Как мы помогаем маме»,
«Как правильно мыть ручки», «Научим Катю раздеваться», «Сделаем Кате комнату», «В гостях у мишки: наводим порядок»
Зарядка в стихах «Гномики»
Разминка: «Где же наши ручки?», «Шаловливые ножки» Игры «Страшный сон зайчонка» (развитие дыхания) – частое поверхностное дыхание ртом.
«Велосипед» (укрепление мышц ног и брюшного пресса, ритмизация движений в соответствии со стихотворным текстом) – дети сидят на полу, опираясь спиной о стену, и делают движения под стихотворные строчки;
«Солнышко и туча»
Подвижные игры: «Карусель», «Мы топаем ногами»,
«Солнышко и дождик», «Гуси», «Поезд»,
«Пузырь»,
«Журавли – лягушки», «Догонялки», имитация движений животных
Пальчиковые игры: «Наша семья», «На руках у нас 5 пальцев», «Зайчик», «Пальчики здороваются», «Мы считаем»
«Кто чем питается», «Узнай и назови зверей»,
«Поручения», «Разложи по цвету», «Что делаем сначала, что потом», «Где чей домик», «Что изменилось?», «Узнай по голосу», «Найди предмет по описанию», «Назови животное и как оно кричит», «Найди свою маму».
|
НОЯБРЬ
|
1. Эмоции, снятие тревожности и развитие коммуникации
|
Игры: «Зоопарк», «Назови друга ласково»,
«Добрая нежная рука», «Если «да» - похлопай, если
«нет» - потопай», «Что подарить другу», «Я и моя мама», «Как мы веселимся», «Найди отличие»,
«Кто как ходит»,
«Играть нужно дружно»
Художественная литература: рассказывание сказки К. Чуковского «Федорино горе», чтение стих-я Е. Благининой «Научу обуваться и братца», С. Маршака
«Мой веселый, звонкий мяч»
|
2. Социальная игра с ребенком, соотносящие, орудийные и игровые действия
|
Игры-занятия: «Накормим кукол обедом»,
«Расскажи, что видишь на картинке», «Накроем стол для гостей», ситуации «Маша хочет кушать, тарелка есть, а ложки нет» (предметы- заместители), игра-имитация «Медведь», инсценировка «День рождения Чебурашки»
|
3. Формирование позитивного состояния ребенка
|
Зарядки в стихах
Игры «Покачай игрушку на животике» (развитие дыхания, активизация процесса вдох-выдох) – дети лежат на спине, игрушки помещают на живот, на шумном вдохе поднимают игрушку животом, на произвольном выдохе опускают ее.
«Вот как мы умеем!» (массаж всего тела, развитие общей подвижности) – дети лежат на животе, затем крадутся на четвереньках, как «разведчики»,
«плывут» в воде,
«ныряют» в шарики и т.д.
Подвижные игры: «Куры и петух», «Солнышко и дождик», «Птички летают» и др.
|
4. Обучающие игры
|
«Что изменилось?», «Чудесный мешочек», «Найди предмет по описанию», «Сложи картинку», «Кто скорее соберет», «Узнай и назови», «Угадай, что звучит», «Чьи дети», «Кто позвал»
|
ДЕКАБРЬ
|
Родительское собрание с целью подведения итогов психолого-педагогического сопровождения.
|
|
Скачать 1.5 Mb.