курсовая работа. курсовая (Автосохраненный). Влияние музыкальнотеатральной деятельности на формирование музыкальной культуры младших школьников
 Скачать 292.5 Kb.
|
|
2.2 Сценарий спектакля «В стране вечных каникул» по сказке А.Алексина Действующие лица: Петя взрослый (играет учитель или родитель) Петя –школьник Миша Мама Папа Клоун Д.Мороз Снегурка Кондуктор Лиса Зайка Белочка Жорик Валерик Дополнительные герои ёлки – Красные Шапочки, снежинки, куклы, и т. д. Взрослый Петя. Эту дорогу я знаю наизусть, как любимое стихотворение, которое запомнилось на всю жизнь. Утром я выхожу из дома и мне кажется, что вот-вот из окна высунется мама и крикнет мне вдогонку : (голос из-за кулис) « Петруша, ты забыл на столе свой завтрак!» Но теперь я уже редко что-нибудь забываю…не очень-то прилично…ведь я уже давно не школьник… Помню, однажды мы с моим лучшим другом Валериком сосчитали зачем-то количество шагов от дома до школы. Теперь я делаю меньше шагов, ноги у меня стали длиннее, но путь продолжается дольше, потому, что уже не могу мчаться как раньше – сломя голову. Идёшь по дороге детства и будто чего-то ищешь… Я и в самом деле потерял то, что невозможно найти, отыскать, но и забыть невозможно – свои школьные годы…Впрочем, они живут во мне. Хотите, они заговорят? И расскажут вам много разных историй? Или лучше одну, но такую, какая, я уверен, не случалась ни с кем из вас никогда! Это мой друг детства – Мишка, а рядом с ним – я в глубокой молодости… Миша. Не спрашивай меня больше, сколько осталось до звонка: каждые 15 минут я буду чихать. Петя. Идёт! Чихай! Ох, как же я люблю отдыхать! Миша. Вот будет перемена и отдохнёшь! Петя. Да что это – перемена! Сегодня же 1 сентября – до зимних каникул осталось 119….дней. Миша. А почему именно до зимних? Петя. Они мне нравятся больше всех! Миша. А летние не нравятся? Петя. Это – особый случай, и вообще, я обожаю отдыхать! Я мечтаю, чтобы в календаре всё поменялось. Миша. Как это понимать? Петя. А так – пусть в дни, которые сверкают красной краской, все ходят в школу, а в дни, которые отмечены чёрной краской, развлекаются и отдыхают. Миша. Вот это да, ну ты и загнул! Петя. Да уж, и тогда посещение занятий в школе – самый настоящий праздник для нас! Миша. Ну а всё-таки, почему именно зимние каникулы больше нравятся? Петя. Они хоть и короче летних, но зато приносят нам ёлочные праздники, Дедов Морозов, Снегурочек и нарядные подарочные пакеты! Миша. А в пакетах что? Петя. А в пакетах –м-м-м-пастила, шоколад и пряники! Вот бы всё это есть вместо завтрака, обеда и ужина, я бы согласился сразу, не задумываясь! Миша. Ну ты даёшь! Петя. А то! Вот вы все кем хотите стать? Миша. Ну я хотел бы строить самолёты, Валерик вроде бы - моряком хочет стать, Серёжка – шофёром… Петя. Ага, Витя – пожарником, Васёк – спортсменом, и только я один хочу стать массовиком – затейником. Миша. Ну и что это за профессия? С утра до вечера веселье сплошное… Петя. Именно – с утра до вечера – веселиться самому и других заодно. Ну ладно… мне домой пора. Миша. Пока, пока, затейник! Надо же, во сне приснится такое – испугаешься! Сцена 2. (квартира Пети, мама и папа спорят, тихо входит Петя и слушает, раздеваясь) Мама. Нет, Володя, Петра необходимо воспитывать в строгости. Папа. С этим согласен, но относительно книг… Мама. Главное – книги и школа. Папа. И всё – таки, физический труд сделал из обезьяны человека, поэтому Пётр должен помогать дома, во дворе и вообще – повсюду! Петя. Родители, не спорьте, я буду хорошим! Мама. Скоро наступят зимние каникулы и масштабы твоего веселья, Петенька, должны находиться в прямой пропорциональной зависимости от отметок в дневнике. Папа. И всё-таки, напрямую от трудовых успехов. Петя. Хорошо, хорошо, а билеты на ёлку будут? Папа и мама. Конечно будут! Вот, держи, Петруша! Петя. Ура! Я иду на ёлку! Иду развлекаться! Сцена 3. (Дом культуры. Ёлка. Петю встречает д.Гоша в костюме клоуна ) Клоун. Движенье – жизнь! Меньше сиди и больше двигайся! Петя. А не могли бы вы сказать это моим родителям? Клоун. Зачем? Петя. А они мне говорят наоборот: «Хватит тебе носиться по двору! Хоть бы присел на одном месте!» Клоун. (растеряно) А-а! Вам туда, мой юный друг, проходите! Петя. Ух ты, Дед Мороз! Д.М. Эге-гей! Самые спортивные, самые быстрые, самые смелые, подходи сюда! У нас впервые велосипедные гонки, победитель получит самый необычайный приз за всю историю новогодних ёлок! Нам нужен третий участник! Петя. Ух ты! Я! Я бегу! Я – третий участник! Д.М. На старт, внимание, марш! (гонки на велосипедах по сцене – из кулисы в кулису, Петя приезжает первым) Д.М. (поднимает руку Пети) Он – победитель! Клоун. Ура, это наш рекордсмен, поддержим его аплодисментами! Д.М. Награждаем победителя! Петя. Чем? Д.М. О! Ты даже представить не можешь! В сказках чародеи и волшебники просят обычно задумать три желания, но я думаю – это слишком много! Ты установил велосипедный рекорд один раз и выполню я одно твоё желание, но зато – любое! Подумай хорошенько, не торопись! Петя. Желание…Одно, да? Д.М. Чего ты хочешь? Петя. Путь всегда будет ёлка! И пусть никогда не кончаются эти каникулы! Д.М. То есть, ты хочешь, чтобы всегда было как сегодня? Как на этой ёлке? И чтобы каникулы никогда не кончались? Петя. Да. И чтобы все меня развлекали! Д.. Что ж, все эти желания можно посчитать за одно. Я сделаю так, чтобы каникулы и развлечения для тебя никогда не кончались! Петя. И для Валерика тоже? Д.М. Кто это…Валерик? Петя. Мой лучший друг! Д.М. А может он не хочет, чтобы каникулы для него длились вечно? Он меня об этом не просил… Петя. Я сейчас сбегаю вниз…Позвоню ему из автомата и узнаю, может он тоже хочет… Д.М. Если ты попросишь у меня деньги на звонок другу – это и будет исполнение твоего желания, хотя….скажу тебе по секрету…я теперь и другие твои желания должен исполнять, вернее просьбы. Петя. Почему? Д.М. О! Не торопись! Со временем узнаешь! Но эту просьбу я выполнить не могу: твой друг не участвовал в гонках и не занял первого места, так за что же я должен его награждать? Петя. Ну ладно, я с волшебниками не спорю, не имею такой привычки! Д.М. А почему волшебниками? Я вроде бы здесь один?! Петя. Ну просто Валерик тоже волшебник, он – гипнотизёр! Д.М. Гипнотизёр? Петя. Ну да, он один раз в лагере сеанс массового гипноза устроил! Д.М. И что же? Петя. Вожатая только успела крикнуть, что это шарлатанство, и тут же заснула, а за ней и все остальные…Храпели, просто жуть… Д.М. Однако… Петя. Да, а однажды он отвёл меня от опроса…И вообще – он такой хороший, весь из себя общественник, к нему все тянутся, а мне он – лучший друг! Д.М. Ну что ж, пора бы выполнить твоё желание! Ты получишь путёвку в страну вечных каникул! (Петя протягивает руку) Д.М. Нет, нет, в сказке путёвок на руки не выдают и пропусков не выписывают – всё произойдёт само собой! Завтра ты очутишься в Стране вечных каникул! Петя. А сегодня нельзя? Д.М. Сегодня ты итак развлекаешься без волшебства, а завтра – все пойдут в школу после каникул, а для тебя каникулы будут продолжаться! Петя. Ну я поскакал развлекаться дальше! Спасибо… Сцена 4. (взрослый Петя) На следующий день чудеса начались прямо с утра: не зазвонил будильник, который я накануне завёл и, как обычно, поставил на стул возле кровати, но я всё равно проснулся, вернее сказать, я не спал с самой полуночи, ожидая своего отъезда в Страну вечных каникул…Но никто оттуда за мной не приезжал…просто молчал будильник…а потом вдруг ко мне подошёл папа и строго произнёс: (голос папы из-за кулис) Немедленно перевернись на другой бок, Пётр, и продолжай спать! Я был поражён – это сказал папа, который всегда требовал, чтобы я вставал раньше всех…и тут раздался голос мамы: (голос мамы ) Не вздумай, Петя, пойти в школу. Смотри у меня! Я обалдел просто! И это сказала мама, которая считала, что каждый день, проведённый в школе – крутая ступенька вверх…Кстати, по моим расчётам, я уже итак очень высоко забрался, если с первого класса учусь. Чудеса продолжались…В то утро Валерик не позвонил в дверь как обычно… Петя.(выходит). Ну и на чём я поеду? Может ковёр-самолёт? Или ракета, или гонка унесут меня в сказочную страну – и все ребята это увидят… (выезд трамвая надписью «В ремонт») Кондуктор. Садись дорогой! Добро пожаловать! Петя. Но мне не нужно в ремонт. Кондуктор. Ай да красавчик, забирайся скорее! Петя. Но ведь он же идёт…в ремонт, а мне надо в Страну вечных каникул… Кондуктор. Не тревожься, хороший ты мой! Туда и доставим. Петя. Я щас…куплю билет… Кондуктор. Если ты заплатишь за билет, контролёр оштрафует и тебя, и меня…Т-с! Петя. Но… Кондуктор. Тебя не трясёт? Ты здесь можешь сидеть, где угодно, хоть впереди, хоть на моём месте, для этого тебе и подали отдельный троллейбус! Петя. А я люблю немного потрястись, так приятно подскакивать вверх! Кондуктор. Ах, зайчик ты ой, лишь бы тебе было хорошо! Кстати, уже и приехали – твоя остановка! До свидания, милый ребёнок! Сцена 5. Клоун. Пожалуйте в страну вечных каникул! (музыка, Петю встречают Лисы, зайцы, медведи, играют шумовой оркестр) Клоун. Приветствуем нашего юного каникуляра! Петя. Кого? Клоун. Юные жители Страны вечных каникул называются каникулярами и каникулярками. Петя. А где же они? Клоун. Никого нет…Всё население на данном этапе состоит из тебя одного! Петя. А где эти…ну которые вчера были? Ну, юные зрители? Клоун. Все в школе, учатся…Давайте приветствовать нашего единственного каникуляра! (участники шоу наперебой тянут Петю) Лиса. Прошу Вас посмотреть акробатичекий этюд! Зайка. Сейчас для вас покажут фокусы! Белка. Только вам посвящается этот номер! Рифма! Что выбираете, молодой человек? Петя. Рифму! (усаживается в зал) Клоун. Ну а сейчас с особым чувством, Мы познакомимся с…… Петя. Искусством! Клоун. Молодец, будешь поэтом! Петя. Вот бы Валерка очутился рядом, вот бы увидел, что всё только для меня. Они там пыхтят, зубрят, потеют у доски, а для меня – ёлочный праздник! Белка. Ну а сейчас с большим задором, Все будем петь, что значит… Петя. Хором! Белка. Браво, запевайте, Пётр! Петя. Один? Белка. Ты же у нас единственный каникуляр, вот и пой! (под шумовой оркестр Петя пытается петь песню «В лесу родилась ёлочка») Зайка. Собирайся весь народ, Мы заводим … Петя. Хоровод! Зайка. Молодец! Давай-ка, води хоровод! Петя. А вы? Зайка. Мы не имеем на это право, водит хоровод только каникуляр! (водит хоровод, все вокруг хлопают и приплясывают) Лиса. Ай да Петечка, ай да молодец! Какие вычурные движения, какой ритм, а какой слух! Браво, Петруша! Ну ты тут води хоровод, а мы побежим дальше праздничные мероприятия для тебя готовить! (убегают, на роликах выезжает Снегурка) Снегурка. Дедушка поручил мне оформить прописку в Стране вечных каникул. До сих пор я была без всякой работы, прописывать было некого! У тебя паспорт есть? Петя. Пока ещё нету! Снег. Тогда мне некуда поставить штамп о прописке. Петя. Меня при рождении вписали в мамин паспорт кажется… Снег. Но там я не могу поставить штамп, ведь твоя мама не выразила желания тать жительницей Страны вечных каникул. Ты – первый каникуляр в вашей семье и во всей вашей школе, и во всём вашем городе! Петя. А как же тогда быть? Снег. Ничего, считай, что ты всё равно прописан! (уезжает) Д.М.(голос из-за кулис) Кто быстрее всех, кто всех ловчее, а кто умнее всех? Клоун. (подвозит велосипед Пете) А вот Петенька всех умнее, ловчее и быстрее! (гонка Пети на велосипеде) Клоун. Вот он – наш победитель – единственный и неповторимый! Д.М. Победителю – приз! (вручает пакет) Петя. А если я угадаю ещё раз, мне снова положен приз? Д.М. Нет, нет, подарок может быть только один! Бухгалтерия выписывает подарки по числу зрителей, так что, даже если ты заменишь собой весь зрительный зал – подарок только один! Петя. А сколько раз будут эти утренники? Д.М. О! Сколько захочешь! Ведь ты прописан в этой стране навечно, а если пожелаешь развлекаться как-нибудь ещё – только обратись – твоё желание для нас – закон! Петя. Но куда же я обращусь? Д.М. Видишь ли, способ типа: « Ты мне зеркальце скажи, да всю правду доложи…» уже устарел. Теперь мы используем новейшие средства связи. Лучше всего – телефон! Наберёшь две двойки – и сразу ответит стол заказов! Петя. Странный немного номер. Одна двойка – неприятно, а тут сразу две! Д.М. О! Ты прав! Мы специально подобрали именно такой номер, чтобы он был близок сердцу каникуляра! Так что звони, Снегурка примет твои заказы на развлечения! Петя. Так она же паспортистка! Д.. А там она по совместительству работает. Страна вечных каникул была в вынужденном простое…из-за отсутствия каникуляров, но благодаря тебе, она снова заработала! Петя. А как же школа? Д.М. О! Об этом не волнуйся, учителя будут только довольны! Петя. А папа с мамой? Д.М. И они тоже! Петя. Значит страна эта не только здесь? Д.М. Нет, здесь её столица, а страна сама повсюду… Петя. И во дворе? Д.М. И во дворе тоже… Сцена 6. (взрослый Петя) …И я отправился о двор. Шёл по улице, жуя попеременно то пастилу, то шоколад, то пряник. Я страшно гордился тем, что стал единственным каникуляром в нашем городе! И ели только захочу – буду всех быстрее, всех ловчее, и главное – умнее! И тогда Валерик узнает, что я чемпион, рекордсмен и победитель! Я размечтался…Вот я первая клюшка в хоккее, а вот – первая бута в футболе… Во дворе меня встретили ребята так, как будто только меня и ждали. Я было хотел поделиться сладостями… (выходят ребята) Петя. Хотите? (протягивая кулёк) Жора. Что ты, Петенька! Что ты! Ты ведь всё сам должен съесть, только ты! И больше никто! Вдруг тебе самому не хватит? Подумать страшно! И вообще, хорошо, что ты пришёл, будешь у нас вратарём! Петя. Я? Вратарём? Жора. Конечно ты! (взросл. Петя) Я сначала просто обалдел, а потом подумал: «Ага, узнали силу Деда Мороза? Он ещё и не то вас заставит сделать! Вы ещё меня капитаном своим изберёте, а может и тренером!» Игра началась и я тут же загнал две шайбы в свои ворота, но меня никто не ругал, а даже наоборот… Жора. Не расстраивайся, первый блин комом, а первый матч – голом! Миша. Не огорчайся, ну что для тебя сделать? Петя. Валер, ты меня презираешь? Валера. Почему же? Ты ведь давно хотел поиграть хоккей, и не как-нибудь, а в сборной команде – вот ребята и доставили тебе удовольствие! Петя. Слушай, а учительница заметила, что меня сегодня в школе не было? Валера. Конечно заметила, и сказала нам… Петя. Что я прогуливаю? Валера. Нет, она сказала, что ты проходишь курс лечения. Петя. Как, как? Она видно перепутала что-то… Я сейчас…мне позвонить надо… (звонит) Снег. Стол заказов. Петя. Я бы хотел стать лучшим вратарём у нас во дворе. Снег. Принимаем заказы только на развлечения! Игре в футбол не обучаем! Петя. А в хоккей? Снег. Тем более! Петя. А справки вы даёте? Снег. Какие? Петя. Не бы хотелось узнать, почему наша учительница сказала, что я прохожу курс лечения? Снег. Она просто оговорилась – курс развлечения! Вот и всё. Заявок на развлечения нету? Петя. Нету… (входит мама) Мама. Пётр, безобразие! Ты не съел ещё всех пряников и конфет? Чтобы навести порядок в этом деле, мы решили вот что: отныне я не буду готовить завтраки, обеды и ужины, нельзя отвлекать тебя от основной пищи, нельзя портить тебе аппетит. Мы с папой будем питаться в кафе, а для тебя мы разработали особое меню. Слушай внимательно – на завтрак – пряники мятные и кофе с молоком, обед – из трёх блюд – пастила, тульские пряники и шоколадные медальки, а на ужин – медовые пряники с чаем! И не вздумай нарушить это меню! Слышишь, Пётр? Петя. Да, конечно, ура! Я буду есть что захочу, ходить куда хочу! (набирает телефон) Снег. Стол заказов. Петя. Стол заказов? Хочу в цирк! Снег. Заказ принят, оформила Снегурка. (взросл. Петя) Я ликовал! Снова ехал в личном троллейбусе, смотрел представление в цирке, ел сладости, а самое главное – мне не надо было ходить в школу и зубрить эти уроки! Шло время и постепенно мне надоело развлекаться одному, а от каждодневного приёма сладостей уже начинало подташнивать…И мне ужасно захотелось пригласит на праздник своих друзей и особенно Валерика…Я снова набрал привычный номер… Снег. Стол заказов слушает. Петя. Хочу, чтобы мои приятели попали в столицу страны вечных каникул – на ёлку! Снег. Обслуживаем только каникуляров! Петя. А если в порядке исключения. Снег. Обратитесь к Деду Морозу. Петя. Соедините. Снег. Соединяю. Д.М. Слушаю. Петя. Помогите в моей просьбе, хочу… Д.М. Не могу, я – дисциплинированный волшебник, и не могу устраивать ёлку в феврале! Для каникуляра – это в порядке вещей, а для нормальных ребят… Петя. А я что же, не нормальный? Я что же, сумасшедший? Д.М. О, нет, ты просто…не совсем обычный, тебя я обязан развлекать, заметь по твоему же желанию! Петя. Ну и ладно! (вешает трубку) Мы итак пройдём! Маски…Вот что нам надо! Подумаешь, дисциплинированные какие нашлись, тоже мне… Сцена 7. (Петя и мальчики приходят в масках мартышки, осла и медведя) Клоун. А что это вы так рано? Петя. Да так! Клоун. А это кто? У нас вроде ослов на празднике не было! Петя. Это со мной, из детской самодеятельности! Клоун. Не могли за кулисами загримироваться? Жора. Мы с другой ёлки! Валера. Опаздывали и не успели переодеться. Клоун. Какие ещё в феврале ёлки? Миша. (поёт) В лесу родилась ёлочка, родилась в феврале… Клоун. Тебе плохо? Миша. Наоборот, хорошо! Петя. Вот оркестр играет, для меня одного, а вон артисты бегают, тоже для меня… Клоун. (к Жоре) А ты из какой концертной организации? Почему стоишь на одном месте? А мартышка с ослом почему не работают? Петя. Мне очень приятно, что они рядом стоят, это меня развлекает! Клоун. Твоё слово – закон для нас! Петя. (Валере) Видишь, как он меня слушается! Что захочу, то и будет делать! Д.М. (из-за кулис) Кто быстрее, кто ловчее, кто умнее? (выходит и смотрит на ребят) Странные какие-то звери, в одних масках, без шкур. Клоун. Это не профессиональные звери, они из самодеятельности! Д.М. Ах так, тогда объясните им, что в соревнованиях могут участвовать только каникуляры и каникулярки: мы здесь работаем, а не развлекаемся. Миша. (мартышка) Петь, помоги нам, заступись, ведь ты здесь всесильный! Петя. Меня бы очень развлекло, если бы они приняли участие в соревнованиях. Я бы получил огромное удовольствие, просто наслаждение! Д.М. Просьба каникуляра для нас – закон! Петя. Слыхали, моё слово – закон! Клоун. (подгоняя 2 велосипеда) Прошу! Но только по очереди! (соревнуются по очереди, побеждает мартышка – Миша) Д.М. Тебе, Пётр, доставит удовольствие, если я вручу мартышке победный приз? Петя. (язвительно) Я буду просто счастлив, это меня так развлечёт! Д.М. Но ведь там и пастила, и шоколадная медалька… Петя. И ещё пряники! Пусть всё это получит мартышка, я нарочно проиграл соревнования… Миша. Как это, нарочно? Тогда давай переиграем. Клоун. Сразу видно, что это не профессиональная мартышка. Профессионалы с каникулярами не спорят… Петя. Слышал? Так, давайте загадки! Клоун. Так, лиса, белочка, сюда, каникуляр загадки желает! Лиса. Петрушенька, свет мой, конечно, вот загадочка! С длинной длинной бородой, Бородой почти седой, С нами в праздник очень дружен, Всем нам очень в праздник нужен! Дайте быстро мне ответ, Как зовётся сей предмет? Петя, Жора и Миша. Дед Мороз! Лиса. Обычная ошибочка, это совсем не Дед Мороз! Валера. Конечно, разве Дед Мороз – это предмет? Петя. Одушевлённый предмет! Клоун. А с каникуляром спорить запрещено! Следующая загадка! Белочка. Дайте быстро нам ответ, Как зовётся сей предмет, Но подумайте сначала Сей предмет зовут… Валера. Мочало! Клоун. Молодец, ты хоть и осёл из самодеятельности, а молодец! Петя. Подумаешь! Миша. Слушай, Петь, а что такое каникуляр? Тебя так на ёлке называют, я слышал…это происходит от названия болезни, да? Петя. Какой болезни? Миша. Ну…ты ведь проходишь курс лечения. Знаешь, человека с больным сердцем называют сердечником, у которого печень шалит – печёночником, а как же тогда твоя болезнь называется? Петя. Отстань ты, всё, хватит с вас развлечений, я домой пошёл! Сцена 8. Мама. Я должна тобой серьёзно поговорить, Пётр! Очень серьёзно! Петя. О чём? Мама. Меня тревожит одно обстоятельство! Петя. Какое? Мама. Ты крайне редко ходишь в кино! 3, 4 раза в месяц – этого катастрофически не достаточно! Отныне ты будешь смотреть по одной картине в день! Петя. Но где же я возьму столько фильмов? Мама. Ничего, некоторые можно смотреть по несколько раз! У тебя пробелов быть не должно! И учти, я буду проверять твою посещаемость, а поможет мне в этом тётя Даша. Петя. Какая тётя Даша? Мама. Это подруга моей юности, она на днях поступила билетёршей в кинотеатр, который открылся у нас за углом! Петя. В «Юный друг» ? Мама. Да, она работает именно там. У тебя отныне будет собственный служебный стул! Петя. А можно мне туда с Валериком ходить? Мама. Но у тёти Даши только один служебный стул! Петя. Мы будем на одном стуле сидеть! Мама. Ну, если Валерик захочет… Петя. Я быстро, я к Валерику… Сцена 9. Валера. А, это ты, проходи! Петя. Теперь мы будем ходить в кино каждый день и при этом совершенно бесплатно! Будем сидеть на служебном стуле… Валера. Ты извини, но я не могу. Петя. Почему не можешь? Валера. У меня просто не будет времени. Петя. Чем это ты таким занят? Валера. Во-первых, контрольная скоро, надо готовиться, а во-вторых… Петя. А что во-вторых? Валера. Не могу сказать. Петя. Это ещё почему? Валера. Ты же в школу больше не ходишь, живёшь в своём каникулярном мире… Петя. Ну и что, а тебе что, завидно? Валера. Совсем нет, ты живи там, а у нас много планов, но, к сожалению, ты в них не вписываешься! (уходит) (взрослый Петя) Я и правда не вписывался в планы ребят, и честно сказать, устал я жить в Стране вечных каникул. График развлечений у них был очень напряжённый. Каждое утро я выходил из дома, садился в пустой троллейбус, прибывал на ёлку, там я пел «хором», водил хоровод, соревновался сам с собою, побеждал, забирал все призы и уходил домой…Поле обеда сладостями я отправлялся в кино, а вечером папа следил, чтобы я просматривал диафильмы. Так что вымотался я не на шутку. А главное, на Валерика колдовство и чары не действовали и я решил сбежать из страны вечных каникул…Привычным движением я набрал две двойки и услышал бодрый голос Деда Мороза… Д.М. Слушаю! Петя. Не хочу больше встречать Новый год в феврале. Д.М. Что, что? Петя. Завтра я сюда не приду… Д.М.Не придёшь? Петя. Выпишите меня пожалуйста из этой страны! Д.М. Это сделать очень сложно! Петя. Почему? Д.М. А ты о нас подумал? Мы же останемся без работы, придётся закрыть Страну вечных каникул, ты же ведь у нас – единственный каникуляр и мы тебя должны лилеять и беречь! Петя. Ну и закрывайте, кому она нужна, эта ваши страна?! А вы можете и на пенсию идти… Д.М. Хм! А как со Снегурочкой быть, она то ведь молодого возраста! Петя. Молодым везде у нас дорога, пусть хоть в паспортный стол идёт, пусть в секретарши…Так вы меня отпускаете? Д.М. Только заявление напиши… Петя. Дедушка, у меня к тебе есть последняя просьба. Д.М. На прощание, так и быть, готов исполнить, о чём она? Петя. Я ведь почти целую учебную четверть пропустил. Не можешь ли ты в мою голову знания вложить, ну те, которые я пропустил? Д.М. Этого ни один, даже самый квалифицированный волшебник сделать не сможет. Без труда, без учения знания? Нет, это уж ты сам! Петя. А оправдательная справка? Меня же в школу не пустят! Д.М. Снегурочка оформит! (Снегурка выезжает на роликах) Снег. Сегодня у нас день закрытия? Д.М. Да, сегодня день закрытия! Снег. Значит закрывается Страна вечных каникул и закрывается стол заказов? Д.М. Именно так! Снег. Что ж, так тому и быть, думаю, что без работы не останусь! Сцена 10. (выходят ребята) Валера. Петь, пойдём, нам тебе столько надо рассказать! Я очень рад, что ты снова с нами! Миша. Во, во, а то каникуляр понимаешь ли! Крутой! Жора. Да ладно, для разнообразия попробовал себя в роли лоботряса, с кем не бывает?! Петя. Ребята, я ведь так соскучился по заданиям, упражнениям, задачкам, стихотворениям! Миша. Вот это да! Валера. Отлично, а мы как раз хотим тебе про общество наше рассказать, про защиту животных, про много много чего… (уходят за кулисы) (взрослый Петя) Казки кончаются благополучно: одни свадьбой, другие пиром. По случаю своего возвращения из Страны вечных каникул я тоже закатил пир, если не на весь мир, то на весь двор точно! Тут-то мне и пригодились все призы и подарки! Мёда не было, но зато были медовые пряники! И я там был, чай с пряниками пил, по усам ничего не текло, потому что усов у меня тогда ещё не было, но в рот попало и немало! Вот такая история со мной приключилась, хотите верьте, а хотите нет! Под музыку общий поклон артистов. Заключение На протяжении всего исторического развития перед человечеством стояла проблема творческого развития и творческой деятельности, изучением которых занимались отечественные и зарубежные философы, психологи и педагоги. В исследованиях психологов и педагогов четко определены основные показатели, способствующие грамотному развитию детей в творческой деятельности, а именно: творческие способности, мотивация к деятельности, знания, умения и навыки творческой деятельности, интеллектуальные и умственные способности и индивидуальные особенности личности. Анализ теоретических работ различных авторов по проблеме формирования творческой активности помог уточнить понятие творческой 36 активности: это квинтэссенция качеств личности, которые находят отражение в творческой деятельности, стимулирующие интерес и инициативу ребенка к созданию какого-либо художественного продукта, раскрывающие мотивацию, навыки и эмоциональную отзывчивость ребенка в творческой деятельности. Музыкально-театральная деятельность является серьезной и благоприятной почвой для формирования творческой активности ребенка, так как музыкально-театральная деятельность непрерывно связана с деятельностью игровой. Именно в игре ребенок раскрывает заложенный в нем творческий потенциал, проявляет творческую активность и желание создания своего какого-либо творческого продукта, а также формирует опыт для дальнейшего обучения, учится работать и взаимодействовать в коллективе, уважительно относясь как к сверстникам, так и к старшим. Список литературы 1. Алиева Л. В. Специфика профессиональной позиции педагога дополнительного образования // Внешкольник. – 2004. - №4. – с. 5-8. 2. Ананьев Б.Г. человек как предмет познания. – Л.: ЛГУ, 1968. – 339с. 3. Апраксина О. А. О деятельности А. Л. Маслова//Из истории музыкального воспитания / Сост. О. А. Апраксина – М.: Просвещение, 1990. – с. 63-65. 4. Аристотель. Об искусстве поэзии. – М.: Просвещение, 1967. – 183с. 5. Аристотель. Поэтика. – М.: Гос. из-во худож. Литературы, 1957. – 184с. 6. Асафьев Б. В. Избранные статьи о музыкальном просвещении и образовании. – 2-е изд. Л.: Музыка 1973. – 144с. 7. Баренбойм Л. А. Путь к музиицированию. – 2-е изд., испр. и доп. – Л.: Советский композитор, 1979. – 352с. 8. Бергсон А. Творческая эволюция. М.: СПб.: Русская мысль, 1914. – 332с. 9. Бердяев Н. А. Самопознание. – М.: Книга, 1991. – 446с. 10. Бердяев Н. А. Философия творчества, культуры и искусства: в 2 т. – М.: Искусство, 1994. – Т. 1. 542с. 11. Богоявленская Д. Б. Об одном из подходов к исследованию интеллектуального творчества // Вопросы психологии. – 1976. - №4. – С. 69- 79. 12. Богоявленская Д. Б. Психология творческих способностей. – М.: Академия, 2002. – 320с. 13. Богоявленская Д. Б. Пути к творчеству. – М.: Знание, 1981. – 96с. 14. Большакова Л. А. Развитие творчества (креативных способностей младших школьников) // Завуч начальной школы. – 2001. - №5 – С. 39-42. ПРИЛОЖЕНИЕ |