Билеты. Вложение к билету 1

• Название: Вложение к билету 1
• Анкор: Билеты
• Дата: 17.12.2021
• Размер: 57.93 Kb.
• Имя файла: Vlozhenia_k_biletam_2018.docx
• Тип: Закон; #306796
• страница: 2 из 3

Логическая задача:

В одном из петербургских институтов на разных курсах учатся четыре друга. Самый младший из них учится на 1-м курсе, а самый старший - на 4-м. Определите имя и фамилию каждого студента и курс, на котором он учится, если известно, что:

1) Борис персональный стипендиат по итогам предыдущего курса;

2) Василий должен летом ехать на практику в Омск, а Иванов собирается ехать домой в Донецк;

3) Николай курсом старше Петра;

4) Борис и Орлов - коренные петербуржцы;

5) Крылов в прошлом году окончил школу и поступил на тот же факультет, где учился Зуев;

6) Борис иногда пользуется: прошлогодним конспектом Василия.
Вложение к билету №13.

1.Суждение как форма мышления. Определение суждений, структура суждений.

2.Классификация простых категорических суждений.Распределенность терминов в суждениях.
Упражнения:

Упражнение 1

Укажите положительные и отрицательные понятия.

1.1. Верность.

1.2. Антифашист.

1.3. Принципиальность

Упражнение 2

Проверьте правильность обращения. Если обращение неправильно, сделайте правильный вывод. Составьте схему вывода.

2.1. Все студенты юридических вузов изучают логику.

Все изучающие логику - студенты юридических вузов.

2.2. Ни один студент нашей группы не является неуспевающим.

Ни один неуспевающий не является студентом нашей группы.

2.3. Ни одна проблема не беспричинна.

Ни одно беспричинное состояние не является проблемой.

2.4. Некоторые юристы - преподаватели правовых дисциплин в вузах.

Некоторые преподаватели правовых дисциплин в вузах - юристы.

2.5. Некоторые европейские государства являются унитарными.

Все унитарные государства являются европейскими.

2.6. Подстрекатели признаются соучастниками преступления.

Некоторые соучастники преступления признаются подстрекателями.

2.7. Всякое правонарушение - противоправное деяние.

Некоторые противоправные деяния - правонарушения.

2.8. Все правонарушения - преступления.

Все преступления - правонарушения.

Упражнение 3

Сделайте вывод (если это возможно) путем превращения, составьте схему вывода.

3.1. Незаконное предпринимательство - преступление в сфере экономической деятельности.

3.2. Некоторые студенты МГЮА - первокурсники.

3.3. Некоторые авторы детективных романов - англичане.

3.4. Лица, занимающиеся контрабандой, привлекаются к уголовной ответственности.

3.5. Некоторые юристы - адвокаты.

3.6. Некоторые люди - флегматики.

Логическая задача:

Однажды на конкурсе за круглым столом оказалось пятеро ребят родом из Москвы, Санкт-Петербурга, Новгорода, Перми и Томска: Юра, Толя, Алеша, Коля и Витя.

Известно, что:

1)Петербуржец сидел между Юрой и Толей, а напротив него сидели пермяк и Алеша

2)Коля никогда не был в Санкт-Петербурге

3)Юра не был в Москве и Томске

4)Томич с Толей регулярно переписываются

Определите, в каком городе живет каждый из ребят.

Вложение к билету №14.

1.Классификация простых категорических суждений.Распределенность терминов в суждениях.

2.Суждение как форма мышления. Определение суждений, структура суждений.
Упражнения:

Упражнение 1

Сделайте вывод путем превращения, составьте схему вывода. Если посылка выражена не в явной логической форме, преобразуйте ее в соответствии со схемами суждений А, Е, I, О.

1.1. Все студенты 12-й группы являются успевающими.

1.2. Судьи несменяемы.

1.3. Некоторые предприятия рентабельны.

1.4. Это решение суда признано необоснованным.

1.5. Некоторые приговоры суда не являются обвинительными.

1.6. Ни одна сделка, направленная на ограничение правоспособности, не является действительной.

Упражнение 2

Сделайте вывод (если это возможно) путем противопоставления предикату.

2.1. Все следователи - юристы..

2.2. Не все достигшие призывного возраста военнообязанные.

2.3. Лица, занимающиеся контрабандой, подлежат привлечению к уголовной ответственности.

2.4. Все студенты нашей группы успевающие.

2.5. Ни один свидетель по данному делу не был допрошен.

Упражнение 3

Укажите предложения, выражающие суждения.

3.1. Преступление - противоправное деяние.

3.2. Что представляет собой криминалистическая экспертиза?

3.3. Правосудие в Российской Федерации осуществляется только судом.

3.4. На какой срок избирается Государственная Дума Российской Федерации?

3.5. Кто над морем не философствовал? (Маяковский).

3.6. О чем шумите вы, народные витии? (Пушкин).

Логическая задача:

Перед началом учебного года ученики организовали воскресник по заготовке дров для школы. Шестеро из них взялись за распиливание кругляков разной длины на полуметровые части. Школьники разбились на три пары. Один из каждой пары считался бригадиром. Бригадиров звали Володя, Петя и Вася. Володя с Мишей пилили двухметровые кругляки, Петя с Костей – полуметровые кругляки, Вася с Федей – метровые кругляки. На другой день в школьной стенной газете была отмечена хорошая работа трех бригад пильщиков: бригад Лаврова, Галкина и Медведева. Сообщалось, что Лавров и Котов напилили 26 штук кругляков, Галкин и Пастухов – 27 штук, Медведев и Евдокимов – 28 штук.

У кого какие имя и фамилия?

Вложение к билету №15.

1.Умозаключение как форма мышления. Общая характеристика умозаключений.

2.Модальность суждений.
Упражнения:

Упражнение 1

Укажите единичные или общие понятия; определите регистрируемое или нерегистрируемое понятие; собирательное или не собирательное.

1.1. Преступное деяние.

1.2. Коллектив.

1.3. Рабочий класс.

1.4. Участник Сталинской битвы.

1.5. Бригада морской пехоты.

Упражнение 2

Сделайте вывод (если это возможно) путем обращения, составьте схему вывода.

2.1. Все студенты нашей группы являются успевающими.

2.2. Некоторые успевающие - студенты нашей группы.

2.3. Некоторые авторы детективных романов - англичане.

2.4. Кит - не рыба.

2.5. Не всякий генерал от природы полный (Козьма Прутков).

Упражнение 3

Сделайте вывод путем превращения. Составьте схему вывода.

3.1. Поступки некоторых людей не являются предсказуемыми.

3.2. Основа всякой мудрости есть терпение.

3.3. Не всякое преступление совершается с умыслом.

3.4. Глобальные проблемы решаются силами одного государства.

3.5. Многие люди совсем не знают духовной любви.

3.6. Каждый французский солдат носит в своем ранце маршальский жезл.

3.7. Не все утверждения защитника были убедительными.

Логическая задача:

Гонщики приехали на авторалли на своих машинах. У Джека машина красная, у Питера – не черная, не синяя и не голубая, у Майка есть черная и синяя машины, у Алексея есть машины всех перечисленных цветов, а у Берри есть машины белого и синего цветов. У кого какого цвета была машина, если все юноши были на машинах разного цвета?

Вложение к билету № 16.

1.Непосредственное умозаключение. Противопоставление субъекту и предикату.

2.Простые суждения, их виды и структура.
Упражнения:

Упражнение 1

Установите, в каком смысле - собирательном или разделительном - употребляются выделенные понятия.

1.1. Человек осваивает космос

1.2. Развивающиеся страны, где проживает более двух миллиардов человек, являются регионом бедности.

1.3. Ничто не возвышает человека больше, чем знания.

1.4. Полноводны и могучи реки Сибири.

Упражнение 2

Сделайте вывод (если это возможно) путем противопоставления предикату.
2.1 Все следователи - юристы
2.2 Все волки - хищные животные
2.3 Ни один многогранник не является плоской фигурой
2.4 Некоторые грибы - съедобные 
2.5 Некоторые преступления не являются умышленными
2.6 Ни один невиновный не должен быть осуждён
2.7 Все преступления - общественно опасные деяния
2.8 Все ели – деревья

Упражнение 3

Определите вид суждения, приведите схемы атрибутивных суждений

3.1.Все апельсины - оранжевые

3.2.Все кролики не живут долго

3.3.Лишение свободы с отсрочкой исполнения приговора имеет воспитательный характер.

3.4.Некоторые лодыри не сдадут этот экзамен

3.5.Все спортсмены вызывают у меня симпатию

Логическая задача:

-Мои четыре внучки – замечательные девочки, - рассказывала бабушка Пелагея с нескрываемой гордостью. – Каждая из них играет на каком-нибудь музыкальном инструменте и говорит на одном из иностранных языков.

-На чем играет Маша? - спросила я.

-На рояле.

-А кто играет на скрипке?

-Помню только, что это та девочка. Которая говорит по-французски, - ответила бабушка.

Поговорив с бабушкой, я также узнала, что Оля играет на виолончели, а Лена не говорит по-немецки. Маша не знает итальянского языка, а Оля не владеет английским. Валя не знает французского, Лена не играет на арфе, а виолончелистка не говорит по-итальянски.

Я совсем запуталась. Скажите мне, кто на каком инструменте играет и на каком языке говорит.

Вложение к билету № 17.

1.Логика вопросов и ответов.

2.Методы научной индукции.
Упражнения:

Упражнение 1

Проверьте правильность обобщения понятий.

1.1. Преступление. Правонарушение .

1.2. Лето. Наиболее теплое время года.

1.3. Месяц. Год.

Упражнение 2

Определите вид суждения, приведите схемы атрибутивных суждений
2.1 Май этого года, по статистике, теплее мая предыдущих 5 лет
2.2 Все яблоки имеют круглую форму 
2.3 Каждое государство имеет свой гимн. 
2.4 Раньше Санкт-Петербург назывался Ленинградом. 
2.5 Все тайное становится явным. 
2.6 Царь-колокол установлен восточнее колокольни Ивана Великого. 

Упражнение 3

Сделайте вывод (если это возможно) путем противопоставления предикату.
3.1 Некоторые растения - ядовитые организмы
3.2 Некоторые музыканты - композиторы
3.3 Ни один красный мухомор не является съедобным грибом
3.4 Некоторые юристы не являются следователями
3.5 Некоторые мыши - белые
3.6 Некоторые шахматные фигуры - слоны
3.7 Люди не бессмертны
3.8 Не все птицы являются перелетными

Логическая задача:

Три клоуна – Бим, Бам и Бом – вышли на арену в красной, зеленой и синей рубашках. Их туфли были тех же трех цветов. У Бима цвета рубашки и туфель совпадают. У Бома ни туфли, ни рубашка не красные. Бам в зеленых туфлях, но в рубашке другого цвета. Как одеты клоуны?

Вложение к билету №18.

1.Общая характеристика умозаключения. Виды умозаключений. Логический квадрат.

2.Понятие как форма мышления. Логическая структура понятия.
Упражнения:

Упражнение 1

Объясните, почему данные суждения, взятые вне контекста, являются неопределенными.

1.1. Он сел за книги.

1.2. Утром все получили новые наряды.

1.3. Магазин оказался пустым.

1.4. Федоров гордился этой операцией.

1.5. К вечеру все будет готово.

1.6. Лектор был не доволен аудиторией.

Упражнение 2

Укажите конкретные или абстрактные понятия.

2.1. Война.

2.2. Стол.

2.3. Долговечность.

2.4. Компетентность.

2.5. Твердость.

2.6. Социальное партнерство.

Упражнение 3

Укажите положительные и отрицательные понятия.

3.1. Верность.

3.2. Невежество.

3.3. Гуманизм.

3.4. Ненормальный режим.

3.5. Эксплуататор.

3.6. Алчность.

Логическая задача:

Оля, Лена и Ира катаются на горных лыжах разных фирм: Dynastar, Fisher, Elan. Их горные ботинки - тех же фирм. Известно, что только у Оли фирмы лыж и ботинок совпадают, а у двух других девочек лыжи и ботинки разных фирм. У Иры лыжи и ботинки не фирмы Elan, а у Лены лыжи фирмы Fisher. Определите фирмы лыж и ботинок каждой из девочек.

Вложение к билету №19.

1.Правило фигур и модусы простого категорического силлогизма.

2.Логические отношения между простыми суждениями.
Упражнения:

Упражнение 1

Укажите конкретные и абстрактные понятия.

1.1. Политическая система.

1.2. Противоправность.

1.3. Космический объект.

Упражнение 2

Укажите положительные и отрицательные понятия.

2.1. Отстающий ученик.

2.2. Грамотный человек.

2.3. Некрасивый поступок.

2.4. Алчность

2.5. Красивый поступок

2.6. Бескорыстный поступок

2.7. Безупречность

Упражнение 3

Укажите единичные и общие понятия

3.1. Полярная звезда

3.2. Александр Пушкин

3.3. Поэт

3.4. Симфония №13

3.5. Машина

3.6. Город

3.7. Ученый

Логическая задача:

На концерте в Санкт-Петербурге встретились трое мальчиков - Андрей, Юра и Денис, которые играли на фортепиано, скрипке и виолончели. Они живут: один - в Санкт-Петербурге, другой - в Москве, третий - в Калининграде. Кто где живет и на чем играет, если известно, что Юра не умеет играть на струнных инструментах; у Дениса самый любимый инструмент - скрипка, и он на ней играет; Юра любит гулять каждое воскресенье по Арбату, а Денис хочет побывать в Эрмитаже, так как в его городе такого музея нет?
Вложение к билету №20.

1.Непосредственное умозаключение, обращение и превращение.

2.Сложные суждения. Таблица истинности сложных суждений.
Упражнения:

Упражнение 1

Установите, в каком смысле - собирательном или не собирательном - употребляются выделенные словосочетания.

1.1. Российская государственная библиотека.

1.2. Должностное преступление.

1.3. Полный сборник кодексов Российской Федерации.

Упражнение 2

Определите вид отношения между совместимыми понятиями и изобразите его с помощью круговых схем (кругов Эйлера).

2.1. Высшее учебное заведение. Университет.

2.2. Наказание. Ограничение свободы.

2.3. Тайное хищение чужого имущества. Кража.

2.4. Юрист. Депутат парламента.

Упражнение 3

Сделайте вывод, определите его состоятельность.

3.1. Ольга - сестра Татьяны.

3.2. Иван Иванович - отец Михаила.

3.3. Елизавета - дочь Петра.

3.4. Воронов знаком с Синицыным. Синицын знаком с Еремеевым.

3.5. Ева - жена Адама.

3.6. Валентин любит Ирину

Логическая задача:

В педагогическом институте Аркадьева, Бабанова, Корсакова, Дашков, Ильин и Флеров преподают экономическую географию, английский язык, немецкий язык, историю, французский язык и математику.

Известно, что:

1) преподаватель немецкого языка и преподаватель математики в студенческие годы занимались художественной гимнастикой;

2) Ильин старше Флерова, но стаж работы у него меньше, чем у преподавателя экономической географии;

3) будучи студентками, Аркадьева и Бабанова учились вместе в одном университете. Все остальные окончили педагогический институт;

4) Флеров — сын преподавателя французского языка, но студентом у него не был;

5) преподаватель французского языка — самый старший из всех по возрасту и по стажу работы. Он работает в педагогическом институте с тех пор, как окончил его. Преподаватели математики и истории — его бывшие студенты;

6) Аркадьева старше преподавателя немецкого языка.

Кто какой предмет преподает?

Вложение к билету №21.

1.Энтимема. Сорит. Эпихейрема.

2.Отношение между понятиями. Виды понятий.
Упражнения:

Упражнение 1

Ограничьте понятия.

1.1. Закон.

1.2. Преступление.

1.3. Революция.

1.4. Осень.

1.5. Периодическое издание.

Упражнение 2

В данных атрибутивных суждениях найдите субъект, предикат и связку. Определите количество и качество суждений, укажите, если оно есть, кванторное слово. Приведите схемы суждений.

2.1. Внедрение новых технологий — основа повышения эффективности производства.

2.2. Отдельные виды уголовного наказания предусматривают лишение свободы.

2.3.Дни поздней осени бранят обыкновенно.

2.4. Российская Федерация - светское государство.

2.5. Судьи несменяемы.

2.6. Суверенитет Российской Федерации распространяется на всю ее территорию.

Упражнение 3

Определите деонтическую модальность суждений, запишите их с помощью операторов «обязанность» - O(d), «запрещение» - F(d), «разрешение» - P(d)

3.1. Размещение в жилых домах промышленных предприятий не допускается (ГК, ст. 288).

3.2. Каждый имеет право на охрану здоровья и медицинскую помощь (Конституция РФ, ст. 41).

3.3. Применение уголовного закона по аналогии не допускается (УК, ст. 3).

3.4. В общественном транспорте запрещается провозить легковоспламеняющиеся вещества.

3.5. Принудительный труд запрещен (Конституция РФ).

3.6. Трудоспособные дети, достигшие 18 лет, должны заботиться о нетрудоспособных родителях.

3.7. Работник обязан соблюдать трудовую дисциплину (ТК, ст. 4).