Мы идём в паход .Классный час.. Мы идём в поход.. Внеклассное мероприятие "Мы идем в поход"
![]()
|
Внеклассное мероприятие "Мы идем в поход" Учитель: Пискунова Ирина Васильевна, учитель начальных классов Цель: развивать экологическую культуру, воспитывать любовь и бережное отношение ко всему живому, прививать любовь к родному краю, расширить и углубить знания о правилах поведения в природе. Формирование УУД (универсальных учебных действий): Познавательные: формирование умения извлекать информацию из схем ,иллюстраций; формирование умения представлять информацию в виде схемы; формирование умения выявлять сущность особенности объектов; формирование умения на основе анализа объекта делать выводы; формирование умения обобщать и классифицировать по признакам и находить ответы на вопросы в иллюстрации. Регулятивные: формирование умения учиться высказывать свое предположение на основе работы с материалом текста; формирование умения прогнозировать предстоящую работу; формирование умения составлять план деятельности на занятии самостоятельно и при помощи учителя. Личностные: формирование мотивации к обучению и целенаправленной, познавательной деятельности. Коммуникативные: формирование умения слушать и понимать других; формирование умения строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами; формирование умения оформлять свои мысли в устной форме. Оборудование: компьютерная презентация, карточки с топографическими знаками (на группу), схема маршрута, бумага и цветные карандаши, музыкальная аудиозапись “звуки природы” Ход : Орг. момент Здравствуйте, уважаемые гости, дорогие ребята! Я рада приветствовать Вас на нашем мероприятии. Поднимите руку, кто из вас любит ходить в поход? -Да, ходить в походы весело, Ходить в походы классно! И сегодня ,я тоже хочу пригласить вас в поход, но поход мы совершим не выходя из зала. Согласны? (Да) Актуализация знаний. Повторение. Итак, наш школьный час начинается. Пусть каждый из вас Вспомнить все постарается! Как нужно себя в походе вести, Что с собой брать, как все это нести, Что нужно надеть, как еду приготовить. Сколько идти и досуг наш устроить. -Ребята, а для чего люди ходят в походы? (Отдохнуть, узнать что то новое, подружиться). -Чтобы поход прошел интересно, нам нужно попытаться определить главные условия похода. 3. Постановка учебной проблемы ,открытие нового знания. У нас есть 4 ключевых условия: Маршрут- Погода- Группа- Руководитель- (Выбирают прилагательные к каждой группе слов). Пример: Маршрут - интересный. Погода - хорошая. Группа – дружная. Руководитель – надежный. -Главное в походе держаться всем вместе. «Птица сильна крыльями, а человек дружбой». Применение новых знаний. Большое значение в походе имеет снаряжение, оно должно быть надежным, удобным и легким. Что мы берем с собой? Два ремня висят на мне, Есть карманы на спине. Коль в поход идёшь со мной, Я повисну за спиной (рюкзак) Он в походе всем нам нужен, Он с кострами очень дружен, Можно в нём уху сварить. Чай душистый вскипятить (котелок) Это глаз – особый глаз, Быстро глянет он на вас. И появится на свет Самый точный ваш портрет (фотоаппарат) В деревянном домике Проживают гномики, Уж такие добряки Раздают всем огоньки (спички) На ладонь он ляжет весь. Не часы – а стрелка есть. Он в дороге пригодится, С ним нигде не заблудиться (компас) Стукнешь о стенку – А я отскочу. Бросишь на землю – А я подскочу. Я из ладоней В ладони лечу – Смирно лежать Я никак не хочу! (мяч) Кто такая? Каши зачерпнёт И отправит в рот (ложка) Чая подружка Вместительное брюшко На брюшке-ушко(чашка) -Молодцы ,основное снаряжение собрали. 5.А теперь давайте посмотрим, какие продукты мы с вами возьмём с собой. У нас с вами ограниченное количество денег и на эти деньги мы должны купить всё самое необходимое . Представьте в поход идут 4 класса начальной школы. Каждый класс для покупки продуктов принёс по 50 рублей. Что можно будет купить на эти деньги?
6.Можно отправляться, но нам нужно знать куда мы идем? И что нас ожидает? Для этого необходимо нарисовать наш маршрут в виде плана. Точка отправления школа, конечный пункт лесная полянка .Масштаб плана 1 см:1км.(Один человек рисует план, другие озвучивают наш маршрут). Маршрут: Идем с севера на юг. -Идем по (шоссейной дороге) 4 км Выходим на (луг) пройдемся по траве 2 км -Ой, куда мы попали? (болото) Где живут лягушки (квакают) 1км Продолжаем свой путь по (лесной дороге)-3 км -На нашем пути встречается (мост),который проходит через (родник) -Ребята ,надо сделать запас пресной воды. Еще чуть-чуть пройдем по (лесной дороге)- 2 км. Все, мы пришли на нашу лесную полянку -Давайте ,ребята повторим ,правила поведения в лесу: -Природу надо …Уважать! -Лесных зверей…Не обижать! - Всякую букашку …Надо любить! -А деревья…Нельзя рубить! -Все живое.. надо охранять! Цветов и ягод много…Не рвать! -Ребята, посчитайте наш путь .(12км) -Давайте вспомним, сколько км в 1 м?(1000) -Сколько мы прошли метров? (12000) -А сколько времени мы были в пути? Если мы прошли 12 км, а средняя наша скорость была 4 км/ч(3 часа) После долгой дороги всем хочется пить. Воду мы в роднике набрали, Но можно ли ее пить?(нет) Ее нужно обеззаразить, но как? (Вскипятить) Кто из вас знает, при скольких градусах закипает вода?(100) Сколько нужно кипятить воду, чтобы погибли бактерии?(3 мин) -Ну, что вскипятим чайку? (Да) Но сначала надо разжечь костер, а для этого выполните такие действия. Выполняется алгоритм разведения костра: А) Зажечь спичку Б) Сложить ветки в кострище В) Собрать ветки Г) Поджечь ветки Д) Раздуть огонь Ответ :В,Б,А,Г,Д Гори, гори ясно, чтобы не погасло! 7.Игра «Съедобное - несъедобное». В походе важно хорошо подкрепиться. Мы обязательно берём с собой продукты, но вдруг случится непредвиденное. Своими друзьями вы называете тех, кто готов прийти на помощь. Друзьями могут быть не только люди, но и растения! Они нас кормят и одевают, помогают учиться и лечат. Как вы думаете, что можно употребить в пищу, если остался без продуктов? Воспитатель бросает мяч детям, называя названия съедобных и несъедобных ягод и грибов. ( Земляника, подберёзовик, мухомор, шиповник, малина, подосиновик, голубика, бледная поганка, лисички, брусника, волчье лыко, маслята, белый гриб, ложные опята, черника, вороний глаз, рыжик, сыроежки, сатанинский гриб, ландыш майский, груздь) Запомните опасные ягоды и грибы. 8. Сюрпризы лесной поляны или «Походные неприятности». В походе с кем-нибудь может произойти несчастье. Можно отстать от группы и заблудиться, пораниться, получить укус насекомого или змеи. Игра «Доскажи словечко». Нет конца у строчки, Где стоят три точки. Кто придумает конец, Тот и будет молодец. Пробираясь сквозь кусты, Поотстань немного ты. И к тому, кто впереди, Слишком близко не иди. А иначе метко В глаз ударит… (ветка). Воду из реки не пей, Плавают микробы в ней, Но гораздо хуже Пить из грязной … (лужи). Погляди на молодцов: Веселы и бойки, Волокут со всех концов Материал для стройки. Вот один споткнулся вдруг Под тяжёлой ношей, И спешит на помощь друг – Тут народ хороший. Без работы, хоть убей, Жить не может… (муравей). Всё жужжит она, жужжит, Над цветком кружит, кружит. Села, сок с цветка взяла, Мёд готовит нам… (пчела). Пролетела мимо уха Вроде муха, но не муха. Эта муха не жужжала, У неё, ребята, жало! Коль ужалит – будет «ай»! Кто же это? Отгадай! Муха с жалом? Чудеса! Знают все – это… (оса). Между окнами есть щель, В щель влетел мохнатый … (шмель). Верёвка по земле ползёт. Вот язычок, открытый рот, Всех укусить, готова Я, Потому что Я - … (змея). Если произошла неприятность, вы должны уметь оказывать первую помощь себе или товарищу при небольших повреждениях: ранках, ожогах, ушибах, занозах, укусах. Давайте вспомним правила оказания первой помощи. ![]() 9. Составление памятки «Если ты заблудился». Торопливая тропинка Держит путь издалека. Вьётся по лесу тропинка, Словно нитка из клубка. Вы засмотрелись на красивую бабочку и отстали от группы. Что же делать? (Ответы детей). - Не паниковать, постараться успокоиться. - Если есть телефон, позвоните. - Постарайтесь вспомнить, какие приметные места встречались на пути. (Линии электропередач, ручей, особые деревья и т. д.) - Старайтесь громким криком привлечь внимание. - Не бегайте по лесу! Оставайтесь на одном месте! - Будьте уверены, вас обязательно найдут. Чтоб в пути не заблудиться, Не отстать от группы вдруг, Компас точно пригодится. Знать, где север, а где юг. А. Невзоров А если нет компаса? Каждый турист должен уметь ориентироваться на местности, нужно знать природные приметы, которые помогут это сделать. ![]() 10. Игра «Это я, это я, это все мои друзья». Правила поведения на природе. Ребята, если вы согласны с содержанием строк, то дружно отвечаете «Это я, это я, это все мои друзья», если нет, то говорим «Это не я, это не я, это не мои друзья». Мухомор увидев, я Мимо прохожу друзья. Выпал птенчик из гнезда, Трогать нам его нельзя. Кто бруснику собирает, С корнем кустик вырывает? По тропинке кто шагает, На жуков не наступает? Веточки мы не ломаем, Когда по лесу гуляем. Мы ежонка увидали И домой его забрали. Муравейник мы найдём, Понаблюдаем и уйдём. Магнитофон мы взяли в лесок И заглушили птичек голосок. В лес собачек мы возьмём, Спокойней птичкам будет в нём. Ландышей нарву в лесу, На праздник маме принесу. Съедобные грибы мы топчем и сбиваем, А несъедобные, в корзинку собираем. ![]() Ты, человек, любя природу Хоть иногда её жалей: В увеселительных походах Не растопчи её полей. М. Пляцковский 11. Итог занятия. Рефлексия Ребята, вот и подошло к концу наше путешествие. Ну, вот и вышло время, Домой идти пора. Немало впечатлений Природа нам дала. Н. Мачнева Закончи предложение: - сегодня я узнал… - было интересно… - я понял, что… - мне захотелось… Маршрут- Погода- Группа- Руководитель- интересный. хорошая. дружная. надежный.
А) Зажечь спичку Б) Сложить ветки в кострище В) Собрать ветки Г) Поджечь ветки Д) Раздуть огонь |