|
|
Методики 1. Внимание Методика Объем внимания
Тест агрессивности (Опросник Л.Г. Почебут)
Шкалы: вербальная агрессия, физическая агрессия, предметная агрессия, эмоциональная агрессия, самоагрессия.
Назначение теста: Диагностика агрессивного поведения.
Описание теста
В этнопсихологических исследованиях особое место занимает проблема изучения агрессивного поведения. Определение уровня агрессивности может помочь в профилактике межэтнических конфликтов и стабилизации социальной и экономической ситуации в стране. Агрессивное поведение – это специфическая форма действий человека, характеризующаяся демонстрацией превосходства в силе или применением силы по отношению к другому либо группе лиц, которым субъект стремится причинить ущерб.
Агрессивное поведение целесообразно рассматривать как противоположное поведению адаптивному.
Адаптивное поведение предполагает взаимодействие человека с другими людьми, согласование интересов, требований и ожиданий его участников. Психологи Б. Басс и Р. Дарки разработали тест, оценивающий уровень агрессивного поведения человека.
Инструкция к тесту
«Предполагаемый опросник выявляет ваш обычный стиль поведения в стрессовых ситуациях и особенности приспособления в социальной среде. Вам необходимо однозначно ( «да» или «нет» ) оценить 40 приведенных ниже утверждений».
Тест
Во время спора я часто повышаю голос.
Если меня кто-то раздражает, я могу сказать ему все, что о нем думаю.
Если мне необходимо будет прибегнуть к физической силе для защиты своих прав, я, не раздумывая, сделаю это.
Когда я встречаю неприятного мне человека, я могу позволить себе незаметно ущипнуть или толкнуть его.
Увлекшись спором с другим человеком, я могу стукнуть кулаком по столу, чтобы привлечь к себе внимание или доказать свою правоту.
Я постоянно чувствую, что другие не уважают мои права.
Вспоминая прошлое, порой мне бывает обидно за себя.
Хотя я и не подаю вида, иногда меня гложет зависть.
Если я не одобряю поведение своих знакомых, то я прямо говорю им об этом.
В сильном гневе я употребляю крепкие выражения, сквернословлю.
Если кто-нибудь поднимет на меня руку, я постараюсь ударить его первым.
Я бываю настолько взбешен, что швыряю разные предметы.
У меня часто возникает потребность переставить в квартире мебель или полностью сменить ее.
В общении с людьми я часто чувствую себя «пороховой бочкой», которая постоянно готова взорваться.
Порой у меня появляется желание зло пошутить над другим человеком.
Когда я сердит, то обычно мрачнею.
В разговоре с человеком я стараюсь его внимательно выслушать, не перебивая.
В молодости у меня часто «чесались кулаки» и я всегда был готов пустить их в ход.
Если я знаю, что человек намеренно меня толкнул, то дело может дойти до драки.
Творческий беспорядок на моем рабочем столе позволяет мне эффективно работать.
Я помню, что бывал настолько сердитым, что хватал все, что попадало под руку, и ломал.
Иногда люди раздражают меня только одним своим присутствием.
Я часто удивляюсь, какие скрытые причины заставляют другого человека делать мне что-нибудь хорошее.
Если мне нанесут обиду, у меня пропадет желание разговаривать с кем бы то ни было.
Иногда я намеренно говорю гадости о человеке, которого не люблю.
Когда я взбешен, я кричу самое злобное ругательство.
В детстве я избегал драться.
Я знаю, по какой причине и когда можно кого-нибудь ударить.
Когда я взбешен, то могу хлопнуть дверью.
Мне кажется, что окружающие люди меня не любят.
Я постоянно делюсь с другими своими чувствами и переживаниями.
Очень часто своими словами и действиями я сам себе приношу вред.
Когда люди орут на меня, я отвечаю тем же.
Если кто-нибудь ударит меня первым, я в ответ ударю его.
Меня раздражает, когда предметы лежат не на своем месте.
Если мне не удается починить сломавшийся или порвавшийся предмет, то я в гневе ломаю или рву его окончательно.
Другие люди мне всегда кажутся преуспевающими.
Когда я думаю об очень неприятном мне человеке, я могу прийти в возбуждение от желания причинить ему зло.
Иногда мне кажется, что судьба сыграла со мной злую шутку.
Если кто-нибудь обращается со мной не так, как следует, я очень расстраиваюсь по этому поводу.
Обработка и интерпретация результатов теста
Агрессивное поведение по форме проявления подразделяется на 5 шкал.
Вербальная агрессия (ВА) – человек вербально выражает свое агрессивное отношение к другому человеку, использует словесные оскорбления.
Физическая агрессия (ФА) – человек выражает свою агрессию по отношению к другому человеку с применением физической силы.
Предметная агрессия (ПА) – человек срывает свою агрессию на окружающих его предметах.
Эмоциональная агрессия (ЭА) – у человека возникает эмоциональное отчуждение при общении с другим человеком, сопровождаемое подозрительностью, враждебностью, неприязнью или недоброжелательностью по отношению к нему.
Самоагрессия (СА) – человек не находится в мире и согласии с собой; у него отсутствуют или ослаблены механизмы психологической защиты; он оказывается беззащитным в агрессивной среде.
Ключ для обработки теста:
Тип агрессии
|
номер утверждения
|
Да
|
Нет
|
ВА
|
1, 2, 9, 10, 25, 26, 33
|
17
|
ФА
|
3, 4, 11,1 8, 19, 28, 34
|
27
|
ПА
|
5, 12, 13, 21, 29, 35, 36
|
20
|
ЭА
|
6, 14, 15, 22, 30, 37, 38
|
23
|
СА
|
7, 8, 16, 24, 32, 39, 40
|
31
|
Математическая обработка. Вначале суммируются баллы по каждой из пяти шкал.
Если сумма баллов выше 5, это означает высокую степень агрессивности и низкую степень адаптивности по шкале.
Сумма баллов от 3 до 4 соответствует средней степени агрессии и адаптированности. Сумма баллов от 0 до 2 означает низкую степень агрессивности и высокую степень адаптированности по данному типу поведения. Затем суммируются баллы по всем шкалам.
Если сумма превышает 25 баллов, это означает высокую степень агрессивности человека, его низкие адаптационные возможности.
Сумма баллов от 11 до 24 соответствует среднему уровню агрессивности и адаптированности.
Сумма баллов от 0 до 10 означает низкую степень агрессивности и высокую степень адаптированного поведения.
В результате проведенных исследований валидность теста проверена на 483 испытуемых. Внутришкальные коэффициенты корреляции превышают 0,35 и значимы на 5%-ном уровне.
Волевые качества личности
Методика исследования волевой организации личности
Оборудование: опросник, бланк ответов, ручка.
Инструкция
Вам предлагается ответить на вопросы, направленные на выяснение некоторых особенностей вашей личности и вашего характера. Прочитайте каждое утверждение и в графе ответов поставьте знак «+» против выбранного вами варианта. Варианты ответов: «Определенно «да», «Скорее «да», чем «нет», «Скорее «нет», чем «да», «Определенно «нет».
Искренние ответы позволят вам получить верное о себе представление и в будущем учесть как свои слабые, так и сильные стороны характера. И напротив, желание показаться лучше, чем вы есть на самом делe, обернется пустой тратой времени или получением сведений, не соответствующих действительности.
Вопросы
|
Да
|
Скорее да, чем нет
|
Скорее нет, чем да
|
Нет
|
1.Счастье – это когда повезет
|
|
|
|
|
2. Мои планы на будущее редко оказываются реальными
|
|
|
|
|
3. После того как я уже решился сделать, я, как правило, еще раскачиваюсь, прежде чем начать
|
|
|
|
|
4. Часто из-за лени я откладываю начатую работу
|
|
|
|
|
5. Часто я поступаю по первому побуждению «Сделано – и будь, что будет»
|
|
|
|
|
6. Обычно без посторонней помощи я могу оторваться от какого-нибудь соблазна (чтение интересной книги, волнующий телефильм и т.д.) и заняться нужным делом
|
|
|
|
|
7. В спорах о жизни я бываю прав чаще, чем мои друзья
|
|
|
|
|
8. Я уже выбрал для себя дело, которому мог бы посвятить всю свою жизнь
|
|
|
|
|
9. Я редко опаздываю на занятия
|
|
|
|
|
10. Обычно я слишком долго не могу решиться на какое-нибудь дело
|
|
|
|
|
11. Любое дело я стремлюсь довести до конца
|
|
|
|
|
12. Я более других вспыльчив и раздражителен
|
|
|
|
|
13. Я легко заражаюсь настроением других людей
|
|
|
|
|
14. Обычно все у меня получается с первой попытки
|
|
|
|
|
15. Я люблю читать книги о жизни замечательных людей
|
|
|
|
|
16. Мне удалось избавиться от некоторых вредных привычек (постоянно опаздывать, курить и т.д.)
|
|
|
|
|
17. Обо мне могут сказать, что я не из робкого десятка
|
|
|
|
|
18. Я нередко охладеваю к делу, которое еще недавно казалось мне интересным
|
|
|
|
|
19. При разговоре с человеком, которого я стесняюсь или боюсь, я обычно так волнуюсь, что моя речь заметно меняется
|
|
|
|
|
20. Чаще всего мне нужны подталкивания со стороны, чтобы довести начатое дело до конца
|
|
|
|
|
21. Мне хорошо знакомо чувство лени
|
|
|
|
|
22. Я живу интересной и полноценной жизнью
|
|
|
|
|
23. Мне чаще всего удается выполнять намеченное на день
|
|
|
|
|
24. Я чаще бываю уверенным в себе
|
|
|
|
|
25. У меня много заброшенных дел
|
|
|
|
|
26. Я обладаю выдержкой и хладнокровием
|
|
|
|
|
27. Выслушав доводы одной спорящей стороны, я обычно принимаю ее точку зрения, а после выслушивания другой стороны хотел бы принять противоположную
|
|
|
|
|
28. Мое упрямство иногда мешает мне
|
|
|
|
|
29. Мое будущее представляется мне еще очень неопределенным
|
|
|
|
|
30. Довольно часто я не выполняю обещанного
|
|
|
|
|
31. В новой и незнакомой ситуации я, как правило, теряюсь и робею
|
|
|
|
|
32. Я могу назвать себя человеком с твердым характером
|
|
|
|
|
33. Часто тревожные мысли одолевают меня настолько, что долго не дают заснуть
|
|
|
|
|
34. В отношениях с товарищами я чаще бываю в роли подчиненного, чем начальника
|
|
|
|
|
35. До сих пор еще никому не удавалось вывести меня из терпения
|
|
|
|
|
36. Я могу отнести себя к тем людям, которые ясно видят свое жизненное призвание
|
|
|
|
|
37. Я хотел бы добиться в жизни многого, но плохо представляю, каким именно образом
|
|
|
|
|
38. Когда я опаздываю на урок или занятие, мне обычно бывает трудно открыть дверь и войти
|
|
|
|
|
39. Упорство – черта моего характера
|
|
|
|
|
40. Как правило, я хозяин своего положения
|
|
|
|
|
41. Мне легче живется, когда кто-нибудь из взрослых контролирует каждый шаг
|
|
|
|
|
42. В своих поступках я полностью независим от других
|
|
|
|
|
43. Меня в жизни интересует то одно, то другое, и трудно чему-либо отдать предпочтение
|
|
|
|
|
44. Мне очень не хватает собранности и аккуратности в делах
|
|
|
|
|
45. Я часто испытываю чувство неуверенности в успехе начатого дела
|
|
|
|
|
46. У меня лени больше, чем у других
|
|
|
|
|
47. Мои собственные эмоции мне часто мешают в жизни
|
|
|
|
|
48. Жить мудрыми мыслями других лучше, чем своими
|
|
|
|
|
49. Я иногда откладываю очень важное начатое дело
|
|
|
|
|
50. Я хотел бы в корне изменить свою жизнь
|
|
|
|
|
51. Я соблюдаю режим дня даже в свободное от учебы время
|
|
|
|
|
52. Отвечая на все эти вопросы, мне нетрудно было выбирать между «да» и «нет»
|
|
|
|
|
53. Я часто, не закончив одного дела, хватаюсь за другое, не закончив другого – за третье и т.д.
|
|
|
|
|
54. Мне, как правило, удается заставить себя сделать малоприятное, но полезное в будущем дело
|
|
|
|
|
55. Я довольно часто делаю что-нибудь со всеми за компанию, даже когда не очень хотел бы это делать
|
|
|
|
|
56. Когда я занят чем-нибудь очень ответственным, мое внимание все равно можно отвлечь
|
|
|
|
|
Обработка и интерпретация результатов
После заполнения опросника вы получаете ключи ответов, куда надо перенести свои результаты. В таблице-ключе знак «№» означает номер утверждения в опроснике.
Кружком в таблице-ключе обведите балл, стоящий на том-месте, где при заполнении опросника вы поставили знак +.
Пример: на утверждение № 8 вы ответила «скорее «да», чем нет», и поставили в опроснике знак «+» во второй колонке. Значит, в таблице-ключе против № 8 обведите кружком цифру 2.
Набранные баллы просуммируйте по вертикали отдельно по каждой колонке. Результат фиксируется внизу колонки. Затем просуммируйте результаты первых шести колонок.
Сумма фиксируется под индексом В. Результат седьмой колонки сюда не входит и рассматривается отдельно.
Условные обозначения
Ц – Ценностно-смысловая организация личности
О – Организация деятельности
Р – Решительность
Н – Настойчивость
С – Самообладание
См – Самостоятельность
Л – Показатель лжи
В – Общий показатель, характеризующий волевую организацию личности
Тем из вас, кто имеет общий низкий балл (В) или низкую сумму баллов по какому-либо из отдельных факторов (Ц, Н и т.д.), рекомендуется обратить большое внимание на самовоспитание; тем же, у кого эти показатели высокие, помнить, что без постоянного подкрепления и тренировки данное качество может ослабнуть.
Сумма набранных баллов и значение
0-8: Данное волевое качество нуждается в развитии и тренировке, его неразвитость мешает человеку в достижении поставленных задач.
9-16: Данное волевое качество развито в достаточной мере.
17-24: Волевое качество развито в сильной мере, является одним из определяющих в структуре волевой организации личности. Следует обратить внимание учащегося на то, что без достаточного развития остальных факторов постановка каких-то личных целей, пути и способы их достижения могут быть затруднены.
Те, кто набрал 17-24 балла по седьмому фактору (Л) (ложь), при ответах на вопросы были недостаточно искренни, поэтому полученные результаты не соответствуют действительному положению вещей. Заполните опросник еще раз, оценив себя более критично.
Общий показатель (В)
0-48 баллов – волевые качества личности нуждаются в тренировке и развитии. Вам рекомендуется серьезная работа по самовоспитанию. Особое внимание следует уделить тем факторам, по которым у вас наименьшие суммы баллов.
49-96 баллов – волевые качества личности развиты в достаточной мере.
97-144 балла – показатель высокого уровня волевой организации личности, свидетельствующий о способности с достаточной степенью осознанности и чувства реальности определять для себя цели, пути и способы ее достижения. Помните, что всегда есть опасность ослабления волевых качеств.
Ключ к опросннику
10123
|
20123
|
30123
|
40123
|
50123
|
60123
|
73210
|
83210
|
93210
|
100123
|
113210
|
120123
|
130123
|
143210
|
153210
|
160123
|
173210
|
180123
|
190123
|
203210
|
210123
|
223210
|
233210
|
243210
|
250123
|
263210
|
270123
|
280123
|
290123
|
300123
|
310123
|
323210
|
330123
|
340123
|
353210
|
363210
|
373210
|
380123
|
393210
|
403210
|
410123
|
423210
|
430123
|
440123
|
450123
|
460123
|
470123
|
480123
|
490123
|
500123
|
513210
|
523210
|
530123
|
543210
|
550123
|
560123
|
Ц=
|
О=
|
Р=
|
Н=
|
С=
|
См=
|
Л=
|
Самоконтроль
Методика диагностики оценки самоконтроля в общении М. Снайдера
Внимательно прочтите десять предложений, описывающих реакции на некоторые ситуации. Каждое из них вы должны оценить как верное или неверное применительно к себе.
Если предложение кажется вам верным или преимущественно верным, поставьте рядом с порядковым номером букву «В», если неверным или преимущественно неверным — букву «Н».
1. Мне кажется трудным искусство подражать привычкам других людей.
2. Я бы, пожалуй, мог свалять дурака, чтобы привлечь внимание или позабавить окружающих.
3. Из меня мог бы выйти неплохой актер.
4. Другим людям иногда кажется, что я переживаю что-то более глубоко, чем это есть на самом деле.
5. В компании я редко оказываюсь в центре внимания.
6. В разных ситуациях и в общении с разными людьми я часто веду себя совершенно по-разному.
7. Я могу отстаивать только то, в чем я искренне убежден.
8. Чтобы преуспеть в делах и в отношениях с людьми, я стараюсь быть таким, каким меня ожидают видеть.
9. Я могу быть дружелюбным с людьми, которых я не выношу.
10. Я не всегда такой, каким кажусь.
Люди с высоким коммуникативным контролем, по Снайдеру, постоянно следят за собой, хорошо знают, где и как себя вести, управляют выражением своих эмоций. Вместе с тем, у них затруднена спонтанность самовыражения, они не любят непрогнозируемых ситуаций. Их позиция: «Я такой, какой я есть в данный момент». Люди с низким коммуникативным контролем более непосредственны и открыты, у них более устойчивое «Я», мало подверженное изменениям в различных ситуациях.
Подсчет результатов: по одному баллу начисляется за ответ «Н» на1, 5и7 вопросы и за ответ «В» на все остальные. Подсчитайте сумму баллов. Если Вы искренне отвечали на вопросы, то о Вас, по-видимому, можно сказать следующее:
0-3 балла - у Вас низкий коммуникативный контроль. Ваше поведение устойчиво, и Вы не считаете нужным изменяться в зависимости от ситуаций. Вы способны к искреннему самораскрытию в общении. Некоторые считают Вас «неудобным» в общении по причине вашей прямолинейности.
4-6 баллов - у вас средний коммуникативный контроль, вы искренни, но не сдержанны в своих эмоциональных проявлениях, считаетесь в своем поведении с окружающими людьми.
7-10 баллов - у вас высокий коммуникативный контроль. Вы легко входите в любую роль, гибко реагируете на изменение ситуации, хорошо чувствуете и даже в состоянии предвидеть впечатление, которое вы производите на окружающих.
Темперамент
|
|
|
Скачать 0.83 Mb.