Спец. Психология. Вопроса
 Скачать 248.54 Kb.
|
|
A | + | Определения успешности выполнения годового плана-графика | | | ||
| B | | Определения срочного тренировочного эффекта одного учебного занятия | ||||
| C | | Определения реакции организма занимающихся на нагрузку после занятия | ||||
| D | | Получения информации о кумулятивном тренировочном эффекте, полученном на протяжении одной учебной четверти | ||||
| E | | Определения готовности учащихся к предстоящим занятиям | ||||
| 303 | Т | | Социально-педагогическое значение физической культуры детей дошкольного возраста: | Теория и методика физической культуры и спорта | 1 | Лек |
| A | + | Создание фундамента для всестороннего физического развития | | | ||
| B | | Повышение показателей естественного развития | ||||
| C | | Повышение дисциплинированности школьника | ||||
| D | | Содействие формированию волевых качеств | ||||
| E | | Содействие выбору спортивной специализации | ||||
| 304 | Т | | Средства физического воспитания детей раннего и дошкольного возраста: | Теория и методика физической культуры и спорта | 1 | Лек |
| A | + | Физические упражнения | | | ||
| B | | Передачу данных | ||||
| C | | Реализацию информации | ||||
| D | | Ресурсы | ||||
| E | | Производство информации | ||||
| 305 | Т | | Физические упражнения, используемые в физическом воспитании детей дошкольного возраста: | Теория и методика физической культуры и спорта | 1 | Лек |
| A | | Упражнения максимальной интенсивности | | | ||
| B | | Статические упражнения | ||||
| C | + | Элементы соревновательных упражнений | ||||
| D | | Упражнения с отягощениями | ||||
| E | | Упражнения субмаксимальной интенсивности | ||||
| 306 | Т | | Компоненты основной гимнастики для детей дошкольного возраста: | Теория и методика физической культуры и спорта | 1 | Лек |
| A | | Упражнения в движении | | | ||
| B | | Упражнения на высоком бревне | ||||
| C | + | Строевые танцевальные упражнения | ||||
| D | | Упражнения на брусьях | ||||
| E | | Вольные упражнения | ||||
| 307 | Т | | Сюжетно-образные подвижные игры входят в состав средств физического воспитания детей в возрасте: | Теория и методика физической культуры и спорта | 1 | Лек |
| A | | 11-12 лет | | | ||
| B | | 1-1,5 года | ||||
| C | + | 5-6 лет | ||||
| D | | 13-14 лет | ||||
| E | | 12-13 лет | ||||
| 308 | Т | | Физическое воспитание детей дошкольного возраста осуществляется: | Теория и методика физической культуры и спорта | 1 | Лек |
| A | + | В дошкольных образовательных учреждениях | | | ||
| B | | В фитнес -центрах | ||||
| C | | В спортивных школах | ||||
| D | | В группах здоровья | ||||
| E | | В дворовых клубах | ||||
| 309 | Т | | Формы занятий физическими упражнениями в дошкольных образовательных учреждениях: | Теория и методика физической культуры и спорта | 1 | Лек |
| A | + | Утренняя гимнастика, физкультминутки | | | ||
| B | | Контрольные занятия | ||||
| C | | Теоретические занятия | ||||
| D | | Тренировочные занятия | ||||
| E | | Оздоровительные занятия | ||||
| 310 | Т | | Утренняя гимнастика длится для детей: | Теория и методика физической культуры и спорта | 1 | Лек |
| A | + | 2-4 лет- 5 минут | | | ||
| B | | 2 лет- 4 минуты | ||||
| C | | 6 лет- 15 минут | ||||
| D | | 1 года -2-3 минуты | ||||
| E | | 1,5 года- 3-4 минуты | ||||
| 311 | Т | | Основные задачи по укреплению здоровья детей дошкольного возраста: | Теория и методика физической культуры и спорта | 1 | Лек |
| A | + | Закаливание, повышение сопротивляемости воздействию условий внешней среды | | | ||
| B | | Обучение естественным видам движений | ||||
| C | | Воспитание моральных качеств | ||||
| D | | Формирование физкультурных знаний | ||||
| E | | Обучение аналитическим физическим упражнениям | ||||
| 312 | Т | | Задачи физического воспитания детей школьного возраста: | Теория и методика физической культуры и спорта | 1 | Лек |
| A | + | Образовательные | | | ||
| B | | Вспомогательные | ||||
| C | | Основные | ||||
| D | | Профилактические | ||||
| E | | Коррекционные | ||||
| 313 | Т | | Образовательные задачи физического воспитания детей школьного возраста: | Теория и методика физической культуры и спорта | 1 | Лек |
| A | + | Формирование и совершенствование жизненно важных двигательных умений и навыков | | | ||
| B | | Содействие нормальному физическому развитию | ||||
| C | | Формирование и закрепление рациональной осанки | ||||
| D | | Закаливание организма | ||||
| E | | Воспитание физических способностей | ||||
| 314 | Т | | Оздоровительные задачи физического воспитания детей школьного возраста: | Теория и методика физической культуры и спорта | 1 | Лек |
| A | | Формирование и совершенствование жизненно важных двигательных умений и навыков | | | ||
| B | | Формирование необходимых знаний в области физической культуры | ||||
| C | | Обучение основам техники движений | ||||