Вопроса
 Скачать 157.25 Kb.
|
|
B | | Стимулирование развития потребности к саморазвитию | ||||
| C | | Формирование нравственного сознания | ||||
| D | | Формирование мотивов деятельности | ||||
| E | | Воспитание умений находить и оценивать прекрасное | ||||
| 290 | Т | | Пути самовоспитания: | Теория и методика физической культуры и спорта | 1 | Лек |
| A | + | Самообразование и самопознание | | | ||
| B | | Формирование нравственного сознания | ||||
| C | | Формирование сознательного отношения к труду | ||||
| D | | Формирование мотивов деятельности | ||||
| E | | Воспитание умений находить и оценивать прекрасное | ||||
| 291 | Т | | Средства нравственного воспитания в сфере спорта: | Теория и методика физической культуры и спорта | 1 | Лек |
| A | | Принуждение | | | ||
| B | | Поощрение | ||||
| C | + | Деятельность тренера | ||||
| D | | Убеждение | ||||
| E | | Наказание | ||||
| 292 | Т | | Методы трудового воспитания в процессе физического воспитания: | Теория и методика физической культуры и спорта | 1 | Лек |
| A | | Принуждение | | | ||
| B | | Наблюдение | ||||
| C | | Хронометрирование | ||||
| D | + | Пример образцового труда | ||||
| E | | Наказание | ||||
| 293 | Т | | Характерные черты урочных форм занятий: | Теория и методика физической культуры и спорта | 1 | Лек |
| A | + | Выраженная дидактическая направленность | | | ||
| B | | Невысокий уровень нагрузки | ||||
| C | | Небольшая продолжительность | ||||
| D | | Добровольность | ||||
| E | | Узкая направленность деятельности | ||||
| 294 | Т | | Формы занятий внеурочного типа: | Теория и методика физической культуры и спорта | 1 | Лек |
| A | | Восстанавливающие | | | ||
| B | | Прикладные | ||||
| C | + | Соревновательные | ||||
| D | | Развивающие | ||||
| E | | Поддерживающие | ||||
| 295 | Т | | Характерные черты малых форм занятий неурочного типа: | Теория и методика физической культуры и спорта | 1 | Лек |
| A | + | Относительно узкая направленность | | | ||
| B | | Направленность воспитание волевых качеств | ||||
| C | | Направленность на достижение высокого спортивного результата | ||||
| D | | Направленность на обучение двигательным действиям | ||||
| E | | Направленность на воспитание физических качеств | ||||
| 296 | Т | | Признаки классификации занятий урочного типа: | Теория и методика физической культуры и спорта | 1 | Лек |
| A | + | По целевой направленности физического воспитания | | | ||
| B | | По прикладной направленности | ||||
| C | | По характеру воздействия | ||||
| D | | По объему нагрузки | ||||
| E | | По интенсивности нагрузки | ||||
| 297 | Т | | Сущность планирования в физическом воспитании: | Теория и методика физической культуры и спорта | 1 | Лек |
| A | + | Обоснование содержания планирования | | | ||
| B | | Обоснования средств и методов воспитания физических качеств | ||||
| C | | Обоснование системы педагогических воздействий | ||||
| D | | Обоснование интенсивности педагогических воздействий | ||||
| E | | Обоснование методов обучения двигательным действиям | ||||
| 298 | Т | | Требования к планированию: | Теория и методика физической культуры и спорта | 1 | Лек |
| A | + | Соответствие плана нормативным документам | | | ||
| B | | Последовательность и систематичность | ||||
| C | | Краткость и регулярность | ||||
| D | | Подробность и ответственность | ||||
| E | | Научность и методичность | ||||
| 299 | Т | | Виды планирования: | Теория и методика физической культуры и спорта | 1 | Лек |
| A | + | Перспективное | | | ||
| B | | Длительное | ||||
| C | | Ежедневное | ||||
| D | | Недельное | ||||
| E | | Промежуточное | ||||
| 300 | Т | | Контроль включает: | Теория и методика физической культуры и спорта | 1 | Лек |
| A | + | Выявление результатов физического воспитания | | | ||
| B | | Обоснование условий совершенствования обучения двигательным действиям | ||||
| C | | Обоснование методики воспитания физических качеств | ||||
| D | | Подбор методов построения и организации воспитательного процесса | ||||
| E | | Обоснование средств повышения эффективности учебно-тренировочного процесса | ||||
| 301 | Т | | Наиболее разработанными разделами контроля в физическом воспитании являются: | Теория и методика физической культуры и спорта | 1 | Лек |
| A | + | Контроль динамики функциональных сдвигов | | | ||
| B | | Контроль образа жизни | ||||
| C | | Контроль питания | ||||
| D | | Самоконтроль | ||||
| E | | Контроль влияния условий занятий на отношение к спорту | ||||
| 302 | Т | | Итоговый контроль в физическом воспитании проводится для: | Теория и методика физической культуры и спорта | 1 | Лек |