Вопроса
 Скачать 157.25 Kb.
|
|
C | | Предупредить или устранить искажения техники | ||||
| D | | Обеспечить надежность и экономичность техники действия | ||||
| E | + | Довести выполнение действия до превращения умения в навык | ||||
| 277 | Т | | Компоненты готовности обучаемых к разучиванию действий: | Теория и методика физической культуры и спорта | 1 | Лек |
| A | + | Физической готовностью | | | ||
| B | | Теоретической готовностью | ||||
| C | | Психической готовностью | ||||
| D | | Индивидуальной готовностью | ||||
| E | | Возрастной готовностью | ||||
| 278 | Т | | Характерные черты первоначального двигательного умения: | Теория и методика физической культуры и спорта | 1 | Лек |
| A | + | Концентрация внимания на частных операциях действия | | | ||
| B | | Устойчивость техники к действию сбивающих факторов | ||||
| C | | Вариативность | ||||
| D | | Автоматизация | ||||
| H | | Динамичность | ||||
| 279 | Т | | Перенос двигательных навыков учитывают: | Теория и методика физической культуры и спорта | 1 | Лек |
| A | + | При разработке программ по физическому воспитанию | | | ||
| B | | При подготовке места занятий | ||||
| C | | При подготовке инвентаря к уроку | ||||
| D | | составлении плана спортивных мероприятий | ||||
| E | | При дозировке физических упражнений | ||||
| 280 | Т | | Ошибки при обучении движениям: | Теория и методика физической культуры и спорта | 1 | Лек |
| A | + | Грубые | | | ||
| B | | Типичные | ||||
| C | | Нетипичные | ||||
| D | | Стабильные | ||||
| E | | Нестабильные | ||||
| 281 | Т | | Типичные ошибки на этапе начального разучивания: | Теория и методика физической культуры и спорта | 1 | Лек |
| A | + | Непроизвольная напряженность мускулатуры | | | ||
| B | | Общая скованность движений | ||||
| C | | Неточность движений | ||||
| D | | Стабильность исполнения двигательного действия | ||||
| E | | Слитность элементов действия | ||||
| 282 | Т | | Характерные (отличительные) признаки двигательного навыка: | Теория и методика физической культуры и спорта | 1 | Лек |
| A | | Нестабильность | | | ||
| B | | Неустойчивость | ||||
| C | | Излишние мышечные затраты | ||||
| D | + | Автоматизация движений | ||||
| E | | Скованность движений | ||||
| 283 | Т | | Технология воспитательной деятельности в физическом воспитании определяет: | Теория и методика физической культуры и спорта | 1 | Лек |
| A | + | Стратегию организации воспитания | | | ||
| B | | Методику воспитания | ||||
| C | | Совокупность методов воспитания | ||||
| D | | Совокупность средств воспитания | ||||
| E | | Методологию воспитания | ||||
| 284 | Т | | Традиционные методы формирования личности в физическом воспитании: | Теория и методика физической культуры и спорта | 1 | Лек |
| A | + | Убеждение и поощрение | | | ||
| B | | Тренинги | ||||
| C | | Деловые игры | ||||
| D | | Проектирование | ||||
| E | | Алгоритмизация | ||||
| 285 | Т | | Инновационно-деятельностные методы формирования личности в физическом воспитании: | Теория и методика физической культуры и спорта | 1 | Лек |
| A | + | Проектирование | | | ||
| B | | Упражнение | ||||
| C | | Тренинги | ||||
| D | | Убеждение | ||||
| E | | Поощрение | ||||
| 286 | Т | | Нравственное воспитание в процессе физического воспитания направлено на: | Теория и методика физической культуры и спорта | 1 | Лек |
| A | + | Формирование моральных убеждений | | | ||
| B | | Формирование здорового образа жизни | ||||
| C | | Принуждение к занятиям физкультурой и спортом | ||||
| D | | Формирование эстетических потребностей | ||||
| E | | Развитие эстетической активности личности | ||||
| 287 | Т | | Задачи эстетического воспитания: | Теория и методика физической культуры и спорта | 1 | Лек |
| A | + | Воспитание эстетических чувств и вкусов сфере физической культуры | | | ||
| B | | Стимулирование развития потребности к саморазвитию | ||||
| C | | Развитие умственных способностей | ||||
| D | | Формирование нравственного сознания | ||||
| E | | Формирование нравственных качеств и привычек | ||||
| 288 | Т | | Задачи умственного воспитания: | Теория и методика физической культуры и спорта | 1 | Лек |
| A | + | Развитие умственных способностей | | | ||
| B | | Формирование мотивов деятельности | ||||
| C | | Воспитание умений находить и оценивать прекрасное | ||||
| D | | Воспитание трудолюбия | ||||
| E | | Формирование нравственных качеств и привычек | ||||
| 289 | Т | | Задачи трудового воспитания: | Теория и методика физической культуры и спорта | 1 | Лек |
| A | + | Воспитание трудолюбия | | | ||